1、精選優質文檔-傾情為你奉上三年級英語unit 2 My family說課稿（A第二課時）一、說教材今天我說課的內容是（pep）小學三年級英語下冊unit4 Whereis my car？ 中的第二課時Lets learn。Where is my car？這是一個和學生的實際生活有著密切聯系的內容,突顯了語言的真實性與實用性。在教學中，如果能夠充分發掘、利用生活中對教學有用的素材，為學生創設一個真實生動的語言情境，學生對學習也將會產生更濃的興趣。二、說教學目標1、知識目標：（1）能聽、說、認、讀介詞in、on、under和單詞chair，繼續鞏固desk。（2）熟練運用句型：Where is t

2、he？It is in|on|under the2、能力目標：能聽懂指令并能按指令做出動作。3、德育目標：注重培養學生良好生活習慣的養成確立教學目標的依據：根據英語新課程標準的要求，小學階段的英語課主要是激發學生學習英語的興趣；良好生活、學習習慣的養成；培養學生對英語學習的積極態度，使他們建立學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調，初步具備用英語進行簡單的日常交流的能力。 4、教學重難點教學重點：日常用語Wheres ? 及其 Its in / on / under.教學難點：句子: Where is my car? Its in / on / under 的理解三、說學情三年

3、級第二學期的學生，能夠認讀少量簡單的單詞；但是由于英語不是我們的母語，在日常生活中少于應用，學生學得快，忘得也快，在口語交流能力方面很差。因此，在教學中要結合學生的實際情況，采取有效的教學方法進行教學。四、說教法根據教學內容的特點，我在教學中1、注重在課堂教學中充分體現“以學生為主體”的教學原則，營造“真實性”的語言環境和開放的空間，讓學生在交際中學習運用。2、在教學過程中設計各種教學活動，讓他們在唱中學，在做中學，在玩中學，從而充分調動其學習興趣，同時還注重培養學生各項能力訓練。五、說學法小學英語新課程標準指出：英語課堂中要充分地激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度和自信心，發

4、展學生綜合運用語言的能力。因此，在教學中，我通過設置各種教學活動，如，競賽、游戲、唱歌等，讓學生通過聽、讀、說、練中感知、鞏固、運用所學語言。六、說教學準備【教具準備】1 教師準備教材配套的錄音帶。2 教師準備 Lets talk 部分的教學課件。3 教師和學生都準備 pen, pencil, ruler, eraser, bag 等文具和玩具汽車4 教師準備所學單詞的卡片。七、說教學過程1 熱身、復習 (Warm-up/Revision)(1)學生日常用語練習。(2)游戲 Show me the 教師或學生說單詞，如pencil 一詞，師生共同說Show me the pencils. 師生

5、舉起鉛筆。這樣，用同一種方法練習其它文具類單詞。教師和學生共同游戲，可增進游戲效果和師生間的交流。2 呈現新課 (Presentation)(1)游戲：“捉迷藏”教師出示文具pen, pencil, ruler, eraser, bag 讓學生自由用英語表述，之后告訴學生：All of these are mine. They can move. Please close your eyes. 告訴學生我的文具也長了腳，可以和同學們做捉迷藏的游戲，請把眼睛閉緊。教師將其中一個文具，如：ruler 藏在某個同學的課桌底下，問：Where is my ruler? 學生自由討論，能用英語的說英語，

6、不會的單詞可做動作表示。用此方法引出單詞：in, on, under 的教學。并讓學生看詞卡，認讀單詞,最后將詞卡貼在黑板上。(2)動一動：為了復習介詞in, on, under ，設計“動一動”的活動。教師告訴學生左手是地點，右手是物品。當教師說其中的某個單詞時，學生用兩手表示出某物所在位置。如：in ，學生應將右手放到左手中，并將右手包緊，表示in 。on 是將右手放在左手上。under 將右手放在左手底下。(3)教師播放Lets talk錄音，初步了解新對話內容。并提問：What can you see? 學生可根據記憶說單詞或句子，目的在于訓練記憶和表述英文。學生說多說少教師都應給予鼓

7、勵。(4)再次觀看課件。之后找學生選擇教師手中的物品，按其順序表演對話并擺放物品。 a. 在 car, toy box, ball, plane, doll 等玩具中選擇所用物品。b. 在課桌上尋找并搖頭說：No.c.在toy box 中尋找并說：No.d. 發現玩具車就在椅子底下。學生表演的同時，教師放慢速度用英語表述。(5)播放Lets talk部分動畫，學生跟讀。還可讓學生扮演角色, 和動畫對話。提示學生：當你想詢問某物在哪里，可以說：Where is ?3 趣味操練 (Practice)(1)游戲：Listen and do按教師的指令做動作或擺放物品。比一比，誰能將所有的動作堅持到底

8、。指令如下：Put the left hand on your head. 教師適當提示left 的含義。Put a bag under your chair. 注意：做此動作時，前一個動作的姿勢不便。即左手放在頭上的同時，將書包放在椅子底下。Put a pencil-box on your desk. 仍然是做此動作的同時不改變上一個動作。Put an eraser in your pencil-box.Put three pencils under the pencil-box.Put a ruler on the eraser.比比看，誰能將動作堅持到底為勝。教師可根據各班情況增減指令語

9、。(2)小組活動：四人一組，做 Lets practise 的游戲。一名學生藏學習用品并問：Where is my ? ，另一名學生帶上眼罩猜用品在哪里 In your bag?/ In your desk? ，再有兩名學生一個做裁判，一各做記錄員，每人只有兩次猜的機會，猜對一次，做一次記錄，最后猜對次數多的是優勝者。之后，倆倆交換，繼續進行。(3)做本課時Lets talk 部分的鞏固練習，兩人一組，扮演對話中的人物，教師可鼓勵學生適當改變對話中的單詞，或適當增減句子。4 課堂評價 (Assessment)做活動手冊本單元 Lets talk 部分的練習，方法和步驟同以前。5 擴展性活動(A

10、dd-activities)教師讓學生拿出準備好的白紙和水彩筆，準備按指令畫畫。指令內容如下：Listen and drawDraw a ball in a toy box.Draw a car on a toy box.Draw a plane under a toy box.Draw a doll in a girls hands.教師讓學生交上來他們的畫，可以為學生創設一個自由展示的空間。凡是愿意將繪畫展覽的同學，統一把畫貼在指定的地點，此地點作為英語角(English corner)。 另為，教師還可讓學生隨心畫一幅畫，并將所畫內容用英語講一講。【板書設計】第一課時探究活動貼鼻子探究內容：貼鼻子探究目的：增強趣味性，創設語言運用的機會，進一步調動學生興趣，從而鞏固提高對介詞的掌握。探究形式：游戲探究過程：所需用具：眼罩、假鼻子、大頭圖。(各兩套)1 將學生分兩大組，同時進行。2 每組組員站成兩排，第一個人戴上眼罩貼鼻子。3 第二個人要在前者貼穩后說出鼻子所貼位置: Its on the head./I