1、小學美術社團教案藝美小學 黃瑩教學內容：線描 （第一課時）教學目標：1.認知目標：認識線條的多種變化，理解不同的線條變化產生不同的情感美和藝術美。2.操作目標：嘗試畫出不同形狀的線，運用線條來表現一個完整的形象，體會線條豐富的變化，體驗藝術的創作的快樂。3.情感目標：欣賞繪畫的線條造型作品，感受線條美及其賦予的生命力和情感，提高學生的審美能力。教學重點：通過對圖片、畫面的分析，體會線條的美感，了解各種線條的形態和線條組成的紋理。教學難點：嘗試畫出具有不同變化特點的線，畫面中線條黑白灰層次的組織。教學準備：繪畫筆、紙、感受題紙、學生老師畫家范作。教學過程：一、認識線條1.出示一張充滿線條的風景照

2、，讓學生找找風景照中看到了哪些線條。 師：線條是美術中最基本的造型語言，變化多端的線條可以產生非常有魅力的畫面效果，今天我們就一起感受下“線條的魅力”2.師：除了剛才圖中看到的線條，你還說的出其它的線條嗎？ 學生說說自己認識的線條。師：世上的線條有很多種，為了便于認識，我們可以把線條簡單地分為直線和曲線兩種。3.一起與學生初步認識直線、曲線。4.學生嘗試表達對不同線條的感覺，初步感受線條的美感特征。學生拿出教師發予的線條 感受題紙，經過自己感受，小組討論，把對不同線條的感受書寫下來。反饋學生填寫的感受，師也出示自己填寫的感受。5.師：其實，在我們身邊，線條無處不在，我們來一起去找找大自然中的線

3、條。課件附和音樂欣賞自然界中的線條，師生一起感受其中不同線條所具有的不同的情感表現。部分欣賞自然物：花地（平靜、寬闊）直線、水平線梯田（柔和、舒暢）曲線波光（飄逸流暢）網狀曲線海浪（翻騰）粗細結合的波浪線條爆炸（危險）放射線二、嘗試畫線1合作學習，同學間取長補短：通過討論分析，讓學生對線條這種造型語言有進一步的認識與提升。線條不但可以塑造生動的形象，而且還可以傳達畫家的思想。2嘗試練習任選美術作品的一個局部進行臨摹。通過臨摹嘗試線條表現力。3反饋一些學生嘗試品，簡單評價。4談學習感受，請同學說說畫線條的感受。互相說說自己對畫中線條的不同感受。進一步了解、體會，使學生對用線造型產生濃厚的興趣。三

4、、欣賞學習1.師引導學生欣賞不同的老師范作、畫家作品以及其他學生的線條作品，交流感受，注意線條的長短、粗細、疏密等的變化。2.小結如何畫好一張漂亮的線條畫：一張好的線條畫，不但要畫面完整，主體分明，而且畫面上總會出現黑灰白的層次變化，黑灰白的層次需要做到線條的粗細變化、深淺變化、長短變化以及有疏有密的變化等等。不同的事物，不同的感受，也都需要用不同的線條去表現，這樣才會產生好看的畫面效果。第二課時一、學生創作1.學生創作，師巡視指導。2.欣賞部分學生作品。在欣賞中評價學生作業中的優劣之處，對他們作業中的線條安排和畫面完整性，作出評價。二、展示學生作品，師生共同評價。三、總結許多同學剛才都有用線

5、條表達自己一定的思想感情，希望你們平時多留意觀察身邊的線條，畫出一些更好看的線條畫作品。生日賀卡教案第一課時教學目的：通過講授生日賀卡的設計、制作方法，進一步學習色彩、設計、制作等各種知識。教學重點：設計制作課前準備：收集有代表性的賀卡印刷品和人工制作的賀卡教學過程 ：一、引入新課：講述賀卡的意義在于表達人們美好的祝愿。二、講新課：1、 欣賞。教師展示賀卡實物，講述兩種作品的不同意義：印刷品設計精美，有藝術價值；自制品情真意深，更令人難忘。結合課本圖例欣賞。2、 介紹幾種賀卡的制作方式：（1） 布貼法：利用各種布的色彩、花紋、肌理剪貼制成新穎的賀卡。（2） 紙貼法：利用各種彩紙及剪紙圖案，組合

6、拼貼，制成賀卡。（3） 繪畫法：以平面繪畫手法，配上文字繪制的賀卡。（4） 綜合法：綜合運用紙、布、毛線等材料并配合繪畫手法制成的賀卡。3、賀卡的組成：賀卡一般由正面、內頁（中心）和底面組成，也有一面的單頁卡。按類型分可以有平面和立體，例（略）教師用談話法講述生日賀卡設計的知識如外形、內容、用不同材料和表現手法制作等。三、學生設計：在確定賀卡品種（單面或多面）贈送的對象以及用什么手法制作后，按以下步驟進行設計：1、用紙折成基本形。外形可設計成方形或其他形，某一部分還可鏤空，例如設計成小天窗等。2、構想好賀卡各面的圖形及文字，并安排好位置，考慮色彩配置，然后用筆畫出。3、選擇適用的材料開始制作。

7、本節課只要求完成設計草稿。四、小結.布置下節課要帶的用品第二課時繼續作業 ，完成生日賀卡的設計制作一、讓幾個學生談談他們的設計思路及制作方法。二、學生繼續完成，教師輔導評議：自評互評師評墻報報頭教案教學目標 :通過學習, 認識墻報報頭在墻報中的作用, 經過小組合作設計班級的墻報, 培養學生的合作精神和創造能力.教學重點:認識報頭的作用及其基本的組成要素.教學難點 :報頭的設計.教學過程 :一. 創設問題情景引入新課同學們, 美術為我們的生活增添了許多亮麗的色彩, 增添了許多美, 生活中處處都有美術, 你們曾經利用我們學過的美術知識設計過些什么嗎? 比如說, 你們有沒有嘗試過設計手抄報或墻報?

8、設計時有些什么內容? 其中設計的美術圖案是想表達什么?大家回憶并跟其他同學相互交流一下(學生自由交流, 并總結出交流結果). 教師對學生的交流結果進行小結:大家設計的手抄報或墻報的內容有些詩歌, 名人名言, 成語解釋, 小作文, 還有一些卡通畫以及其它圖畫, 而這些圖畫是為了使版面更豐富多采, 甚至還能讓人看了圖畫就了解小作文的內容.二. 講授新課, 探究學習1." 六. 一" 國際兒童節快到了, 學校要求各班出一版墻報, 你們打算怎樣設計? 打算設計一些什么樣的圖畫并通過圖畫來讓別人了解墻報的內容呢? 可不可以給大家談談你的想法, 你的設計思路呢?學生自己表達, 老師從中

9、穿插新課的知識點.教師小結:我們要設計一版墻報, 首先應該讓版面引人注目, 要做到這點, 就要靠報頭的設計來突出墻報內容的主題, 剛才同學們所說的一些" 圖案"," 標題" 的設計, 我們把它稱為" 報頭設計"(板書課題). 報頭的內容包含一些能美化墻報的圖案, 突出墻報內容的標題和鮮明奪目的色彩. 而圖案還要和標題統一并能互相補足.2.教師出示各類報頭設計的作品現在我們一起欣賞一下以下的報頭設計, 看它們是怎樣使圖案、標題、色彩統一的結合, 達到使墻報內容的主題鮮明突出的效果的.(教師引導欣賞并做簡單的講解)第二課時一. 合作創作提

10、出要求:以小組為單位, 為設計班級迎" 六. 一" 的板報合作創作一幅報頭, 合理分工, 畫面要有創意, 色彩鮮明, 主題突出.教師指導學生分組進行設計.二. 作品展示, 學習評價1.自評:小組中推薦一名同學給大家介紹小組設計的意圖.2.互評:如果你是班主任老師, 你會選擇哪一幅作為你們班的報頭, 為什么?三. 課堂總結.學寫藝術字教案教學目標1、使學生初步認識美術字在日常生活中的應用。2、了解黑體和宋體字的筆畫特點。3、學會變體美術字的構思思路。4、嘗試書寫變體美術字。理論基礎1、什么叫美術字？美術字是一種應用相當廣泛的文字書寫形式，是利用繪畫和書法相結合的技法書寫出來的

11、一種美術化了的字體。它既具有繪畫的裝飾性效果又具有書法的藝術性欣賞價值，但又不完全等同于繪畫和書法。可以說，美術字是一種獨立于繪畫和書法之間的、集二者之精華于一體的藝術形式。2、美術字的分類：從美術字特征的不同可以把它分為三大類：即宋體美術字、黑體美術字和變體美術字。宋體美術字又可以分成老宋體美術字和仿宋體美術字兩種。變體美術字的形式更是多種多樣，可以在宋體美術字和黑體美術字的基礎上，根據各種不同的要求和需要進行各種變體書寫。3、美術字的應用：美術字的應用相當廣泛，例如：大型會議的會標、標語口號、黑板報和報紙的標題、廣告和書刊的名稱、條幅以及室內外裝飾等。教學內容一、 導入：欣賞日常生活中的變

12、體美術字、黑體和宋體的應用。（附圖）二、 授新：1、講解美術字的間架結構：組合好字的間架，安排好字的結構，是寫好美術字的關鍵所在。 美術字間架結構口訣 橫平豎直，上緊下松，實縮虛擴，統一勻稱。2、寫美術字需使用的工具：書寫美術字的工具很多，常用的有以下幾種：筆：（鉛筆、毛筆、油畫筆、扁筆、粉筆等），橡皮，直尺，三角板，圓規等等。3、變體美術字的構思方法擬人或擬物處理添加裝飾物4、黑體、宋體、變體字例：（變體字由學生創作發揮自由討論）1、方：黑體（ 方 ）、宋體（ 方 ）、變體（ ）2、藤：黑體（ 藤 ）、宋體（ 藤 ）、變體（ ）3、影：黑體（ 影 ）、宋體（ 影 ）、變體（ ）4、竹：黑體（

13、 竹 ）、宋體（ 竹 ）、變體（ ）5、花：黑體（ 花 ）、宋體（ 花 ）、變體（ ）6、笑：黑體（ 笑 ）、宋體（ 笑 ）、變體（ ）7、書：黑體（ 書 ）、宋體（ 書 ）、變體（ ）8、沙漠：黑體（ 沙漠 ）、宋體（沙漠）、變體（ ）9、浪花：黑體（ 浪花 ）、宋體（浪花）、變體（ ）第二課時一、運用藝術字的構思方法設計自己的名字或其它字。二、師巡視指導。三、作品展示(評出優秀作品).粘貼畫教案活動設計背景秋天，是收獲的季節，有一次我帶孩子們去種植園采摘，有幾個孩子不摘果實而是拾那些植物的葉子，他們走到我跟前告訴我，老師你看這片葉子多像蝴蝶的翅膀呀，兩片葉子拼在一起就像蝴蝶了，小朋友都過來

14、看，這時候我就不是時機對孩子們說，你們那么喜歡葉子，我帶你們去拾樹葉吧再把樹葉粘貼成你喜歡的圖畫好嗎？孩子們興趣非常高，在這樣的背景下我設計了這個活動。活動目標1、讓幼兒知道自己喜歡的樹葉是哪種樹的葉子。2、 學習樹葉的粘貼方法，體驗粘貼過程的樂趣。3、 能用不同的樹葉拼圖培養幼兒的創造能力。教學重點、難點1、學會樹葉的粘貼方法 2、 能有不同的樹葉拼出不同的圖案活動過程一、 談話引入主題：1、同學們，請你們把昨天郊游時采集的樹葉拿出來給大家看看，說說你采到的是什么樹的葉子？2、 同學們說一說你采的樹葉是什么形狀的？它像什么？二、欣賞拼貼樹葉畫，激發學生的學習興趣。1、 這些畫就是老師用昨天采

15、集的樹葉拼成的，請學生說一說老師拼了些什么？2、你們想拼嗎？現在在桌子上拼一拼、擺一擺。3、說說你們拼了什么？三、學習樹葉的拼貼的方法1、 請學生用自己喜歡的樹葉在紙上擺一擺，鼓勵學生大膽想象，有不同的樹葉擺出不同的圖案。2、 把擺好的圖形用膠水粘在紙上，膠水不要抹太多。3、 粘好的圖案，可以用油畫棒的漂亮的顏色點綴一下畫面，使畫面更美觀。四、學生動手操作，教師指導。五、學生展示作品，評價作品。風景色彩寫生畫教案一、教學目的：通過風景寫生畫的學習使學生領略山川自然景色的秀麗，增進熱愛祖國的感情。學習運用色彩表現景物因氣候、光線不同而造成的微妙的色彩變化。二、教學重點：使學生掌握景物在不同季節、

16、不同光線下造成的色彩變化。三、教學難點：學習運用色彩表現景物因氣候、光線不同而造成的微妙的色彩變化。四、教學過程：第一課時一、組織教學、板書課題。風景色彩寫生畫教師出示不同季節、不同時光的風景寫生作品，讓學生欣賞。提問：“哪些地方可以看出季節、時光的不同？”教師小結：風景畫是以自然景物為描繪對象的繪畫。風景畫能表現大自然美麗的景貌，也能將不同氣候、不同光線造成的色彩變化的景物描繪出來，使生活美變為藝術美。二、講授新課：1、欣賞課本第16頁右上圖的風景彩色照片，讓學生領略大自然的美。再欣賞右中圖林風眠的中國畫山村秋林，讓學生領略藝術美，激發學生學習風景畫的欲望。山村秋林是我國現代畫家林風眠的作品

17、。他的中國畫融入西洋畫的明暗畫法，形成了自己的風格。畫面描繪了山村秋天的美麗景色。在山岳重疊的環抱中，數間白色瓦房，在披著美麗的金黃色彩的山林襯托下，鮮明突出。畫面異墨如金，只有近景的兩棵樹、中遠景的樹干及平房瓦頂是用濃墨，疏密有致地組成有節律的形式美；大面積金黃色的秋樹和水面倒影相映成趣，加上遠山的紫灰色和明朗的天空，組成了幅山明水秀的金黃色的秋天美景，在平凡的山村景色中挖掘出讓人陶醉的藝術美。2、根據教材分析講解風景寫生的基礎知識。3、講授風景寫生的步驟。掛出作畫步驟圖，接著，教師示范，邊示范邊講解作畫步驟及注意要點。（1） 用鉛筆或其他單色筆將構圖畫好。（2） 先畫主體景物（對樹木的畫法

18、，講演要具體、詳盡）。（3） 添畫配景和環境色彩。三、學生作業：帶領學生到寫生地點，各人自選景色。要根據自己的感受，考慮描繪什么季節或什么時光的風景，用什么色彩去表現，要求在本節課完成構圖，下一節課進行著色。四、教師巡視指導。五、帶學生回課堂進行小結。第二節一、組織教學，帶領學生到寫生地點，查學生的圖稿，挑選優秀作業，讓大家面摩，以啟發需要作構圖改動的學生修改構圖。二、復習色彩知識：圍繞表現什么氣候，什么時光，怎樣用色等問題，作復習。三、指導學生觀看課本第17頁上圖，教師分析心高的油畫鄉村街道。這幅畫描繪了法國鄉村的街道景色。在金黃色的街道上有占了畫面大部分面積的紅色屋頂、白色的墻壁的民居。瓦

19、檐下有塊黑色的投影，把正午強烈的陽光充分地表現出來了，再加上右邊處在投影里的黑瓦頂的對比，在明亮到幾乎近似白色的天空襯托下，成功地用色彩描繪了一個炎熱的夏天中午的鄉村景色，仿佛使人感覺到酷暑的高溫。四、繼續作業，教師輔導：本節課要求完成風景色彩寫生畫。要求畫出景物的不同氣候或不同時光的色彩。五、帶學生回教室，小結后簡評學生作業情況。風景樹木寫生組合素描教案一、教學目的：1、學習風景構圖知識，遠、中、近景的處理方法和樹木的表現方法。2、學習鉛筆風景寫生的方法和步驟，懂得如何區別主次進行概括。抓住重點，分清層次，能畫一幅簡單的風景畫。3、 鼓勵學生關注社會、關注生活，用自己的繪畫語言去發現美、創造

20、美。二、教學重點難點：1、運用構圖知識和鉛筆畫技法，畫一幅以樹木為主的風景畫2、怎樣表現和處理好以樹為主的風景畫的質感和空間感三教務長：風景寫生的范圖教學設計：一、組織教學二、導入風景畫欣賞導入。展示許多風景寫生的范圖，使學生產生濃厚的興趣。 揭示課題，風景寫生，板書三、學習新課：老師：請用你自己學過的美術知識對這幅畫進行評析。（學生發言踴躍，通過發言復習了透視、構圖知識。）老師：自然界處處存在美，要靠我們自己去發現和表現。（老師繼續展示自己在校園內寫生的美術作品。）學生：原來我們經常生活的校園畫出來也這么美呀！我也要畫一畫我們的校園。 課堂外學生分組開始校園寫生，師生共同活動。四、學生作業，

21、教師巡回指導。五、作業展示，展示學生優秀作業，請其他學生來點評，指出畫的好的地方和還欠缺的地方。六、課堂小結，請學生談談出去寫生的感受。漫畫教案教學目標:體驗漫畫藝術的魅力，知道漫畫藝術根源于生活，服務與生活。嘗試運用夸張和變形的手法設計一個自己的漫畫肖像。欣賞自己和他人的漫畫作品，交流不同見解知道漫畫藝術與我們生活緊密關系，能用正確眼光去分析漫畫作品。 教學重點:學習肖像漫畫夸張和變形的表現手法。教學難點:抓住特征進行夸張變形。教具準備:教師：課件、作畫工具、漫畫作品等。教學過程：一、組織教學檢查學生學習用具的準備，并集中學生的注意力。二、導入感受漫畫的魅力。出現一些人物的漫畫像。提問：這些

22、人物你們都熟悉嗎？你覺得他們的畫像怎么樣？跟平時的畫像有什么區別？小結：這些是漫畫像。（出現課題）人們看了會想笑，并能留下深刻的印象。我們三、交流1、說說你所知道的印象較深的漫畫。2、出示漫畫的概念：漫畫是卡通的一種，它是一種具有強烈的諷刺性 或幽默性的繪畫，它還是一種藝術的夸張，夸張與變形突出了人的個性特點。3、漫畫種類有很多，今天我要學習的是肖像漫畫。四、比較與發現1、請幾個同學上講臺來互相尋找彼此的臉部特點。2、下面讓我們來研究一下肖像漫畫。3、出示的照片和漫畫作比較：“出示的肖像漫畫與照片有何區別？”（鼻子大、頭發亂、身體小。因為夸張了某一特征，所以整個比例變了，就是變形了）4、夸張與

23、變形是漫畫的重要表現手法。學生欣賞其它漫畫肖像。（如：成龍、陳佩斯等）結論：肖像漫畫是強調人物形象特征，甚至加上動作、表情來夸張表現。五、學生練習：臨摹2-3個人物頭像漫畫作品板書設計： 漫畫中的人物漫畫人物 漫畫人物 漫畫人物創意簡筆畫基本圖形拓展教案教學目標：1. 讓同學們認識基本圖形，并在此基礎上加上創意進行拓展，使之轉化為另外一種物體；2. 培養學生的創造力和想象力，并讓學生善于觀察，在生活中發現美，并進行加工創造。教學重點：學生知道基本圖形，并在此基礎上進行簡單的拓展。教學難點：學生想象力和創造力的培養，如何使他們創作出較好的作品。 教學方法：講解法、示范法、討論法教學準備：教師準備

24、：若干圖片、學生準備：畫紙、鉛筆教學過程：一、導入：同學們知道我們常見的圖形有那些嗎？（圓形、方形、三角形）二、同學們思考一下這些圖形有哪些不同形式的排列組合，動手自己畫一下。并找同學黑板展示。提示：1. 橫向排列2. 縱向排列3. 不規則排列4. 各種形狀的排列，如s 形、z 形、半圓形排列等。總結：這是基本規則圖形的排列方式，其實還有很多，不止這些。同等學們如果有其他的排列方式，都可以自己想出并畫出來。三、在基本圖形的基礎上，通過聯想和想象，加入自己的創意，使之成為另一種物體。分步驟變化。下面同學們自己發揮想象和聯想，從生活中常見的物體進行變形，在大腦中加工創造，運用基本圖形，加入創意，在

25、圖形的基礎上進行添加，使之成為一種我們所熟知的物體。思考問題：由方形可以聯想到生活中的什么？（課本、電視機、書桌。） 由圓形聯想到什么？（氣球、皮球、糖葫蘆。）由三角形聯想到什么？（樹、房頂、小山。）（ 同學們自由創作，并與小組分享。一會讓同學們來展示）同學們前面展示，對同學們的作品給予恰當的點評。四、屏幕顯示圓形、方形、三角形的拓展圖片。學生仔細觀察，并把感興趣的自己畫下來。圓形：方形：三角形：學生作畫過程中，給與指導。五、總結本節課我們主要學習圖形的拓展，就是從基本圖形來進行拓展，加入字己的創意，使之變成另外一種新奇的物體。這節課有些同學表現很不錯，同學們要善于觀察周圍的事物，并進行大膽的

26、想象和創造，盡量能創造出獨具特色的新奇的作品。練習設計：同學們課下分別在方形、圓形、三角形的基礎上，做一個創意，力求新奇、獨具特色。第二節課展板展示。風景簡筆畫教學設計教學目標：1、引導學生了解風景簡筆畫的意義及作用。2、知道作為遠景、中景、近景的題材及如何處理。3、培養學生熱愛大自然，熱愛生活的情操和美感。教學重點：學會用歸納、取舍、概括、移動和夸張的手法來畫風景。教學難點：運用所學簡筆畫知識繪制一幅比較完整的有主題的風景簡筆畫。教學過程：一、復習回憶、揭示主題。1、師生共同回憶前面學過的動物、植物、靜物、人物簡筆畫。（學生一邊說教師一邊畫）2、教師導入本節課的學習內容風景簡筆畫。導入風景簡

27、筆畫，可作為風景簡筆畫題材的有天空和云、樹木、水和倒影、地面、山丘和山石、各種建筑物等。風景簡筆畫，無論視野的長短，其縱深度和空間效果都要大致有遠景、中景和近景的空間感。天空和云一般作為畫面中的“遠景”。早晨、中午或下午的天空是不同的；云有各種形狀，變幻無窮。從某種意義上講，自然界繁多的樹木相對來說也是一種靜物。從外形上看樹有塔形的松樹、挺拔的白楊、婀娜多姿的柳樹等。但樹木總的特點是：都有樹干、樹枝和樹葉，樹葉有針形、圓形、橢圓形、三角形等。畫樹，首先要抓住它的姿態，再概括地表現它。樹木一般作為“中景”或“遠景”來處理。水和倒影作為“遠景、中景或近景”均可。大自然中山的形狀各異，有雄偉的、秀麗

28、的、險峻的等，可用有節奏的線條概括山的起伏，使之有優美的韻律感。遠山、山丘和山石的簡筆畫法，可以大膽地歸納、取舍、概括、移動和夸張。遠山、山丘，一般作為畫面中的“遠景”來處理。風景簡筆畫很講究取景、構圖、透視等，要對客觀存在的景象進行提煉、取舍和概括，從作者的立意出發，表達繪畫的意境和畫面的主題 3取景 取景時要從立意出發，運用構圖規律，勾畫出適合表現一定情調、境界的畫面，來確定畫面的主題。風景簡筆畫，在于通過風景表現情調，歸納、概括是風景簡筆畫的重要特點。 美妙的自然景物往往不是十分完美地配置在一起的。取景時，視野要開闊，視線要對景物進行選擇。 取景時視線要做前后、左右、上下移動，尋找能突出

29、主題的景點，大膽舍去有礙主題的景物；或采用景物搬移法，將左右、前后的景物做相應的調動安排。4. 構圖構圖是風景簡筆畫成敗的第一個因素，是表達繪畫意境和主題的基本手段之一。在構圖上需要進行組合、裁剪、取舍、搬家等，夸大某一些部分，削弱或去掉另一部分。 畫面中，形與線的組織、均衡與節奏都要認真考慮。構圖的形式主要有三種：（l ）三角形構圖法。三角形給人以穩定、平靜、完整的感覺，是最常見的構圖形式。 （2）十字形構圖法。十字構圖多以地平線為橫線，以實景及倒影構成十字形。它在視覺上有嚴肅、靜穆的感覺，在風景畫中常用。 （3）“之”字形構圖法。運用“之”字形方法組織畫面，能把畫面是點推向深度空間，增加畫面容量。另外，還有“U”字形構圖法、輻射形構圖法等，特點各異。5透視透視是一個十分重要的問題。首先要注意視平線所在的位置及相應