1、繪本閱讀指導：螞蟻和西瓜 吳昌潔選題說明： 螞蟻和西瓜是日本作家田村茂的作品，全文用輕松、幽默的筆調講述了小螞蟻們是如何將一塊被野餐的游客忘在地上的西瓜，分割、搬運、帶回螞蟻窩，并最后用西瓜皮做了個滑滑梯的小故事。文字淺顯易懂，適合低年級孩子閱讀，繪圖生動細膩；每一只螞蟻的神態、動作都細致入微，適合指導孩子觀察、想象；螞蟻形象活潑、生動，深受孩子的喜愛。讀完全文，孩子們一定會沉浸在快樂的氛圍中，同時，也會被螞蟻們的勤勞、樂天，聰明和團結合作的精神而感染。教學目標：1.熟悉故事，在看看、猜猜、說說中，讓學生了解故事內容。2.了解“推”“頂”“蹬”“挖”“扛”抱”“托”等表示動作的詞語。3.學會用

2、“有的有的還有的”說一句話。4.通過繪本閱讀，感悟“猜一猜”“重視圖畫細節”、“展開豐富想象”等閱讀圖畫書的方法，學會開心表達。5.通過快樂閱讀，感受并學習螞蟻們團結協作、會想辦法的好品質。教學過程：一、課前談話：1.小朋友們，你們讀過繪本嗎？都讀過哪些繪本啊？喜歡讀繪本嗎？2.今天吳老師和小朋友一起讀一個新的繪本故事，好嗎？。3.看！繪本在這里，誰會讀它的題目。4.這是日本作家田村茂的作品，由蒲蒲蘭繪本館翻譯，二十一世紀出版社出版。【設計意圖：回顧以前讀過的繪本故事，讓孩子們一開課就沉浸在濃濃的故事氛圍中，同時告訴孩子關注繪本的扉頁可以了解繪本的作者、出版社等信息。】二、講述故事1.打開封面

3、，露出漂亮的綠色扉頁，故事就從這兒開始啦：一個很熱的夏天的下午，爸爸媽媽帶著小朋友在郊外野餐，他們享受了甜美的食物，離開了，他們越走越遠，越走越遠，可草地上，還有一塊大西瓜好好地躺在那兒呢！2.看！這時四只螞蟻來了，看到這塊大大的西瓜，你猜他們的心情怎么樣？你怎么知道它們很高興呢！（跳起來了，拍手，笑）（我們要把一句話說完整）老師知道了，你是從圖中看出來的，對吧？我們看繪本首先就要學會看仔細地看。【設計意圖：“看”是孩子讀繪本的首要本領，教學時引導孩子抓住人物的動作、表情等細節揣摩人物的心理活動，勾勒故事情節。】3. 看圖上畫了誰，他們在干什么？才能看懂繪本的意思。這幅圖你看到了什么？（小螞蟻

4、在吃西瓜。）西瓜好吃嗎？從圖上能看出來嗎？（小馬手上捧著一大塊西瓜，大口大口地吃起來；小麗一頭鉆到西瓜里咬了個大洞，小亮吃得很開心，嘴咧開了。）（你看得真仔細！喲，都舍不得停下來啦！這么好吃啊！）是啊，西瓜甜甜的，太好吃了，怎么也吃不夠。這時螞蟻隊長一聲令下，生讀：zhn ho ch ！ án jn bn huí ji b 。 真 好 吃 ！ 趕 緊 搬 回 家 吧 。4.小螞蟻們開始行動了，它們是怎么搬的？結果怎么樣？我們接著看！相機教學動詞“推”“頂”“蹬”。（螞蟻隊長蹲下來，使勁推。你會推嗎？你來推一推。這就是“推”，師領讀。推得動嗎？一只螞蟻力氣太小了。兩只螞蟻來了

5、，一只螞蟻用力推，還有一只撅著屁股拱。向用背向上，還可以說頂。你還會用這個詞，不簡單，你來教大家讀一讀。哎呀，這個大東西可真難搬呀！ 四只螞蟻一起來，三只螞蟻用手推，還有一只用腳蹬！老師教你一個詞：蹬！西瓜太大了，像個巨人站著一動也沒動。螞蟻們累得直喘氣，癱倒在地上。4. 是啊，西瓜那么大，螞蟻這么小。這可怎么辦呢？小朋友們來幫他想想辦法。（找大象朋友、喊其他螞蟻、用氣球把它吊起來。）（你真聰明，真會想辦法，這是個好主意！這主意真棒！）小朋友們真會想辦法，我們看繪本還有一個重要的本領：想。（大膽地想）【設計意圖：圖畫故事書的閱讀過程就是一個與圖畫故事書溝通、對話、交流的過程，是調動自己的知識經

6、驗理解圖畫故事，并從中獲取信息豐富自己體驗的過程。讓兒童帶著自己的想象去讀繪本，不僅可以豐富繪本的內容，還可以培養孩子的想象力。】5. 小螞蟻們會聽我們誰的主意？ 你猜猜（關注跑的螞蟻）你看得真仔細！你來讀讀這個句子。出示：kuài b dà ji hn uò lái b ！ 快 把 大 家 喊 過 來 吧 ！表揚！當我們一個人沒有辦法的時候，就可以請大家來幫忙！小朋友平時遇到困難的事，也要學會請朋友來幫忙哦！6.螞蟻隊長跑回家，螞蟻們都在自己的家里忙碌呢！誰來幫他喊一喊：wèi - co dì shàn f xià

7、;n ho dn xi l!喂 - 草 地 上 發 現 好 東 西 啦!（聲音能響一點嗎？不然遠處的螞蟻可聽不見。這可是件高興的事，我們一起高興地幫他喊一喊）7.聽到這樣好的消息。好多的螞蟻撒開腿向草地上跑去，他們像屁股著了火一樣跑得飛快，邊跑邊喊：kuài din ， kuài din 。 快 點 ， 快 點 。當他們來到草地上時，一個個被眼前的大西瓜驚呆了！齊讀：哇，太棒了！大家決定一起行動起來，把西瓜搬回家。可是螞蟻的力氣實在是太小了，他們一個個累得腰酸背痛，西瓜還像個巨人一樣好好地站在這兒呢。8. 看來光使力氣還不行，還得動腦筋。這次小螞蟻們會用什么方法呢？我們來看

8、！連續播放！看懂了嗎？你能自己把這幾幅圖的意思連起來說一說。小朋友可以先說給同桌聽一聽。指導圖1（螞蟻隊長拿出兩根筷子，把螞蟻分成兩組，用筷子撬西瓜。哎呀，怎么不動呀？別擔心，小螞蟻們又想辦法啦！圖4：這次用什么辦法？嘿嘿！他們要把西瓜挖成一塊一塊地搬回家呢！（看來什么困難都難不倒他們呀！）說干就干，螞蟻們開始行動啦！他們都在干什么？（指導動作，有的挖，有的搬，有的往下吊，有的扛，有的背，有的馱，相機教學動詞。）教師把說得好的詞貼在黑板上。小朋友們說了這么多表示動作的詞啊，我們一起讀一讀。（這個詞用得很準確，）你能用這個句子說一說嗎？小螞蟻們有的 ，有的 ，還有的 （動詞：挖、馱、抬、抱、吊、

9、背）小螞蟻們真忙碌，你想不想做一只勤勞的螞蟻，來搬搬大西瓜？好！小朋友們起立。我們都是勤勞的小螞蟻，一起來搬西瓜咯！小螞蟻哎哎，搬西瓜咯哦。使勁鏟喲嘿喲嘿喲，用力推呀嘿喲嘿喲，一起頂啊嘿喲嘿喲，齊用力呀嘿喲嘿喲。搬回家呀嘿喲嘿喲。小螞蟻真不簡單，我們坐下休息一會兒。誰能把4幅圖的意思連起來說一說，說得又清楚，又有條理。【設計意圖：語文是一門實踐性很強的課程，在閱讀繪本的時候引領孩子學會用自己的語言講述故事可以提升兒童言語表達的能力，更是對兒童觀察、想象、表達等綜合能力的培養。】我們看繪本，還要學會清楚地講。9.團結力量大，小螞蟻們一起努力，終于把西瓜運回了家。小螞蟻的家被甜甜的西瓜裝得滿滿的啦

10、！小螞蟻們多開心啊！我們一起為他們歡呼吧！（耶！勝利了！）10.剩下的西瓜怎么辦呢？當然是飽餐一頓了。小螞蟻們一個個吃得肚子圓圓。像（這個比方打得好！）咦？剩下的西瓜皮怎么辦呢？你來猜一猜！11.螞蟻們用西瓜皮做了個滑梯呢？看，他們玩得多開心啊！三拓展延伸1.今天，我們一起讀了繪本螞蟻和西瓜，小螞蟻們想了好多主意，先推，再撬，最后把西瓜分成了一塊一塊的運回了家，你想不想夸一夸小螞蟻呢？“小螞蟻，你真 ！”（是的，說得真好）小螞蟻聰明、勤勞、會合作，小朋友們喜歡嗎？2.孩子們，在繪本的世界里，不但有聰明團結的螞蟻，還有可愛的鼠小弟，吵著要媽媽講故事的小雞，活了100萬次的貓課后小朋友們可以用我們今天學習的方法，認真地看、大