1、單元清七單元清七 期末測試期末測試一、基礎運用(24分)1下列加點字注音無誤的一項是()(2分)A收斂(lin)確鑿(zo)蛻皮(tu)驪歌(l)B訕笑(shn) 拜謁(y) 熾熱(zh) 亙古(n)C云鬢(bn) 羈絆(pn) 悲愴(chun) 冗雜(rn)D愜意(qi) 叱咤(zh) 臍帶(q) 陰霾(mi) 2下列詞語書寫全對的一項是()(2分)A一瀉千里鞠躬盡瘁婦孺皆知一愁莫展B鋒芒畢露迫不急待一反既往堅如磐石C義憤填膺盡態極妍語無倫次針砭時弊D迥乎不同嘎然而止目不窺園毛骨悚然 3下列加點詞語使用正確的一項是()(2分)A2013年4月20日，四川蘆山里氏發生7.0級強震，建筑物倒塌的

2、景象令人嘆為觀止。B從他語無倫次的話里，他們終于明白，這個苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已經瘋了。C在班主任的慫恿下，王小剛同學主動幫助蘭萍補習功課。 D我沒有判斷明白，便妄自菲薄，冤枉了一只不能說話辯訴的動物。DCB4下列句子沒有語病的一項是()(2分)A她是一位教師，不僅是全國人民的教師，而且是她的學生們的教師。B在即將到來的大學生運動會上，體育健兒們紛紛表示一定要充分發揚自身水平，取得優異的成績。C隔河對峙的兩座山峰相距約六米多左右，兩座山都是筆直的絕壁。D“幸?！薄靶腋８小焙汀靶腋Ｖ笖怠眱叭灰呀洺蔀闀r下中國的流行語。 5古詩詞名句填寫。(5分)(1)峨眉山月半輪秋，_。(2)_

3、，落花時節又逢君。(3)朔氣傳金柝，_。(4)滁州西澗中描寫草木叢生、好鳥相鳴的清幽景象的詩句是_，_。(5)“_，_?！薄?015年CCTV中國經濟年度人物”揭曉，讓我們領略了當代英雄人物的風采，再一次感受到這是一個人才輩出的時代。(用論詩中的語句填寫)D影入平羌江水流正是江南好風景寒光照鐵衣獨憐幽草澗邊生上有黃鸝深樹鳴上有黃鸝深樹鳴江山代有才人出各領風騷數百年6名著閱讀。(3分) 外祖母是個慈祥而善良的人。她講起話來又親切、又快樂、又流利。從見到她的第一天起，我就和她要好了。在船上，她給我講故事。聲音很低，很神秘，她俯下身子湊近我的臉，睜大了眼珠兒注意地看著我的眼睛，就仿佛往我心里灌輸一種

4、使我振奮的力量。每次聽她講完，我總是要求：“再講一個！”“好吧，阿廖沙?！彼偸峭纯斓卮饝?1)上面這段文字出自名著童年，作者是_。(2)小說中的外祖母具有怎樣的性格特征？高爾基慈祥善良、聰明能干、熱愛生活、胸懷寬廣、善于忍讓。7(2015揚州)語文實踐活動。(8分)(1)為右圖擬一個形象的標題，并結合畫面內容闡述標題的含義。(5分)標題：_含義：_。圓夢之旅(或：學海無涯書作帆) 畫面中，父子倆(師生二人)乘坐以書籍為帆的飛船，向著夢想境界進發。(或：右圖中兩人駕著以書為帆的閱讀之舟，向前方駛去。表明閱讀給了我們駛向成功的動力。)(2)根據情境，補全對話，做到語意連貫，表達得體。(3分)

5、波波正在聚精會神地讀書，媽媽走過來問：“明天幾點開家長會？”波波不耐煩地答道：“我哪知道？難道你沒看到老師發的短信通知嗎？”意識到自己口氣不對，波波忙改口道：“_”媽媽笑道：“哦！老媽這就看?！?我剛才正在看書。老師發短信通知了，你自己 去看一下，好嗎？(或：媽，對不起。我也不清楚，你還是看一下老師發的短信 通知吧。)二、閱讀訓練(46分)(一)比較文言文【甲】炳燭夜讀 晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣。”師曠曰：“何不炳燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲君乎？臣聞之：少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎

6、？”公曰：“善哉！” 【注釋】炳燭：點燭。盲臣：師曠為盲人，故自稱為盲臣。昧行：在黑暗中行走。【乙】孫權勸學 初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。8下列加點詞語解釋正確的一項是( )(3分)A臣聞之(這件事)B老而好學(卻) C治經為博士(治理) D但當涉獵(只)9晉平公不想學習的原因是_。呂蒙不想學習的原因是_。(用文中原句)(

7、4分)10乙文中孫權主要通過_的方式達到說服呂蒙的目的；甲文中師曠規勸晉平公則主要是通過_贏得他的認可的。(4分)11甲、乙兩篇文章思想內容有一個共同點是_。(2分)D恐已暮辭以軍中多務現身說法比喻說理勸學(二)假裝風為裳 青春期來臨時，我茫然不知，只是那段日子，我常常想哭。 我的學習成績像坐過山車，一下子升得很高，一下子跌入谷底。在老師找我談話之后，我學會了隱藏自己，我覺得自己要學會堅強。 于是，我想哭時會忍住，忍得鼻子都酸了。于是，我看到不順眼的東西時，選擇沉默，甚至臉上會假笑出一朵花來，告訴別人那真好。于是，我跟父母談談天氣，假裝開心地講聽來的笑話。他們疑惑地看著我，然后輕輕地笑了。我暗

8、自松了一口氣。 直到有一天，我終于發作。我坐在公共教室里為一件小事跟同學大吵，我像個瘋婆子一樣。把能想到的侮辱對方的詞語全都說了出來。我對面的女生被我嚇住了，說：“你你瘋啦？”是的，我瘋了，我像一頭憤怒的獅子，然后哭了。 那個下午，我坐在校園的長椅上。坐在我對面的是來班里實習的娜老師。 坐在長椅上時，我決定乖乖認錯，然后繼續面無表情地假裝下去。假裝到什么時候呢？到上大學嗎？上了大學，遠離家人的視線，我可以無拘無束。無拘無束做什么呢？我沒想好。 陽光輕撫著我的臉龐。我因為哭過，眼睛有些不舒服。娜老師沒說話，我卻說：“老師，我錯了。我也不知道怎么了，就一下子火山爆發了?！?娜老師笑了，嘴角有一對淺

9、淺的酒窩，很好看。 她問我：“你覺得我脾氣怎么樣？” “你脾氣很好??！” 娜老師說：“如果你問我的父母，他們肯定不這樣說?！?什么？難道娜老師也像我一樣戴著面具過日子？我幾乎是冷笑了一下，想騙我吧，這一套還是別演了。 娜老師伸出手，給我看她的手腕。手腕上有細細的一道疤痕。我抬頭看她，問：“這是？” “大概像你這么大時，我的父母離婚了。那時我覺得天都塌了下來，覺得自己是天底下最不幸的人，唯有傷害自己才能讓他們疼一疼。于是，我就不斷地傷害自己，離家出走，甚至割自己的手腕每一次看到我父母那焦慮的神情，我的心里都有莫名的快感。有一天，我媽在我面前哭得失了態，她說，她是很脆弱的，她很想有個肩膀依靠，很想

10、痛快地哭一場，但是，她一直在假裝，一直在扮演著堅強的角色” 娜老師接著說：“就是那個下午父母在我面前說了很多心里話。原來，他們彼此都還愛著，只是都在假裝，都在裝堅強，不后退從此，我學會了示弱，學會了柔軟，學會了真實地表達自己的想法，學會了不假裝” 當時我竟然哭了。我知道我心上的那把鎖開了。我開始講自己的故事。我沒有父母期待的那么好。我很累，努力學芭蕾，學書法，給自己很大的壓力，我不敢有任何閃失。我怕聽到我媽說誰家的孩子上了省重點，誰考上了名牌大學我常常懷疑自己。焦慮把我磨蝕得像遇火就著的爆竹，可我又在演戲，又在假裝寧靜淡泊，寵辱不驚 那個下午，我說了很多心里話，娜老師聽得很認真，不時點頭又搖頭

11、。 娜老師說：“其實，你想過沒有，這些假裝出來的表象，永遠都不能稱為堅強。真正的堅強是勇敢面對，是敢于表達。你告訴你的父母，你在想什么，你想要什么。他們希望你快樂，不希望你是一個假面娃娃。” 黃昏來了，我走進家門。我坐在我的父母面前，開始了我的傾訴。 我看到我爸媽眼里的驚詫，繼而是寬容。我媽還抹了眼淚，她說：“這些話，你早應該跟我說?！?那天晚上，我睡得很香，連夢都沒有做。 早晨醒來時，想著新的一天，快樂撲面而來。當然，我相信一切都會好起來的。(選自讀者校園版，有刪改)12從全文看，“我”一直假裝的原因是什么？(3分) 13文中娜老師講述了她怎樣的經歷？這段內容在文中有著怎樣的表達作用？(4分

12、) 14“當然，我相信一切都會好起來的?！边@句話的含義是什么？表達了“我”怎樣的感情？(4分)“我”一直假裝的原因是缺少與別人的溝通，強大的學習壓力讓自己變得身心憔悴。面對充滿期盼的父母和老師，“我”不得不偽裝自己，將自己變得似乎特別堅強。娜老師講述了她年少時，面對父母離異，不斷傷害自己，最后父母對她說了很多心里話，她也因此學會了示弱，學會了不假裝的經歷。作用：寫娜老師與“我”類似的經歷，豐富了文章內容；推動故事情節發展，為“我”的轉變做鋪墊。只要勇敢地面對現實，學會真誠地溝通，坦然地面對世界，就能夠走出人生低谷。未來還是把握在自己的手中。表達了“我”對未來充滿信心、積極進取之情。15聯系上下

13、文，從下面兩句中選擇一句，體會其表達效果。(3分)(1)于是，我看到不順眼的東西時，選擇沉默，甚至臉上會假笑出一朵花來，告訴別人那真好。(2)焦慮把我磨蝕得像遇火就著的爆竹，可我又在演戲，又在假裝寧靜淡泊，寵辱不驚 16讀了本文，同樣處于青春期的你有什么感受呢？請結合生活實際談一談。(3分)示例：第句運用比喻的修辭手法，將笑容比喻成“一朵花”，生動形象地表現了“我”面對不順時，假裝若無其事的無可奈何之情。(或：第句運用比喻手法，生動形象地表現了“我”內心焦慮的狀態。)示例：處于青春期的我們，難免會出現叛逆心理，但我們要善于溝通，化解內心的焦慮，從而走過人生這段雨季，迎來燦爛的人生。(三)燕子來

14、時王琪 燕子來時，銜風帶雨，描紅畫綠。風是溫柔的春風，雨是多情的春雨?！昂糜曛獣r節，當春乃發生?！睅讏龃河隄櫸锖?，數陣春風傳情間，慵懶的渭北大地，沉睡的黃土高原，也變得風流倜儻、英俊瀟灑了起來。原野上百草回芽，萬木爭榮；天地間桃紅柳綠，鶯歌燕舞。農人們栽瓜點豆，文人們敲詩吟句。真是燕子來時春正好，天也風流，地也風流。 我從小對燕子情有獨鐘。它美麗、優雅，傍人而居，小鳥依人?？吹窖嘧?，就看到了春天和希望?？吹搅瞬シN和耕耘，因此，每年三月，我都會在綠草如茵的春色里，尋覓燕子的身影，聆聽燕語呢喃，靜觀燕舞晴空，讓冬眠的心靈盡早舒展開來，讓暗淡的心情盡快明亮起來。 今年三月，我又看到了一場盛大的燕子舞

15、會。那是一個天氣晴朗的午后，我行走在一片綠意盎然的田陌間。陽光如流水般溫柔，傾瀉在我的周身，讓人感到生命的美好。路邊無數的綠葉，像頑皮的孩童，爭先恐后地攀上枝頭，著意賣萌；無數的花朵，如初戀的少女，在風中禁不住笑出聲來，引得路人也駐足觀望。當我來到一片苗圃旁時，我被一片啁啾的燕語吸引住了。我停下腳步，一只熟人似的燕子，就停在離我不遠處的花枝上，它有著玄黑色的背，乳白色的腹以及剪刀一樣的翅膀和尾羽。它那一雙眼睛像寶石一樣清澈晶瑩，讓人不忍驚擾它。 而當我抬眼向天空望去時，一幅群燕舞空的壯觀圖景，深深地震撼了我。只見一群燕子正在藍天白云下，任意東西，往來穿梭，時聚時散，時停時飛，時高時低，時遠時近

16、。凝目處，如懷素狂草，項莊舞劍；縱目處，若離弦之箭，脫韁之馬：十分壯觀，異常美麗。我陶醉在這片美麗之中，久久地凝望著、佇立著，一動不動。燕子們爭相展示自己優美的舞姿，感受著春光的愛撫和生活的樂趣。眼前的景象讓我不禁陷入沉思之中。 燕子是人類親密的朋友，自古就與人們親如一家，和睦相處?！靶⊙嘧?，穿花衣，年年春天來這里?！泵磕甏禾?，它們都像那些出門在外的游子一樣，不遠千里萬里，跋涉千山萬水，為家鄉引來百花滿園，流水潺潺。小時候，老家的屋檐下，總有一個燕子窩，我天天看燕子覓食，聽燕子閑談，自然而愜意，古典而唯美。 我常常驚嘆于那些燕子，它們柔弱的身體，究竟蘊含了多少向上的力量，如何穿越高山阻擋，長河

17、隔離，將春的消息一點兒一點兒傳遞給北國。我從它身上不僅看到了無限的希望，更汲取了無窮的力量。每當我遇到困難和挫折，我都會想起那些小小的燕子。然而，這種優雅的景象，正漸漸淡出了我的視線。 近年來，隨著城市鄉村高樓大廈的快速崛起，燕子的生存空間越來越狹窄，燕子也越來越少。燕子頭頂繞的美麗，或許將成為一份美好的回憶，一縷淡淡的鄉愁。17請結合文章第自然段，概括作者“對燕子情有獨鐘”的原因。(3分) 18請從修辭角度，賞析文章第自然段畫線的句子。(3分)它那一雙眼睛像寶石一樣清澈晶瑩，讓人不忍驚擾它。美麗、優雅；傍人而居，小鳥依人；給人希望。這句話運用了比喻的修辭方法，生動形象地寫出了燕子眼睛明亮的特

18、點，表達了作者對燕子的喜愛之情。19下面對文章的理解和分析，不正確的兩項是()(4分)A文章第自然段描寫了燕子來時的美好春光：風是溫柔的春風，雨是多情的春雨；萬木爭榮，桃紅柳綠。B文章第自然段寫陽光、綠葉、花朵，為的是與盛大的燕子舞會形成對比，突出燕子給作者帶來的特殊感受。C文章第自然段，通過回憶“我”與老家屋檐下燕子和睦相處的情景，表現了燕子和人類的親密關系。D通觀全文，作者以時間為線索，描寫燕子乖巧、伶俐的形象，表達了作者對時光流逝的慨嘆。E文章綜合運用多種表達方式，巧妙地將敘述經歷、描寫場景、抒發感情、思考現實等融為一體。20第自然段中畫線句“這種優雅的景象，正漸漸淡出了我的視線”點出了什么現象？請簡要分析第自然段在文章中的作用。(6分)現象： 作用：BD燕子越來越少，正從人們的生活中漸漸消失，燕子所帶來的美麗、優雅的景象也許將不復存在。結尾對燕子越來越少的原因進行了分析，隨著人類社會的發展，燕子的生