1、七年級以線為話題的5 篇滿分精選作文夢想的起跑線，校園的風(fēng)景線等等都可以作為線的話題，你心中的那一道風(fēng)景線或者起跑線是怎么定義的呢?下面就是橙子給大家?guī)淼模Ｍ軒椭酱蠹?以線為話題的作文1街頭上來來往往的人群似乎沒有什么與眾不同的地方，總是自趕自的路。可是總有一些人，就偏偏當上了受人矚目的“焦點”，成為道道“獨特的風(fēng)景線”。看 ! 一位小學(xué)生坐在媽媽的車上，吃著早飯。吃完了，便找著一個垃圾箱準備扔進去。于是，便有了一次“精彩的投籃”：瞄準投 ! “咚咚”看來這位小弟弟投籃水平不咋的，沒扔得進去。他自然是垂頭喪氣，還一邊嘟囔著： “就差一點點。 。 。 。 。 。唉 ! ”然后掃興地聳聳肩

2、，不再理那個現(xiàn)在“無家可歸”的垃圾。他的媽媽看見了，卻默不作聲。對不起，下面插播一條快訊。瞧! 一位西裝革履的中年人挎著一個大皮包急匆匆地走著，一副十足的派頭。他一邊大步流星地走，還時不時看看表。突然，他停下來，看了看路。看樣子他的目的地在對面，而繼續(xù)直行會繞很多路。于是，他下定決心，向路中間跑去。然后，這位紳士抓住欄桿，雙腳向那上面一架，提起皮包，一用力便瀟灑地完成了這次“穿越”。 “滿分 ! ”他輕蔑一笑，又加快速度趕路，留下“觀眾”的驚訝聲。我希望大家可以齊心協(xié)力，共創(chuàng)美好家園。同時也不愿意看到像小弟弟那樣的小孩，甚至是像小弟弟媽媽、大老板那樣的大人，影響城市環(huán)境。我堅信，只要市民們自覺

3、，家鄉(xiāng)就會變得更美麗!以線為話題的作文2我的家鄉(xiāng)，南通有一道非常美麗的風(fēng)景線濠河。 濠河被稱為“少女脖子上的項鏈”，聽到這個名字，就一定覺得我家鄉(xiāng)的濠河很美吧，下面就讓我?guī)阕哌M南通的美景。早上的濠河，是寧靜的。遙望河面，你會感到所有高樓大廈都似乎在河中出現(xiàn)了，一只蜻蜓從河面上“走過”，那濠河中的世界都仿佛震蕩起來，那場景惟妙惟肖，美妙極了。中午的濠河，是平靜的，似乎在休息，等待晚上的到來。晚上的濠河，是歡鬧的。遙望河面，你會被眼前的場景所震憾河面上燈火輝煌，似乎給濠河穿上了五顏六色的艷麗服裝，給美麗的濠河增添了無數(shù)美麗光彩，使美麗的濠河更加美，更加亮艷。深夜的濠河，是幽靜的。她似乎在沉睡，等

4、待新的一天的到來 圖片除了濠河，南通還有一處非常壯麗的風(fēng)景線狼山。狼山是一個無比神圣的佛教場所，來這兒的人們不光是為了看風(fēng)景，更重要的是為了來燒一炷香，拜一下佛，保佑自己與家人事事平安。雖然狼山不高，但當你真正來到頂上，你會情不自禁地被那美妙場景所震撼，一切盡收眼底，身臨其境，真想“啊”地發(fā)出一聲來自內(nèi)心的感慨。來到江旁，吸一口涼爽的江風(fēng)，你會感到無比的清涼。遙望江面，浪濤波濤洶涌，蔚為壯觀，我被那壯麗的場景深深震撼了這就是我美麗的家鄉(xiāng)南通，一道美麗的風(fēng)景線。以線為話題的作文3校園生活，風(fēng)光獨特，豐富多彩。六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)生活是緊張的，但也不乏樂趣，其樂融融。一旦老師布置的作業(yè)多了，下了課，同

5、學(xué)們?nèi)月耦^在作業(yè)堆里，甚至老師趕他們出去玩時，有些同學(xué)“我自巋然不動”。如果老師布置的作業(yè)少時，不用說，下課鈴一響，同學(xué)們蜂擁似的涌出教室自由活動。這時，操場上人聲鼎沸，熱鬧非凡。同學(xué)們像小鳥似的嘰嘰喳喳，活蹦亂跳。有的踢毽子; 有的跳橡皮筋; 有的跳繩 ; 還有的在單杠上引體向上 這是一個女孩，是個“假小子”，下課了便叫上她的“哥們”來到操場捉蟋蟀。其實捉蟋蟀并不是件容易的事，必須耳朵、眼睛、手都配合起來。來到操場上她就聽著哪里有蟋蟀的叫聲。“ 蛐蛐蛐 腳邊的一叢密草中傳出一陣蟋蟀的叫聲。“ 這兒有一只，快， 快過來 ! ”她立即喚來了同伴做幫手，輕輕地翻開草叢，只見里頭有一塊磚，叫聲正是從

6、磚底下傳出來的。她兩手擋在磚邊，怕蟋蟀溜走。同伴輕手輕腳地用兩個手指捏住磚的兩邊，緩緩地捉起來。這時叫聲停了。低頭一看，磚下并沒有蟋蟀，只有一條蚯蚓在蠕動。同伴急忙放下手中的磚。 “蛐蛐蛐 ”蟋蟀又叫了。沒錯，這聲音正是從磚底傳出的。她正琢磨著，同伴又翻開了磚，原來蟋蟀卡在了磚面上。她正想去抓， “叮鈴鈴 ”一陣鈴聲中止了她的動作。不知不覺，十分鐘已經(jīng)過去了，他們連忙跑回了教室。太陽升到了頭頂上，這正是午休時間。一群調(diào)皮的男孩叫上好友，在校園嬉戲。他們早已商量好的游戲捉迷藏。 有幾個同學(xué)自告奮勇，把紅領(lǐng)巾蒙在了眼睛上，另外一些同學(xué)非常緊張，東躲西藏總生怕被捉到。可那些蒙著眼的同學(xué)專門在角落里找

7、人，就這樣， 越是躲，便越是容易被捉到。除了捉迷藏，同學(xué)們也非常喜歡打排球，通常男女分為一隊。男生一開始總是很驕傲，瞧不起女生。而女生們看出了他們的弱點，一開始就很認真，結(jié)果常常是女隊取勝，男隊敗北。男生不服氣，吵著下次還要再比拼。這樣越打越有勁，只要一有空，他們就往排球場上跑。還有一些同學(xué)不愛玩耍，就去圖書館借書看，堅信“書非借不能讀也” ， “讀書破萬卷，下筆如有神”。或者幾個同學(xué)聚在一起談天說地： “風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳 ; 家事、國事、天下事，事事關(guān)心” ， 談學(xué)習(xí)， 談人生， 談形勢， 談未來。 他們豪情奔放，充滿希望。頭頂上的太陽漸漸移到西方。 “放學(xué)了 ! ” 幾個家住得

8、挺遠的同學(xué)背上書包，歡呼著向車棚走去，但也有些體育愛好者還留在學(xué)校打乒乓、下象棋，直到天黑才提著書包走出校門。太陽落山了， “明月松間照，清泉石上流”，校園中恢復(fù)了寧靜。花苞裹得緊緊的，待到明天，它又將綻放。蟋蟀們又無憂無慮地吟唱起來。一陣風(fēng)吹過，樹葉搖晃著，鳥兒驚醒了，嘰嘰喳喳像同學(xué)們的歡笑聲。好一派周而復(fù)始的大自然的無限風(fēng)光。校園啊，一道獨特的風(fēng)景線!以線為話題的作文4人生的起跑線，希望昂揚 ; 希望的起跑線，充滿輝煌 ; 輝煌的起跑線， 引我們走向初中; 初中的起跑線，蕩漾夢想 ; 夢想的起跑線，注定，會綻放。夢想是起跑線，承載希望XX年8月22日，我，作為一個迷茫的新生，來到了這個將伴

9、隨我走過三年，乃至六年的學(xué)校，懷揣著夢想站到了能這個讓我放飛希望的地方。夢想是起跑線，匯聚力量現(xiàn)已是冬天，但看窗外的樹，郁郁蒼蒼，絲毫沒有要凋謝的意思，仿佛還是驕陽似火，夏意正濃。回首昨天，它們在春天勤生綠葉，快樂的吸露; 它們在夏天獻出濃陰，受盡了夏日的烘烤; 它們在秋天遮風(fēng)避雨，在嘗盡瓜果飄香，享受雨露滋潤的同時，飽受雷電的煎熬。是這匯聚了力量，使得它們在冬天，依然綻放，有了夢想才使得它們這樣，“ 歲寒， 然后知松柏之后凋也。”但在這背后，是多么的煎熬與酸辛。曾抱怨這個學(xué)校，早起晚歸，但早上，僅有的一縷最新鮮空氣就被我們呼吸了，而晚上，那一絲最皎潔的月光，便是我們的指路明燈，有了夢想，便會

10、就是接受這一點，從而匯聚力量。夢想是起跑線，造就輝煌要使我們成功，就必須要有夢想，為什么雄鷹能翱翔碧海青天，在云霄中穿梭，有的卻只能飛，而飛不高 ?為什么大多花兒能開放于廣闊大地，有的卻只能過小的夭折?為什么弱肉強食?為什么秦能統(tǒng)一天下?為什么勾踐能成為春秋時期最后一位霸主?夢想，打拼成績，夢想造就輝煌!夢想是起跑線，波瀾蕩漾勾踐曾臣服于吳王夫差，但最終，稱霸天下。貝多芬，在追夢的路上，雙耳失聰，但他這個名字，卻流芳百世，婦孺皆知。雄鷹，或許曾跌倒過，但卻堅強的再次起飛，虎豹，或許曾失敗過，但卻固執(zhí)的永不言敗。或許，那些外表光鮮亮麗的人們，在實現(xiàn)夢想的路上，曾失敗過，但他們，堅定不移的精神，卻

11、引領(lǐng)他們不斷向前直至成功。在追夢的過程中，或許會波瀾蕩漾，但是，只要有堅定不移的信念，就一定能成功!夢想是起跑線，展翅翱翔仙鶴，掠過天空，發(fā)出一聲長鳴，這是它飛翔的象征; 鳳凰，游過天空，掉落一片羽毛，這是它飛翔的象征 ; 蛟龍，游過天空，驚起一陣風(fēng)雨，這是它飛翔的象征; 云彩，飄過天空，留下一道彩虹，這是它飛翔的象征。而我們努力學(xué)習(xí)，展翅翱翔，而夢想，則是我們插上的雙翼，引領(lǐng)我們飛翔，夢想，便是我一一作為一名合格的中學(xué)生，飛翔的象征夢想的起跑線，注定，會綻放!以線為話題的作文5風(fēng)箏在空中艱難地飛舞著，它不斷地往上飛，希望能飛得更高，可惜那條風(fēng)箏線，總是無情地把它拉回來。風(fēng)箏想無拘無束地待在大

12、自然里，它不情愿這么被抓住，它渴望自由，渴望離天空更近一些。然而風(fēng)箏線卻總是拉住它，讓它不要離地面太遠，讓它每次在天空翱翔后可以很輕松地回到地面上來。風(fēng)箏線對風(fēng)箏很好，它視風(fēng)箏如同另一個自己一樣，它很愛護它。每當風(fēng)箏在天上飛舞的時候，風(fēng)箏線也會為它開心，可它不得不緊緊 抓住風(fēng)箏，它知道，那都是為風(fēng)箏好。它每次每次都會筋疲力盡地拉住風(fēng)箏，盡管再累也在所不惜，只要能看著風(fēng)箏好好地活著，就足夠了。它只是為了防止風(fēng)箏飛走，不是為它自己能和風(fēng)箏在一起，而是真心為風(fēng)箏著想。它總是很為難，因為風(fēng)箏很愛天空，但它需要拉住風(fēng)箏，那是它自己的任務(wù)，也是一生的使命。它很希望風(fēng)箏能開心，但它必須這么做。風(fēng)箏很固執(zhí)，它

13、不明白，風(fēng)箏線為什么要這么對它，它想飛是它自己的事情，為什么風(fēng)箏線總是要打擾它，不允許它獨自飛往廣闊的天空。它喜歡飛，喜歡那種生活的方式，喜歡那種感覺。它一直努力著，努力飛翔，去感受空中的清爽，去感受離天空，離太陽更近的感覺。它很享受在天空中的時刻，因為只有那時，它覺得才能找到自己應(yīng)該去的歸宿。它從來不領(lǐng)風(fēng)箏線的情，它認為它所有沒能盡情享受到的快樂只要脫離了風(fēng)箏線的束縛就能得到，它開始越發(fā)地想離開風(fēng)箏線了。風(fēng)箏線總是努力勸說風(fēng)箏，讓它好好待在自己身邊，要不然會有危險。風(fēng)箏總是不聽，它覺得那些什么危險全部都是風(fēng)箏線的借口，都是為了阻止它飛得更高。風(fēng)箏認為就是因為風(fēng)箏線飛不了，所以也不讓它好好飛，

14、所以才找了這么多的理由。風(fēng)箏線知道風(fēng)箏對自己的不滿，但它總是以平和的語氣陪伴著風(fēng)箏，盡管風(fēng)箏對它大呼小叫，它會忍受這一切，因為它知道，自己在保護風(fēng)箏的同時，也傷害到了它。風(fēng)箏線永遠不會忘記自己的使命，它會永遠牽引住風(fēng)箏，不讓風(fēng)箏飄走，即使風(fēng)箏對它再不好，它也會依然堅定地完成任務(wù)。風(fēng)箏總是嫌棄風(fēng)箏線，覺得風(fēng)箏線簡直不可理喻。有那么一天，風(fēng)箏實在是忍受不了風(fēng)箏線了，它覺得風(fēng)箏線實在是太啰嗦，太煩人了。它奮力地掙扎，想掙脫開風(fēng)箏線的束縛。風(fēng)箏線已經(jīng)努力拉住風(fēng)箏無數(shù)日月了，風(fēng)箏線越來越疲倦，但它還是在硬撐著。風(fēng)箏的力氣仍然很大，而且它還有風(fēng)來助力，它在使勁地向上飛，使盡全身力氣來飛。風(fēng)箏線一直在向風(fēng)箏

15、喊著“不要”，它的聲音顯得那么疲憊，那么脆弱，說是喊，可也是帶著喘氣地說話。風(fēng)箏絲毫不顧風(fēng)箏線的話，它奮力一拽，終于脫離了風(fēng)箏線，可是它拽斷了風(fēng)箏線的身體。風(fēng)箏線的最后一刻，還是在喊著“不要”，然而話音沒落，就這么被自己一生最關(guān)心的人殺死了。風(fēng)箏很開心，因為它終于擺脫了風(fēng)箏線，可以獲得自由了。風(fēng)箏興奮到了極點，它自由自在地在天空中飛舞著，沒有了風(fēng)箏線的束縛它變得更加輕盈。它越飛越高，越飛越高，漸漸停不下來。它失去了對自己的控制，強烈的風(fēng)刺向它，吹得它東倒西歪，再也沒有原來憧憬中幸福的感覺。它向往的快樂，難道就只是虛無縹緲?它被風(fēng)吹來吹去，完全失去了平衡，并且身上傷痕累累。它慢慢想起來原先風(fēng)箏線對它說過的話，它流下了幾滴淚。它后悔自己當初那么固執(zhí)，沒有聽風(fēng)箏線的話，才落得如此下場，可惜現(xiàn)在再后悔也來不及了。 它的身上被猛烈的風(fēng)劃破了一條條長長的口子，身子本就又輕又薄并且脆弱的