1、2018年教師招聘小學語文真題一、單選題1 .下列加點字讀音相同的是()A 揉搓 蹂躪 雜糅 猿猱B 嫡系 堤岸 提防 鋒鏑C 凋謝 雕刻 碉堡 貂熊D 柵欄 珊瑚刪除 蹣跚答案：C2 .下列加點字字形正確的是()A 背道而馳張弛有度馳名中外綱紀廢弛 (chi)B 白壁微瑕作壁上觀原物璧還堅壁清野 (bi)C 成績斐然纏綿緋惻妄自菲薄匪夷所思 (fei)D 勵精圖治再接再厲厲行節約厲厲在目 (li)答案： A3 .下列成語使用恰當的一項()A 兩國家友好往來,已有一百多年歷史,真可謂百年之好B 為提高學生高考語文成績,王老師處心積慮,想盡一切辦法C 我雖然能力有限,經驗不足,但完成這項工作還是

2、綽綽有余的D 他家雖不富裕,但對公益事業十分熱心,真是大方之家答案： C4 下列沒有語病的一項是()A 調查表明,將近70%以上成年人有玩手機的習慣,既浪費時間又影響健康。B 許多同學學習效率不高, 成績難以提高,根本原因是由學習方法不當造成的。C2017年我校共完成82個教研課題的申報，是近年來課題中申報數最多的一年D 在有關部門的推動下,近年來中小學國學教育蓬勃發展,學生國學水平大幅提高。答案： D5 .下列修辭手法分析不正確的一項是()A 主人下馬客在船-互文B 東邊日出西邊雨,道是無晴卻有晴-雙關C遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺-比喻D 不以物喜 ,不以己悲-借代答案： D6 .造字法

3、相同的是()A 下末炎日B 江鋼槍駛C月三采從D 休騰估明答案： B7 .下列正確的是()A詩經是我國第一部詩歌總集，收錄了西周初年至戰國時期詩歌共305 篇。B 魯迅是我國現代著名作家,他的小說集有吶喊 彷徨 野草 故事新篇等C楚辭主要作家有屈原、宋玉等，代表作品離騷九章九歌等。D 福克納長篇小說百年孤獨是拉美魔幻現實主義經典巨著。答案： C8 詩人余光中說: “繡口一吐就是半個盛唐 ”指的是 ()A 杜牧B 李白C王維D 白居易答案： B9 下列選項不正確的是()A 第一學段要學會漢語拼音,準確拼讀音節,熟記漢語拼音字母表。B 第一學段要求掌握漢字基本筆畫,常用偏旁部首,按習慣方式用硬筆寫

4、字C第二學段初步獨立識字能力，能用音序檢字法和部首檢字法查字、詞 典。D 第三學段有較強的獨立識字能力,累計認識3000字 ,會寫 2500字答案： B10 .下面選項中不正確的是()A 應采用大量講授口語交際原則、要領的方式在實際情景中進行B 口語交際教學應努力貼近生活話題, 采用靈活形式組織教學。C 第一學段主要評價學生口語交際的態度和習慣,重在鼓勵學生自信的表達。D 第二、三學段主要評價學生日常口語交際基本能力,學會傾聽、表達、交流答案：A二、填空題11 欲把西湖比西子 濃妝淡抹總相宜12 任爾東西南北風千磨萬擊還堅勁13春蠶到底絲方盡 蠟炬成灰淚始14 了卻君王天下事 贏得生前身后名1

5、5寄小讀者 的作品 冰心16錢鐘書中國現代杰出諷刺小說被稱為儒林外史。 圍城17魯濱遜漂流記是創作的。笛福18 義務教育課程標準2001 版第三學段閱讀目標要求默讀一般讀物每分鐘不少于字。 30019 義務教育階段, 寫作教學目標第一學段定位于,第二學段習作的起始階段。寫話20 工具性與 統一 ,是語文課程基本特點。人文性三、文言文別相餞諸友雙井山邊送客時,滿林風雪倍相思。西行萬里遙回首，太華終南落日遲請賞析該詩后兩句的表達技巧以及表達的思想情感 ？荊軻刺秦王（節選）頃之未發，太子遲之。疑其有改悔，乃復請之日：日以盡矣，荊卿豈無意 哉？丹請先遣秦武陽！ ”荊軻怒，叱太子日：今日往而不反者，豎子

6、也！今 提一匕首入不測之強秦，仆所以留者，待吾客與俱今太子遲之，請辭決 矣！'遂發。太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高漸離 擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣。又前而為歌日 風蕭蕭 兮易水寒，壯士一去兮不復還！ "復為慷慨羽聲，士皆瞋目，發盡上指冠。 于是荊軻遂就車而去，終已不顧。1、解釋加點字太子遲之認為遲緩、緩慢遂就車而去登上2、翻譯太子及賓客以送之”太子和知道這件事的賓客，都穿著白衣，戴著白帽給荊軻送行。在詩意里追尋文化原鄉”四、短文閱讀李斌丁酉新春，旨在 賞中華詩詞、尋文化基因、品生活之美的中國詩詞大會風靡全國, “圈粉 ”無數。去年

7、第一季,節目一經推出就收獲好評如潮 ,如今第二季的節目“觀眾緣更強, “詩詞力 ”更猛。 在 “一笑二鬧三跳四唱 ”的娛樂節目時代,為什么中國詩詞大會能夠以如此優雅的方式脫穎而出?“腹有詩書氣自華”, 用來形容 中國詩詞大會的參賽選手再合適不過。觀眾為武亦姝、陳更、彭敏等選手的才華所折服,也為白茹云等普通參賽者的勵志故事所感動。古詩詞雖然“曲高 ”, 但 “和者眾 ”, 從 50 后、60 后到 00 后 ,都有著咿呀學詩的共同經歷和共同記憶。正是這共同的文化記憶 ,構成了文化傳承的大眾基礎,所以中國詩詞大會能夠靠著 “熟悉的陌生題 ”, 大面積地喚起觀眾的參與感。尤其是在春節這個全家人圍爐夜

8、話、共享團圓的節日里,跟隨節目一起回味那些年背過的唐詩宋詞,讓團聚別增了思接千載的文化韻味。很少有哪個民族,能像我們這樣,擁有燦若星漢的經典詩篇;也很少有哪個國度 ,能像我們這樣,無論童叟都能念誦幾句古典詩詞。從 “關關雎鳩,在河之洲”的詩歌緣起,到 “黃河之水天上來”的盛唐氣象,再到“雄關漫道真如鐵,而今邁步從頭越”的革命情懷,中國詩詞大會以其縱橫捭闔的集納,讓觀眾不禁發出對傳統文化的由衷欽佩。“銅雀臺 ”是誰修的?“謝公屐”的 “謝公 ”是誰?“草色遙看近卻無”的 “看 ”怎么讀?類似“日用而不知”的知識,在豐富觀眾眼界學識的同時,也激發起不少人學習傳統文化的自覺。既有豐富多彩的內涵,也注

9、重切身感、共同性,正是中國詩詞大會觸發“傳統文化熱 ”帶給我們的啟示。“詩詞是小眾的,但在某些家庭、某個人的心靈島嶼里,詩詞卻是千山萬水,是他們的主旋律位觀眾的感觸,引來許多人同聲感慨。農民大姐白茹云曾患淋巴癌,詩詞給了她用樸實樂觀直面清貧家境和病痛煎熬的力量,也讓人看到了文化滋養如何對抗命途多舛。65 歲農民王海軍,一邊擺著修車攤,一邊和眾人“推敲 ”詩詞語句,如果有人幫他改一個字,他就請對方喝一瓶啤酒。生活的平凡,擋不住內心里對詩意遠方的向往。而古典詩詞的力量,正在于穿越千年而與普通個體的人生和命運發生關聯,并在個體面對生活的驚濤駭浪時給予他們平靜的力量。詩心是個人的,而詩意是共同的,詩歌

10、里有的是古今一脈的文化印記,有的是慰藉人生的精神給養,有的是耐人尋味的審美趣味。 正像一位參賽者所說,熱愛古詩詞,只因其中有太多“現代人完全給不了你的這種感覺”，有人疑問 ,古詩文默寫在高考語文中占比不多,為什么要讓學生花那么多時間去背?以“應試心態 ”對待傳統文化,難免會產生“劃不劃算 ”的困惑。 一位大學生如此回應: “背誦的許多內容已經忘記,但在誦讀經典時,心靈受到的觸動、激發的思考和從中汲取的養分,將受益終身”。我們重溫那些代代相傳的詩詞文本,不是因為它們行將消失、即將毀滅,也不是因為我們憂思古人、戀舊復古而是因為它們記述著我們民族所特有的精神追求、人文精神和智慧力量,是我們生生不息的

11、文化滋養,是我們走向復興的精神支撐。在今天這個文化多元、選擇多樣的時代,我們應有視通萬里、貫通中西的容納胸懷,也要激發返本開新、別開生面的時代創新力,但決不能脫離傳統文化的根脈。說到底,現代中國人的心靈仍然渴望著古典詩詞的甘霖,恰如現代中國的前行,同樣需要從傳統的文化原鄉汲取精神力量。“今人不見古時月,今月曾經照古人。古人今人若流水,共看明月皆如此。 ”文化是流動的歷史,讓古代的精粹流入今天的生活,讓古人的哲思照耀今人的征程,我們才能懷著自信從容前行23 .中國詩詞大會為什么風靡全國,請簡要概括。（6分 ）24 .解釋第四段中詩心、詩意含義。25 .第五段 說到底精神力量”能否刪掉？從結構層次

12、說明理由。【參考答案】（1）不能五、教學設計26 .教學設計（六年級）給第五段課堂教學設計板書,并說明設計的理由。27 第三學段關于習作教學要求:懂的寫作是為了自我表達和與人交流,有意識的豐富自己的見聞,珍視個人獨特感受。據這一要求為六年級寫一份記人作文教學設計（只需設計要點）我的朋友教學目標1 、要抓住這個人的特點觀察,通過人物的外貌、動作、語言、神態描寫,表現人物的特點。2、內容要具體,語句要通順,注意不寫錯別字。3、根據文章中心自己擬一個題目。教學重點通過各種描寫表現人物的特點。教學難點通過具體的事寫出人物的品質。教學過程 :一、導入1 、談話:同學們,從你們長大到現在,我們身邊有許多親

13、人和小伙伴?回想一下 ,他們中哪一位最令你印象深刻呢?2、學生回憶。3、揭示本次作文主題一寫人。二、選材指導1 、 選定自己真正熟悉的人 好朋友 , 自己的父母或其他長輩也可以是自己的朋友,想清他/她的性格特點。2、簡單介紹你們是怎么認識的,哪一件事情讓他/她成為你的朋友。3、學生討論。同桌交流,說說自己準備怎么寫?三、教師指導1 、要抓住這個人的特點觀察,通過人物的外貌、動作、語言、神態描寫,表現人物的特點2、試列提綱3、學生匯報,交流一些好的構思四、學生自主寫話/習作/寫作1 、學生打草稿,教師巡回指導。2、注意點:寫好言與行五、修改學生寫話/習作/寫作1 、教師巡視,挑代表作品修改。（學

14、生發表自己的看法）2、生讀,口頭匯報修改意見。3、出示教師修改過的句子,再讀。案例分析草房子讀書會教案師板書:禿鶴桑桑 細馬 林小康把學生分成四組,分別代表四個人物。,他有孝心嗎（師與學生確認自己的身份）師：最有孝心是吧。我特別喜歡孝心的孩子生 :有。師 :你們呢 ,我特別想知道禿鶴還是最什么樣的孩子。生 :我是最有自尊的人。那次我禿頭為大家出丑了,大家都不理我了。給學校抹了黑 ,我用這種特有的方式,傷害我的自尊師 :你是一個最有自尊的人,還有嗎,生 :我是一個頭發最少的人。（觀眾大笑）因為我是一個十足的小禿子。師 :頭發最少還變成優勢了。那你們呢生 :我覺得我是一個最有禮貌的人。大家都管秦大

15、奶奶叫老太婆,我和她初次見面就有禮貌地說“ 奶奶 ”師 :所以秦大奶奶特別喜歡你,只有你叫他生（親切地）:奶奶（觀眾笑）師：都認為自己年紀最大。組 :我認為我的年紀最大。說年紀最大不是年齡大,而是經歷多,我把經歷一件事當成一年。杜小康的家一落千丈,為了讀書,他就去,在那里他經歷了很多事情。師 :所以你認為你年紀最大。組 :我不同意。他雖然經歷了很多事情,可我經歷的是生與死的挑戰。所以我認為我的年齡比你的大。師 :都挺深沉,咱們看看到底誰的年齡最大。:那時候的孩子上學,年齡參差不齊,禿鶴十歲才進小學門。師讀：那時候的孩子上學，年齡參并不齊，禿鶴十歲才進小學門。所以禿鶴年齡生:最大。師 :所以不管

16、怎么樣,禿鶴收獲了一個最字。(師在禿鶴的名字下寫上一票。師 :大家想清楚了,四個人當中個頭最高的是哪一個,四組都舉手。28. 對這次成功的讀書會做簡要分析。(8 分)【參考答案】(1)倡導自主、合作、探究的學習方式。小組合作,對作品中的人物形象進行自主總結。(2)努力建設開放而有活力的課堂。課堂形式新穎,學生都有自我定位的角色 ,學生參與意識強。(3)體現了語文課程 的綜合性和實踐性讀書會的活動結合了閱讀、口語交際等方面的知識要點。有助于全面提高學生的語文素養。(4)體現了學生是學習的主體,教師是課堂活動的組織者和引導者。本次讀書會活動,學生自主探究和回答,老師組織和把控課堂。充分發揮了師生雙

17、方的主動性和創造性。 (5)尊重學生的個性化閱讀。學生對人物的理解有所不同,但老師都給予尊重。 (6)課堂評價的合理運用。在學生回答完問題后,教師會及時給予反饋,給學生回應,以表揚、鼓勵等積極的評價為主,采用激勵性的評語,從正面加以引導。29. 就課標要求,類似活動應注意哪些問題(6 分 )【參考答案】(1)突出學生的自主性和合作性,教師也要加強引導,防止學生脫離文本的過度發揮或逐字逐句的過深分析。(2)注重對學生情感、態度、價值觀的正面引導。(3)課堂活動應貼近生活,注重開放和多元,以全面提高學生的語文素養為目的。30. 2017 年 2 月某日,武漢地鐵上一名年輕男子睡著后,手中握的手機屏幕上打下了這幾個字: “ 需要讓座請叫我” 。他的這一舉動,被其他乘客拍下上傳到網上,迅速得到傳播,不到兩天時間,視頻瀏覽量已超過1900 萬。傳播正能量。根據此材料,自擬題目,600 字議 論文 。立意 :傳播正能量真善美。正確價值觀的導向。人與人之間的信任和理解。正能量世界上有形形色色的能量,而我們的內心也充斥著與生俱來的種能量一一正能量。正能量給我們挑戰的勇氣、生活的品質,讓我們置身順境而不迷失。正能量給我們挑戰的勇氣。在困難面前,也許有的人會退縮,或許滯步不前,但總有這么一些