1、2014-2015學(xué)年度鎮(zhèn)江市實(shí)驗(yàn)初中期末適應(yīng)性考試初三語(yǔ)文詳細(xì)解析及參考答案1B【解析】試題分析：根據(jù)詞詞義和形聲字中的聲旁特點(diǎn)判斷。要注意易錯(cuò)的聲韻母，比如b與p，j、q、x的區(qū)別，n、l的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，前后鼻音的區(qū)別。運(yùn)用反選排除法，有錯(cuò)就排除，A項(xiàng)中“稽”讀第一聲，C項(xiàng)中“津”應(yīng)為前鼻韻母，D項(xiàng)中“混”讀第四聲，故選B。考點(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。2C【解析】試題分析：先要分析詞本身的意思，再根據(jù)語(yǔ)境判斷。C錯(cuò)，“筑蕩然無(wú)存”是指完全消失已經(jīng)不存在，而句子表達(dá)的是古建筑被破壞需要保護(hù)。考點(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用

2、E。3C【解析】試題分析：了解詞語(yǔ)基本義，能夠根據(jù)語(yǔ)境推斷詞語(yǔ)的含義，C中二者都是根據(jù)地域的不同，制定相應(yīng)的辦法措施。考點(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。4B【解析】試題分析：A中說(shuō)法不合事理，應(yīng)刪去一個(gè)“不”；C中句首雜糅，主語(yǔ)不統(tǒng)一；D關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)誤用，應(yīng)是“只有才”。考點(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。5A【解析】應(yīng)學(xué)會(huì)從主體中概括消息的標(biāo)題，學(xué)生能用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括內(nèi)容要點(diǎn)。A最準(zhǔn)確。6對(duì)枯燥的架構(gòu)分析、材料分析、形狀勾勒等等建筑專業(yè)常識(shí)，包容了歷史與現(xiàn)實(shí)的人類精神，將自己的全部生命，與他所接觸的對(duì)象融為一體7略，言之成理即可8在這里，梁思成把建筑看成有生命的，甚至

3、是梁思成生命的一部分，是詩(shī)的語(yǔ)言，不是一般的敘述和描寫(xiě)了。9房子是實(shí)用的，是遮風(fēng)擋雨的居所，而建筑是藝術(shù)，是人類精神和美感的體現(xiàn)。【解析】略10一個(gè)人要有興趣、有毅力、有責(zé)任才能取得成就。（2分）11舉例論證。（1分）具體論證了要取得成就，還得將興趣轉(zhuǎn)化為不達(dá)目的決不罷休的毅力。（1分）【解析】10試題分析：學(xué)生明確論點(diǎn)的要求應(yīng)滿足三點(diǎn)：作者的觀點(diǎn)、明確的判斷、完整的句子。學(xué)會(huì)在文章中找出和概括符合觀點(diǎn)的句子。文章提出中心論點(diǎn)的方式： 文章標(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn)； 文章開(kāi)頭提出中心論點(diǎn)； 文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn)； 文章中間用某個(gè)承上啟下的句子提出中心論點(diǎn)。 文章沒(méi)有直接提出中心論點(diǎn)，但整體感知文本，

4、進(jìn)行歸納總結(jié)。這里學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。考點(diǎn)：分析概括議論文的主要觀點(diǎn)。能力層級(jí)為分析綜合C。11試題分析：論證方法與作用分析答題方法：具體如下舉例論證：通過(guò)舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。格式：使用了舉例論證的論證方法，舉（概括事例）證明了（如果有分論點(diǎn)，則寫(xiě)出它證明的分論點(diǎn)，否則寫(xiě)中心論點(diǎn)），從而使論證更具體更有說(shuō)服力。考點(diǎn)：分析常見(jiàn)的論證方法及其作用。能力層級(jí)為分析綜合C。12民諺體現(xiàn)了人民大眾的生活智慧和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，是藝苑中的瑰寶，這句民諺精確地概括了梔子花的習(xí)性，有引領(lǐng)下文的作用。評(píng)分：共2分，答出要點(diǎn)即可。13寫(xiě)桃花、石榴花、沖天紅性急，是為了反襯（對(duì)比襯托）

5、梔子花的善于等待。引用詩(shī)句諷刺了這些花因急于開(kāi)花落得早早凋謝的命運(yùn)。評(píng)分：每問(wèn)2分，共4分，答出關(guān)鍵詞即可。14花開(kāi)前：深沉、頑強(qiáng)、堅(jiān)貞。花開(kāi)后：潔白如雪、香氣馥郁、尖瓣多姿、碩大多層。評(píng)分：共4分，答出要點(diǎn)即可。15示例：這是一種誤解。梔子花不急于開(kāi)花，是因?yàn)殚_(kāi)花的時(shí)期還未到。它要在等待中完善形體、孕育香氣。不然，哪有后來(lái)轟轟烈烈的美麗奉獻(xiàn)?梔子花是冷靜而睿智的，知不可為不硬為，避免了像桃花、石榴那樣無(wú)謂的犧牲。它的生命現(xiàn)象讓我們懂得：等待并不是消極無(wú)為，而是積蓄，是充實(shí)，是完善，等待的過(guò)程充滿美麗。評(píng)分：共4分，意對(duì)即可。【解析】12從概括梔子花的習(xí)性和引領(lǐng)下文兩個(gè)方面來(lái)理解和組織答案。1

6、3了解襯托手法的特點(diǎn)，明確這種手法的表達(dá)作用，作答時(shí)，具體問(wèn)題具體分析。14閱讀文本，學(xué)會(huì)用原文的內(nèi)容來(lái)理解問(wèn)題，做題時(shí)，學(xué)會(huì)從總結(jié)和概括相應(yīng)答案。15開(kāi)放性試題，只要觀點(diǎn)正確，有理有據(jù)，文通句順，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真即可。16A17C18(4分)（1）用竹杖打（2）親自 （3）使勞累 （4）侍奉19（1）邵寶頒布法令，不把去世親人下葬的讀書(shū)人不能夠參加科舉考試。（2）太監(jiān)劉瑾獨(dú)攬朝政，邵寶到了京城，完全不跟劉瑾來(lái)往。【解析】16試題分析：A與例句“以”都為“連詞，用來(lái)”；B為“因?yàn)椤保籆為“用”；D為“已經(jīng)”考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義。能力層級(jí)為理解B。17試題分析：C中應(yīng)是“侍奉母親身邊，因?yàn)?/p>

7、寶三歲而孤”。考點(diǎn)：篩選文言文的信息。能力層級(jí)為C。18試題分析：文言實(shí)詞的考查，最常見(jiàn)的命題形式是，指定文中若干個(gè)詞讓學(xué)生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見(jiàn)實(shí)詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點(diǎn)，當(dāng)然也應(yīng)該成為同學(xué)們備考的重點(diǎn)。這里“杖”詞類活用，名詞用作動(dòng)詞。考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。19試題分析：翻譯文言文要遵循“信”“達(dá)”“雅”三個(gè)原則。翻譯文句是各級(jí)各類考試的重點(diǎn)類型題之一，掌握翻譯技巧是重要的得分手段。這里注意關(guān)鍵詞“親”“與”“通”的理解。考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。20喜愛(ài)錢(qián)塘湖春天美景 愛(ài)（最愛(ài)）（每空1分，

8、共2分） 21“爭(zhēng)”和“啄”兩個(gè)動(dòng)詞，寫(xiě)出了一幅早鶯爭(zhēng)向暖樹(shù)，新燕啄泥銜草的動(dòng)態(tài)場(chǎng)景，生動(dòng)地展示了初春的蓬勃生機(jī)。（本題共3分。找出動(dòng)詞1分；賞析2分。意思對(duì)即可。）【解析】詩(shī)詞賞析一般從，內(nèi)容鑒賞、主題賞析、手法賞析三個(gè)角度來(lái)賞析，從詩(shī)句中理解內(nèi)容，從而感悟詩(shī)歌的主題。22略【解析】試題分析：開(kāi)放性試題，只要觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)，文通句順，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真即可。考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。23（1）略（2）正是河豚欲上時(shí)（3）略（4）春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)（5）有良田美池桑竹之屬（6）居廟堂之高則憂其民（7）關(guān)關(guān)雎鳩 在河之洲（8）經(jīng)綸世務(wù)者 窺谷忘反【解析】試題分

9、析：復(fù)習(xí)古詩(shī)文名句，首先是要記誦清楚背誦的古詩(shī)文篇段和名句；其次是要正確理解古詩(shī)文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚古詩(shī)文名句中的每個(gè)字，默寫(xiě)古詩(shī)文名句不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題注意“雎鳩”“經(jīng)綸”等重點(diǎn)詞的書(shū)寫(xiě)。考點(diǎn)：默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。24例文：心愿在我的心底，總埋藏著一個(gè)美麗的心愿，它或許會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而有所改變，但更會(huì)隨思想的成熟而日趨強(qiáng)烈孩提時(shí)，我曾有個(gè)心愿想當(dāng)個(gè)畫(huà)家，我掏出了積蓄多年的壓歲錢(qián)，興沖沖地買回了畫(huà)筆、畫(huà)紙，又報(bào)上了“少年國(guó)畫(huà)班”。我在桌上攤開(kāi)畫(huà)紙，揮灑大筆，一座座山峰，一棵棵青松，頓時(shí)呈現(xiàn)在畫(huà)筆之下。時(shí)不時(shí)，后退幾步看看效果，儼然一副“老畫(huà)家”的派頭。正當(dāng)

10、我興致濃郁之際，爸爸把我叫去：“我去過(guò)你們學(xué)校了，聽(tīng)老師講，最近一次測(cè)驗(yàn)?zāi)銖牡谑降谑迕笸瞬搅耍∵@樣你還畫(huà)什么畫(huà)，馬上停止！”于是畫(huà)筆、畫(huà)紙被束之于“高閣”，“國(guó)畫(huà)班”被改報(bào)為“課外英語(yǔ)班”，我的心愿破滅了學(xué)畫(huà)不成，我又萌發(fā)了集郵的愿望。我主動(dòng)擔(dān)任了取信工作，為的是取下我鐘愛(ài)的郵票，又東奔西走到親戚家搜集郵票。眼看那本自制的集郵本越加充實(shí)了，古今中外，大千世界，盡在方寸之中，真是其樂(lè)無(wú)窮。正當(dāng)我對(duì)集郵如癡如醉的時(shí)候，爸爸又把我叫去：“你怎么又搞這種亂七八糟的東西，集什么郵，能考上大學(xué)嗎？不許集郵！”集郵本被付之一炬，又一個(gè)心愿破滅了接下來(lái)便是一段埋頭書(shū)卷的日子。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我看到

11、一本介紹李四光的電影，又夢(mèng)想做一名地質(zhì)學(xué)家。我千辛萬(wàn)苦從太湖旁拾來(lái)的鵝卵石，從天平山下采集的火山巖，又全被爸爸扔進(jìn)了垃圾桶，留給我的只是厚厚一疊參考書(shū)。我的心愿再次破滅了爸爸啊，爸爸，你的所作所為只是為了實(shí)現(xiàn)你那讓我考上大學(xué)的心愿，可你知道我的心愿嗎？放飛夢(mèng)想夢(mèng)想，每一個(gè)人都擁有。不同的夢(mèng)想就會(huì)有不同的人生，不同的人生就會(huì)有不同的終點(diǎn)。我的夢(mèng)想很多，似乎每一個(gè)年齡階段都有一個(gè)夢(mèng)想，很難從中挑出一個(gè)作為最終的夢(mèng)想。到長(zhǎng)大我才明白，小時(shí)候所謂的夢(mèng)想只是腦海中天真的想象，并不實(shí)際。真正的夢(mèng)想是要有：在走向夢(mèng)想的道路時(shí)，心中都有一個(gè)目標(biāo)，它帶領(lǐng)我們一步一步地走向夢(mèng)想的頂峰。可這個(gè)目標(biāo)如果不堅(jiān)定，就只能

12、原地踏步。就像擺在面前的無(wú)數(shù)條路，你必須選擇一條永不后悔的路。弗羅斯特說(shuō)過(guò)，“一片樹(shù)林里分出兩條路-而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。”這句話正是要告訴我們面對(duì)自己的人生道路要堅(jiān)定，走了下去，就不能回頭。夢(mèng)想也一樣，它決定了你的一生，所以在面對(duì)目標(biāo)的選擇時(shí)，要慎重，因?yàn)橐粋€(gè)錯(cuò)誤的目標(biāo)會(huì)帶你走上不歸路。夢(mèng)想，是我們美好的向往。可我們?cè)谙蛲耐瑫r(shí)，也會(huì)知道，它離我們很遙遠(yuǎn)，要經(jīng)歷許多的磨難才能到達(dá)它的頂峰。如果我們不保持樂(lè)觀積極的心態(tài)，就難以通過(guò)難關(guān)的考驗(yàn)。面對(duì)一切打擊，都要用最好的面貌去迎接。不要?dú)怵H，更不要放棄。即使它帶給你致命的打擊，也要樂(lè)觀的去面對(duì)。因?yàn)橹挥羞@樣，才能使夢(mèng)想

13、的距離離我們更近！在開(kāi)往夢(mèng)想的旅程中，會(huì)有很多很多的絆腳石和困難，大多數(shù)人會(huì)因?yàn)槟切├щy的打擊而放棄自己向往的殿堂，只有那少數(shù)人能夠臨危不懼的面對(duì)困難。即使在這條路上你會(huì)失去很多東西，但只要堅(jiān)持不懈，鍥而不舍的走下去，你就會(huì)獲得的更多，更豐富的精神財(cái)富。一旦放棄，就再也不能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想；一旦放棄，之前一切的付出都會(huì)毀于一旦；一旦放棄，就只能驚羨地看著那些面對(duì)困難永不低頭的勇者享受著別人給他們的掌聲；一旦放棄，我們的人生就不再有意義！即使每個(gè)人都有不同的夢(mèng)想，但是他們的困難都一樣艱巨。人生不可能萬(wàn)事如意，總會(huì)有起起伏伏。但只要我們堅(jiān)信自己能夠步入夢(mèng)想的殿堂，就必定成功！我們的夢(mèng)想不一定是最好的

14、，但是它是我們內(nèi)心深處的美好的向往。所以在通往夢(mèng)想的這條路中，就算受到再大的傷害，也不要輕易放棄。相信自己中有一天能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。讓我們一起為之奮斗，放飛夢(mèng)想！【解析】試題分析：第一題“心愿”是常寫(xiě)的話題，注意要把“心愿”與“理想”區(qū)別開(kāi)來(lái)，“理想”是一個(gè)比較遠(yuǎn)的追求目標(biāo)，而“心愿”可以是遠(yuǎn)的“大理想”，更可以是近的“小心愿”。不妨就切合自己的生活現(xiàn)實(shí)寫(xiě)寫(xiě)自己的小心愿，比如“我多么希望每天能聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)”，寫(xiě)自己愛(ài)好音樂(lè)，可學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，自己的愛(ài)好被剝奪。當(dāng)然，可以寫(xiě)自己的大的愿望，比如“我多么希望將來(lái)考上名牌大學(xué)”。所要提醒的是，“心望”是寫(xiě)作的中心話題，寫(xiě)“心愿”的話題，可寫(xiě)愿望是什么，自

15、己對(duì)這個(gè)愿望是怎么理解的，為這個(gè)愿望是怎么努力的，甚至可以遐想愿望實(shí)現(xiàn)以后的情景。第二題以“夢(mèng)想”為話題寫(xiě)作，也是當(dāng)前很流行的題目。“夢(mèng)想”也可以理解為“理想”。文章有兩種寫(xiě)法，一種是寫(xiě)自己本來(lái)就有什么夢(mèng)想，這個(gè)“夢(mèng)想”有無(wú)窮的魅力，一直在吸引著自己，自己一直為這個(gè)夢(mèng)想努力，終于夢(mèng)想成真，由此感嘆“只要有夢(mèng)想，就有努力的方向，就可成功的可能”。這種寫(xiě)法，要把為夢(mèng)想努力的過(guò)程寫(xiě)清楚，最好寫(xiě)得曲折些，表現(xiàn)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的不易，說(shuō)明“夢(mèng)想”是自己心中的信念，一直在鼓勵(lì)著自己，“夢(mèng)想”一直召喚著自己，是夢(mèng)想魅力所在。文章結(jié)尾感想要充分，注意突出題旨，加深文意。注意本題是話題作文，沒(méi)有“我的”限定語(yǔ)，所以可以用第