1、初一上冊期中考復習初一上冊期中考復習文言文文言文 課內文言文閱讀 課外文言文閱讀文言文閱讀文言文閱讀課內文言文閱讀課內文言文閱讀內容：內容： 童趣童趣、論語十則論語十則方法：方法：朗讀理解朗讀理解熟讀成誦熟讀成誦練習默寫練習默寫梳理要點梳理要點做題鞏固做題鞏固加強薄弱環節加強薄弱環節 童趣童趣一文選一文選_ ， 作者為作者為_代文學家代文學家_。 浮生六記浮生六記閑情記趣閑情記趣清清沈復沈復1 1、生字詞、生字詞題型：給加點字注音或根據拼音寫漢字。題型：給加點字注音或根據拼音寫漢字。童童稚稚（ ） 項為之項為之強強（ ） 私私擬擬（ ） 癩蝦蟆癩蝦蟆（ ） mio小（小（ ） 鶴鶴 l 云端（

2、云端（ ） 土土 l（ ） 凹者為凹者為 h（ ）1 1、生字詞、生字詞題型：給加點字注音或根據拼音寫漢字。題型：給加點字注音或根據拼音寫漢字。童童稚稚（ zh ）項為之）項為之強強（ jing ） 私私擬擬（ n ）癩蝦蟆癩蝦蟆（ li hma ） mio小（小（ 藐藐 ） 鶴鶴 l 云端（云端（ 唳唳 ） 土土 l（ 礫礫 ） 凹者為凹者為 h（ 壑壑 ）2、詞語解釋、詞語解釋通假字通假字 一詞多義一詞多義 古今異義古今異義 詞類活用詞類活用題型：解釋下列加點字的意思（實詞為主）題型：解釋下列加點字的意思（實詞為主）（1 1）重點實詞）重點實詞私私擬作群鶴舞于空（擬作群鶴舞于空（ ） 果如

3、鶴果如鶴唳唳云端云端 （ ） 興興正濃（正濃（ ） 方方出神出神 （ ）暗暗的暗暗的鳥鳴鳥鳴興致興致正正（2 2）通假字）通假字項為之項為之強強（通（通“僵僵”，僵硬，僵硬 ） （3 3）一詞多義）一詞多義 故時有物外故時有物外之之趣（趣（ ） 昂首觀昂首觀之之（ ）為為之之怡然稱快（怡然稱快（ ） 心心之之所向（所向（ ）之之的的 這樣這樣 它們它們 不譯不譯 徐噴徐噴以以煙。（煙。（ ） 以以叢草為林。（叢草為林。（ ） 項項為為之強。（之強。（ ）為為 以叢草以叢草為為林。（林。（ ） 舌一吐而二蟲盡舌一吐而二蟲盡為為所吞所吞。 用用因為因為當作當作（ ）把把以以被被 昂首昂首觀觀之（之

4、（ ） 作青云白鶴作青云白鶴觀觀（ ）觀觀動詞，看，觀看動詞，看，觀看名詞，景象名詞，景象（4）古今異義）古今異義則則或或千千或或百，果然鶴也百，果然鶴也 古義：（古義：（ ） 今義：（今義：（ ）或或有的有的或者或者（5）詞類活用）詞類活用鞭鞭數十數十 （ ）名詞作動詞，用鞭子打名詞作動詞，用鞭子打解釋文言詞語的技巧：解釋文言詞語的技巧：1. 著眼文本，詞不離句著眼文本，詞不離句（注意詞的本義和語境義之間的聯系）（注意詞的本義和語境義之間的聯系） 2. 善于歸納，靈活運用善于歸納，靈活運用常用實詞常用實詞(如如:私、唳、興、方等）私、唳、興、方等）常用虛詞（如常用虛詞（如:之、以、為、其等）

5、之、以、為、其等）題型：題型：1. 翻譯句子翻譯句子 2、斷句、斷句 體現文章中心的句子體現文章中心的句子重要句子重要句子 ： 富有哲理的句子富有哲理的句子 文筆優美的句子文筆優美的句子特殊句式特殊句式注釋中整句作注的難句注釋中整句作注的難句 1、夏蚊成雷，、夏蚊成雷，私擬私擬作群鶴作群鶴于于空中空中 。 夏天的蚊群發出雷鳴般的聲響，我心里暗夏天的蚊群發出雷鳴般的聲響，我心里暗自把它們比作鶴群在空中飛舞。自把它們比作鶴群在空中飛舞。 2、舌一吐而二蟲、舌一吐而二蟲盡為盡為所吞。所吞。 舌頭一伸出來，兩只小蟲全被它吞掉了。舌頭一伸出來，兩只小蟲全被它吞掉了。 3、神定，捉嚇蟆，、神定，捉嚇蟆，鞭

6、鞭數下，驅數下，驅之之別院別院。 心神安定下來，捉住蛤蟆，用鞭子打了它幾心神安定下來，捉住蛤蟆，用鞭子打了它幾十下，把它趕到別的院子里去了。十下，把它趕到別的院子里去了。 1、文章圍繞物外之趣，寫了哪幾、文章圍繞物外之趣，寫了哪幾件事？件事？ 2、“余時有物外之趣余時有物外之趣”的原因是的原因是什么？什么？ 3、本文有哪些詞語作為成語保留、本文有哪些詞語作為成語保留在現代漢語中？在現代漢語中？ 4、怎樣才能成為一個有情趣的人？、怎樣才能成為一個有情趣的人？ 1、文章圍繞物外之趣，寫了、文章圍繞物外之趣，寫了哪幾件事？哪幾件事？ 觀蚊成鶴、觀蚊成鶴、 神游山林、神游山林、 鞭打蛤蟆。鞭打蛤蟆。

7、2、“余時有物外之趣余時有物外之趣”的原因是的原因是什么？什么？ 見藐小之物必察其紋理。見藐小之物必察其紋理。 3、本文有哪些詞語作為成語、本文有哪些詞語作為成語保留在現代漢語中？保留在現代漢語中？ 明察秋毫、怡然稱快、明察秋毫、怡然稱快、 怡然自得、龐然大物、怡然自得、龐然大物、 夏蚊成雷。夏蚊成雷。 4、怎樣才能成為一個有情趣、怎樣才能成為一個有情趣的人？的人？ 熱愛自然，熱愛生活；熱愛自然，熱愛生活； 要善于觀察，加以豐富的聯要善于觀察，加以豐富的聯想和想象；想和想象； 有一定的審美能力，能發現有一定的審美能力，能發現美，認識美。美，認識美。 1、曾子曰、曾子曰:“ ,任重任重而道遠而道

8、遠.仁以為己任仁以為己任,不亦重不亦重乎？乎？ ，不亦遠乎，不亦遠乎 ” 。 2、闡述學習與思考關系的句子、闡述學習與思考關系的句子是：是： ， 。 遷移整理復習遷移整理復習論語十則論語十則一、文學常識一、文學常識二、字詞二、字詞1、生字詞及拼音、生字詞及拼音2、解釋文言詞語、解釋文言詞語（重點實詞的詞義、通假字、一詞多義、（重點實詞的詞義、通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用）古今異義、詞類活用）三、句子三、句子 （1、句子翻譯、句子翻譯 2、斷句）、斷句）四、對課文內容的理解四、對課文內容的理解（對十則論語的內容歸類，流傳自今的（對十則論語的內容歸類，流傳自今的成語，課后題二）成語，課后題二）課外文言文閱讀課外文言文閱讀（一）篇幅較短（一）篇幅較短 （二）突出教育性（二）突出教育性 一一 、課外文言文選文特征、課外文言文選文特征 題量少，為三個小題量少，為三個小題，近三年考點未發題，近三年考點未發生變化生變化:詞語解釋詞語解釋 句子的翻譯句子的翻譯課文內容的理解課文內容的理解二二 命題特點命題特點三、解題技巧三、解題技巧 （一）分析標題（一）分析標題 （二）結合注釋大致讀