1、幼兒園中班科學教案：神奇的小木棒 繪本東做做西做做描述了兩只兔子運用8根木棒進行多樣化搭建的故事，可以有效地幫助幼兒感知物體的形體結構，并學習拼搭各種造型。下面快隨小編來看看“幼兒園中班科學教案：神奇的小木棒”。感謝您的閱讀。 幼兒園中班科學教案：神奇的小木棒 目標： 1.嘗試用固定數量的木棒拼搭造型，感知形體與空間的關系。 2.喜歡拼搭游戲，能創造性地拼搭出不同造型的物體。 3.愿意與同伴合作探究，體驗空間造型異化的樂趣。 準備： 課件（含音樂背景）。 2.每人8根小木棒、1塊操作板。 過程： 一、情境導入 1.播放PPT，在背景音樂聲中引出情境。 師：小白兔和小黑兔是一對好朋友，他倆總喜歡

2、一塊兒出去玩。有一天，他倆一起來到一片大森林里，走著走著，遠遠地看見前面有一些東西。是什么呢？它們很好奇。 師：（音樂驟停）它們走過去一看。哦，原來是小木棒！ 師：你們來數一數，有幾根小木棒？ 師：有8根細細長長的小木棒。小木棒可以做什么呢？（幼兒猜測。） 2.繼續播放PPT，引導幼兒觀察用木棒擺放的圖形。 師：嗯，小黑兔也有好主意，它想到了用小木棒來搭東西。我們來看看，它搭出了什么？（小黑兔搭出了一朵漂亮的花。） 師：小黑兔用幾根小木棒搭出了這朵花呢？它是怎么搭的？ 師：小白兔想搭一個和小黑兔不一樣的東西。我們來看看，它搭出了什么？ 師：它用小木棒搭了一間漂亮的小房子。它是不是也用了8根小木

3、棒？它是怎么擺放小木棒的呢？（有橫放的，也有豎放的。） 師：小木棒好神奇呀！小黑兔、小白兔都用了8根，卻搭出了不一樣的圖形。你們想動手試一試嗎？也能用8根小木棒搭出和兔子不一樣的圖形嗎？ 師：這里有片草地（指綠色地墊），上面放著操作板。等會兒，你可以找一塊操作板，從籮筐里數出8根木棒，在自己的操作板上搭一搭。當音樂停時，保留你的圖形，趕快回到座位上。聽清楚了嗎？ 二、自主探索 1.自由拼搭。 幼兒每人取8根小木棒自主探索，在操作板上拼搭各種圖形。教師巡視，鼓勵幼兒搭出各種各樣的圖形。 2.展示圖形。 （1）共同欣賞幾個有代表性的幼兒作品。 師：你們真厲害，搭出了各種各樣的圖形。我們一起來看看，

4、這是誰的作品？請你來介紹一下，你搭了什么？是怎么搭的？（請兩至三個幼兒介紹。） 師：同樣用8根小木棒，小朋友們卻搭出了不一樣的圖形。真是神奇的小木棒！ （2）欣賞立體作品，并與之前的作品進行比較。 師：瞧，這個作品很非常。請你們仔細看看這個作品和其他作品有什么不同。（這個作品是站著的，其他是躺著的。） 師：這是誰搭的？請問你搭的是什么？是怎樣搭的？ 師（小結）：小木棒不僅可以躺著搭，也可以站著搭。 3.總結和晉升拼搭技能。 師：老師也帶來了一些作品，我們一起來看一看是用什么方法搭的。 師（播放PPT）：這些作品都是用小木棒搭的，但方法各種各樣。有的讓木棒平躺著搭造型，如：一根接著一根延長或搭出

5、曲線，或從中間向四周發射出去，或頭和尾相接圍成圈。也有的把木棒立起來搭造型，如：兩根木棒立起來，上面再平鋪一根木棒架空，就像一個門洞；或將木棒從洞中穿越；或者將木棒聯接、轉向、交叉 三、學習新的空間造型方法 1.感知和探索。 師：看了這些方法，你有沒有新的想法？ 師：現在，請你們再來試一試，用看到的這些方法搭出與眾不同的造型。注意：立體造型要搭得穩，別讓它倒下來。當音樂停時，要小心地保留作品，然后回到座位。 （每個幼兒拿8根小木棒，在操作板上自主探索，拼搭各種造型。） 2.交流和晉升。 師：大家都完成了。現在請兩個小朋友來介紹一下自己的作品。 師：，你搭的是什么？是怎么搭的？用到了什么方法？

6、師：哦，你搭了一座小橋，橋下還有小船。你把四根木棒立起來，上面再平放一根，兩邊各斜著放一根，還有一根放在了橋下面。你用的方法真多。 師：還有誰來介紹一下自己的作品？ 師：，你搭的是什么？是怎么搭的？用到了什么方法？ 師：你搭的是一棟高樓。兩根木棒分開立起來，上面平鋪一根后，再在上面壘一層，還有兩根平鋪在樓房兩邊的地上。你用到了很多方法，搭出了很棒的作品。 師：還有誰搭的也是樓房？和他搭的一樣嗎？你是怎么搭的？用到了什么方法？ 師（小結）：把小木棒立起來向上搭建，可以運用壘高、架空、穿越、蓋頂、聯接、轉向、交叉等方法搭建出這么多有趣的造型，太有趣了。（邊說邊指出有相應技能的幼兒作品。） 四、合作

7、創意拼搭 1.產生挑戰自我的愿望。 師：把8根木棒都用上，搭出了這個高樓。有什么辦法能讓高樓搭得更高呢？ 師：是的，兩個人一起玩，把木棒合起來，數量就多了。你們愿意挑戰嗎？ 師：看看在規定的時間里，兩個好朋友合作能不能搭出更多的不一樣的圖形來。請聽好要求：兩個好朋友把木棒都放在這個籮筐里，然后一起到后面的桌子上找一塊白色小廣場（大些的操作板），商量好要搭什么，再一起動手搭。作品完成后就舉手，我來給你們和你們的作品拍合影。 師：注意，當音樂停時，要小心保留你們的作品，輕輕回到座位上。 2.嘗試合作搭建。 兩個幼兒一組，共用16根小木棒進行大膽想象、搭建（如圖五）。 五、欣賞造型作品 師：老師把你們和你們的作品都拍下來放在了電視機里，我們一起來欣賞吧。 師：這是誰和誰的作品？搭的是什么？他們用到了什么方法？ （分享多幅作品。） 師：你最喜歡哪一件作品？為什么？ 師：這兩個小朋友把小木棒合起來就有了更多的木棒，就