1、確定位置教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級（上冊）第5657頁。教學(xué)目標:1、 在具體情境中學(xué)會用“第幾組第幾個 、第幾排第幾個、第幾層第幾號、第幾層第幾本”等方式描述物體所在的平面位置，能根據(jù)這樣的描述確定相應(yīng)的物體。2、在活動中進一步發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)獨立思考能力和推理能力。3、體會與他人合作交流的價值，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點、難點：確定位置的方法教學(xué)準備：課件，每桌一張格子圖，每桌一支彩色筆。教學(xué)過程：一、聯(lián)系生活，引入新課1.談話：小朋友，2008年我們中國成功舉辦了第29屆北京奧運會，你們看了嗎？現(xiàn)在讓我們再一次走近奧運會，重溫那激動人心的時刻。課

2、件播放開幕式及田徑比賽的相關(guān)圖片。小朋友，奧運會上，確定位置非常重要，在我們?nèi)粘Ｉ钪校_定位置也很重要2引入：這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)確定位置的有關(guān)知識。（板書課題）二、體驗感悟，學(xué)習(xí)新知。（一）第幾排第幾個過渡：我們?nèi)祟悇倓偝晒Φ嘏e辦了奧運會，動物奧運村的小動物也非常喜歡體育運動，今天他們正在舉辦奧運會呢？1、初讀信息，形成認知沖突<1>師：（課件）瞧，小動物們正在做“體操比賽”。它們的隊伍排得多整齊呀！蘭老師最喜歡的動物在第4排第2個，你能找到它嗎？（板書：第幾排第幾個）誰愿意上來找一找？你是怎么找到的？<2>生：（1）是藍貓，我是從左到右數(shù)第4排，從前往后數(shù)第2個。

3、（2）是小兔子，我是從前往后數(shù)第4排，從左到右數(shù)第2個、<3>師：還有別的小朋友也舉手了，說明他們還找到了不同的動物，咦，蘭老師喜歡的小動物只有一只，結(jié)果你們怎么猜出這么多只呢？同桌互相說說，是什么原因。<4>師：看來，要準確地猜到蘭老師喜歡的那只小動物，得有一個統(tǒng)一的標準才行。剛才大家都有自己找位置的方法，小動物也有確定位置的辦法，你們想聽聽嗎？2、再讀信息，學(xué)會確定位置（1）學(xué)會確定“第幾排”（課件）：小猴說：“我在第1排第1個。”小熊說：“我在第2排第3個。”師：聽了小動物的話，現(xiàn)在你知道哪里是第1排嗎？請一生上屏幕指一指。師小結(jié)：習(xí)慣上，我們把橫著的作為排，根據(jù)

4、小猴在第1排，小熊在第2排，看出從前往后數(shù)，這最前面的是第1排，（課件）（同時用教鞭指屏幕）往后依次是第2排、第3排、第4排。（2）學(xué)會確定“第幾排第幾個”。師：那么，誰站在第1排第1個？（生：小猴）第1排第2個呢？第3個呢？那你們知道是怎么數(shù)第幾個的嗎？請一生說。師：我們根據(jù)小猴在第1個，小熊在第3個，看出從左往右數(shù)，這最左邊的是第1個（課件），往右依次是第2個、第3個、第4個、第5個（課件）。師：我們根據(jù)小動物的話確定了方法，現(xiàn)在你能肯定第4排第2個的小動物是什么嗎？（學(xué)生齊答：小兔子。）對！蘭老師就是喜歡這只小兔子。3初步應(yīng)用新知（1）談話：你最喜歡哪只小動物？在“第幾排第幾個”？（2）

5、同桌來玩猜一猜的小游戲，告訴同桌你最喜歡的小動物在“第幾排第幾個”，讓同桌猜猜是什么動物？4總結(jié)方法：剛才我們是用哪句話確定小動物的位置的？數(shù)第幾排應(yīng)該從（前）往（后）數(shù)，數(shù)第幾個應(yīng)該從（左）往（右）數(shù)。（三）第幾層第幾號：左圖“動物之家”過渡：小動物們做完體操比賽，累了，要回他們“動物奧運村的小家”休息了，我們一起去參觀一下他們的樓房吧。（課件）聽聽小貓說了什么？課件：我住在第2層第3號房間。板書：第（ ）層第（ ）號。師：根據(jù)小貓說的這句話，你知道哪里是第一層嗎？（請1生上來指）第二層呢？第三層？第四層？師問全班，剛才，他是怎么數(shù)層的？師：小結(jié)：對了，生活中，我們習(xí)慣從下往上數(shù)第幾層。（用

6、手比劃）比如：你們平時上課的的教室在第（ ）層，也是從下往上數(shù)的。小貓說，他住在第2層第3號，這個第3號是怎么數(shù)的？生：從左往右數(shù)。（師用教鞭指屏幕，生齊讀第1個，第2個，第3個那下面老師要考考大家，看看誰的反應(yīng)最快。小猴住在第幾層第幾號？小猴住在第幾層第幾號？第4層第2號住的是誰？你們想不想去拜訪這些小動物呀！（想）誰愿意說說，你想去拜訪哪只小動物，他住在第幾層第幾號？（四）第幾層第幾本過渡：動物奧運村有一個圖書館，里面的書可多了，你們想不想去看看？（想）（課件）誰來說說你喜歡什么書，在什么位置？師小結(jié)：剛才，我們用第幾層第幾本來說書架上書的位置。板書：第（ ）層第（ ）本還有誰來說說你想看

7、什么書，在什么位置？再請2生說。蘭老師小時侯最喜歡這本中外名人故事，誰能說出他的位置？還有哪種說法可以很快的說出這本書的位置？（課件）這本美人魚，誰來說說他的位置？師：同學(xué)們真了不起，能夠想出各種巧妙的說法，來確定書的位置。三、 鞏固練習(xí)，實際應(yīng)用。（一）第幾組第幾個1、談話：師：小朋友們表現(xiàn)非常得好，蘭老師想和大家玩一個游戲，你們愿意嗎？不過，在游戲之前，蘭老師要先確定一下每個同學(xué)在教室里的位置。2、約定編組、編號的方法。3、想一想：自己的座位是第( 組第( 個。（板書：第( 組第( 個）4、游戲 “比比誰的反應(yīng)快”坐在第1組第1個是誰？請第3組第4個同學(xué)起立。 請第4組第3個同學(xué)起立。 （

8、指一生）師：這個小朋友坐在第幾組第幾個？5、小游戲（同桌互相猜一猜）。（二）認識影院，確定位置。過渡：小朋友們反應(yīng)真快，下面老師要帶小朋友們到動物奧運村的電影院參觀參觀，你們想去嗎？(1星星電影院（2）月亮電影院（3）比較星星電影院和月亮電影院四、動手操作，拓展提高過渡：參觀完電影院，小動物邀請我們?nèi)ニ麄儎游飱W運村展覽廳看看，那里有許多精美的作品。想不想去？（課件）瞧，多漂亮呀！小朋友們只要運用我們今天所學(xué)的知識，也能創(chuàng)造出跟小動物一樣美麗的作品。（課件）師：按照紙上提示的第幾排第幾個，在相應(yīng)的方格內(nèi)涂色，涂完后看看像什么？生涂（音樂），師巡視指導(dǎo)。師：誰愿意上來說說你所涂的像什么？（ 松樹 太陽 愛心 51 ）的圖案師總結(jié)：51在數(shù)字王國是一個很平常的數(shù)字，但是，在2008年北京奧運會上，卻是一個非常有意義的數(shù)字，我