1、個人圖書館 qqshu.cc20102011學年度上學期單元測試高一語文試題【魯教版】 命題范圍：必修二第2單元全卷滿分150分，用時150分鐘。第卷（共36分）一、（15分，每小題3分）1下列詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是（ ）A鄧騭（zhì） 骸骨（hái） 敕令（chì） 一模一樣（mó）B俏麗（qiào） 璇機（xuán） 惶惶（huán） 煢煢孑立（qión）C瑰寶（u） 篆文（zhuàn） 蟾蜍（chán） 未雨綢繆（miào）D糙米（co） 琢磨（zuó）

2、 縝密（zhn） 孜孜以求（z）2下列詞語中，字形全都正確的一組是（ ）A原型 璨然 浩如煙海 初露頭角B典憲 發掘 滄海一栗 迎刃而解C激揚 賜予 軒然大波 蕩然無存D克隆 磷選 拭目以待 粗茶淡飯3下列各句中，標點符號使用正確的一句是（ ） A我國古代藝術的瑰寶（馬踏飛燕），只有一只蹄踏在飛燕上，四蹄的姿態各不相同；如果硬是將之做成左右對稱，豈非動態全失，美感蕩然無存。 B誰說數學枯燥無味？數學天地充滿了詩情畫意，有待我們去發掘。 C科學上有好多事情讓人憂心：行為控制、遺傳工程、腦袋移植、計算機作詩，還有塑料花的無限止的開放。D虛數和復數有沒有實際的原型？乍看似乎“虛”無飄渺，“復”雜得很

3、。4依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（ ）依中國文化的古老觀念，人心之間不是隔絕不通的。_這成為中國文化的一塊基石，也成為中國文化千年來的一個精神祈向。 孔子說“興于詩”，就是以詩歌來開發人性人心的根本。 盡心盡情的精神，就是人心與人心的相通、人性與人性的照面。“無邪”就是誠，就是人性與人性的照面。孔子主張的仁，就是人心與人心的相通。 “詩三百，一言以蔽之，思無邪。”A B CD5下列各句中，沒有語病的一句是（ ）A通過整理這個已塵封多年、好容易從故紙堆里找到的原始而粗糙的錄音稿，才使我明白過來，口頭演講和嚴密、精確的學術論文不同。B神舟7號宇宙飛船載著三位航天英雄勝利返回

4、地球，這是我們國家自行研制的，每一個中國人不能不為之驕傲。C多少不堪回首又不能不回首的往事都化作云煙飄逝了，留下的僅僅是對歡樂時光的追憶嗎？留下來的該不該有冷卻后的思考？D人們或許會把托爾斯泰“隨著歲月增長，我的生命越來越精神化了”的自述解釋為衰老的征兆，但即使在老年時，他也比許多年輕人，甚至比所有的同齡人，更充滿生命力。二、（9分，每小題3分）閱讀下列文字，完成68題“鳥巢”的抗震妙招 北京奧運會的國家奧林匹克體育中心由于形似鳥巢，因此被人們稱為“鳥巢”。“鳥巢”跨度很大，鋼梁包裹著主體育場，中間懸空，共能容納91萬觀眾觀賞比賽。在汶川發生80級地震之后，“鳥巢”的抗震性能也就備受公眾的關注

5、。但專家告訴我們，“鳥巢”能抵御8級地震。 烏鴉是一種常見的鳥類，但是它的鳥巢可不簡單。它會采集許多粗枝，邊編織，邊用泥粘土加固，直到做成一個盆狀巢。當然，天然的鳥巢有繁有簡，但都有共同的特點，它們都是凹底，這便于鳥蛋聚集在巢中央，使鳥蛋更安全，而且在孵化時溫度不易流失。更重要的是，盆狀的鳥巢在抵抗風雨和樹枝的晃動方面也很有效。當大風吹到弧形的邊緣時，強烈的氣流會順著邊緣滑過，鳥巢承受的風力大大減弱了。鳥巢往往修建在三條甚至更多的樹枝分叉的位置，樹枝如同鋼梁一樣支撐了盆狀的鳥巢。所以當鳥巢所在的大樹晃動時，盆狀的鳥巢比其他形狀更難以傾覆。我們知道，人類修建在地面上的大型建筑，都要向地下打堅固的

6、地基，“鳥巢”也不例外，它的地基有效支撐了地面的建筑，類似于樹干和樹枝對天然鳥巢的支撐作用。只是人類所打的地基更深、更結實。然而，地震專家在借鑒天然鳥巢的基礎上，又在自己的建筑中加了許多鳥類巢穴所沒有的抗震技術。地震專家們知道，對于大型建筑來說，那種全部連為堅固整體的建筑并不是最抗震的，反而是不同部分可以分別適度位移的建筑，能夠自行消耗掉大量的地震波能量，因而更抗震。首先，鋼梁結構和包含觀眾席的碗狀看臺是分離的，這個設計很科學，因為鋼梁結構是鋼鐵材料，而看臺是混凝土材料，在地震時的震動頻率不一樣，如果聯成一體，由于伸縮程度不同而相互拉扯，反而容易造成難于預料的破壞。另外，從世界范圍內的地震經驗

7、來看，“鳥巢”的鋼梁結構異常堅固，應該可以抵御大地震的襲擊。鋼梁結構又分為三個層次，其中一層環繞一周，起到支撐的作用，還有一層專門支撐樓道，這些設計都使地震來時，場館鋼梁結構部分安然無恙。其次，碗狀看臺也分為8個獨立的大單元，當地震來時每個單元都獨立晃動，能夠有效消減地震波的沖擊力。此外，在建筑的過程中，經過對安全問題的慎重考慮，設計師們取消了原來設計方案中的可伸縮頂棚，使得體育館的抗震能力進一步得到了加強。由于觀眾席每一層疏散通道都是獨立的，沒有交叉，人員疏散可以在8分鐘內完成。所以，就算遭受了強烈地震沖擊，“鳥巢”體育館應該是非常安全的。 （選自2008年第8期大科技有刪改）6根據文意，下

8、列對“鳥巢”抗震設計的妙招，理解不正確的一項是（ ） A借鑒天然鳥巢的盆形和凹底結構，并在“鳥巢”的底部向地下打進更深更堅固的地基。 B把鋼梁結構和觀眾席的碗狀看臺實行分離建造，而不是讓“鳥巢”全部聯成一個整體。 C鋼梁結構分為三個層次，每層都有它的特定的功能。碗狀的看臺也分為獨立的幾大單元。 D“鳥巢”取消了原設計中的可伸縮的頂棚，觀眾席每一層疏散通道都是獨立的，沒有交叉。7下列理解和分析，符合原文意思的一項是（ ）A天然鳥巢往往建在分叉的樹枝之間，再加上它的盆形結構，因此，鳥巢有很強的抵抗風雨和地震的能力。B不同建筑物之間可以適度位移，這樣就能夠消耗掉大量的地震波能量，因而更抗震。“鳥巢”

9、的設計體現了這一原理。C“鳥巢”的鋼梁結構和看臺實行分離設計，因此，“鳥巢”不是以整體來承受地震，而是不同部分分別承受地震。D“鳥巢”的鋼梁結構異常堅固，完全可以抵御大地震的襲擊。就算遭受了強烈地震沖擊，“鳥巢”仍然是安全的。8依據原文提供的信息，下列推斷正確的一項是（ ）A為了讓“鳥巢”容納盡可能多的觀眾，因此“鳥巢”采用了這種跨度很大、鋼梁包裹著主體育場、中間懸空的設計。B鳥類筑造的鳥巢盆形結構帶給建筑師們有益的啟示，再一次有力地說明了人與自然和諧相處、保護動物的必要性。C不同建筑材料在地震時的震動頻率不一樣，因此一些大型建筑可以把不同材料構成的部分獨立開來，這樣會更抗震。D從“鳥巢”的外

10、形、結構、容量、建造過程等方面來看，“鳥巢”可以說是世界上最宏偉、最具科技含量的建筑物。三、（12分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成912題。桓公自莒反于齊，使鮑叔牙為宰，鮑叔辭曰：“臣，君之庸臣也，君有加惠于其臣，使臣不凍饑，則是君之賜也。若必治國家，則非臣之所能也，其唯管夷吾乎！臣之所不如管夷吾者五：寬惠愛民，臣不如也；治國家不失秉，臣不如也；忠信可結于諸侯，臣不如也；制禮義可法于四方，臣不如也；介胄執枹，立于軍門，使百姓皆加勇，臣不如也。夫管仲，民之父母也。將欲治其子，不可棄其父母。”曰：“管夷吾親射寡人，中鉤，殆于死，今乃用之，可乎？”鮑叔曰：“彼為其君動也，君若宥而反之，其為君亦

11、猶是也。”公曰：“然則為之奈何？”鮑叔曰：“君使人請之魯。”公曰：“施伯，魯之謀臣也。彼知吾將用之，必不吾予也。”鮑叔曰：“君詔使者曰：寡人有不令之臣，在君之國，愿請之以戮群臣。 魯君必諾。且施伯之知夷吾之才，必將致魯之政。夷吾受之，則魯能弱齊矣。夷吾不受，彼知其將反于齊，必殺之。”公曰：“然則夷吾受乎？”鮑叔曰：“不受也，夷吾事君無二心。”公曰：“其于寡人猶如是乎？”對曰：“非為君也，為先君與社稷之故，君若欲定宗廟，則亟請之。不然，無及也。”公乃使鮑叔行成。曰：“公子糾，親也，請君討之。”魯人為殺公子糾。又曰：“管仲，讎也，請受而甘心焉。”魯君許諾。施伯謂魯侯曰：“勿予。非戮之也，將用其政也

12、。管仲者，天下之賢人也，大器也。在楚則楚得意于天下，在晉則晉得意于天下，在狄則狄得意于天下，今齊求而得之，則必長為魯國憂。君何不殺而授之其尸？”魯君曰：“諾。”將殺管仲。鮑叔進曰：“殺之齊，是戮齊也；殺之魯，是戮魯也。弊邑寡君愿生得之，以徇于國，為群臣戮。若不生得，是君與寡君之賊比也。非弊邑之君所謂也，使臣不能受命。”于是魯君乃不殺，遂生東縛而柙（xiá,木籠）以予齊。（節選自管子·小匡）注 管夷吾，字仲，初事公子糾。齊國內亂，公子小白（桓公）奔莒，管夷吾隨公子糾奔魯。9對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（ ）A君有加惠于其臣 加：增加B治國不失秉 秉：同“柄”，權

13、柄C君若宥而反之 宥：寬恕D是君與寡君之賊比也 比：并列10下列句子中加點的詞的意義和用法，相同的一組是（ ）A今乃用之，可乎 精思傅會，十年乃成B其為君亦猶是也 以故其后名之曰“褒禪”C彼知其將反于齊 趙嘗五戰于秦D君何不殺而授之其尸 卒廷見相加，畢禮而歸之11下列各項中每句話都體現管仲是治國之能臣的一組是（ ）夫管仲，民之父母也。將欲治其子，不可棄其父母。夷吾受之，則魯能弱齊矣。夷吾事君吾二心。君若欲定宗廟，則亟請之。在楚則楚得意于天下，在晉則晉得意于天下。A BC D12下列對本文的理解和分析，不正確的一項是（ ）A鮑叔牙深知管仲才能出眾，勸說齊桓公予以任用，并設巧計使管仲回到齊國。B魯

14、國的施伯識破了齊國的計謀，勸魯候殺掉管仲，以絕后患，說明施伯很有遠見。C鮑叔牙認為，如果齊桓公不及時迎回管仲，管仲必將為魯國所重用，會削弱齊國的力量。D本文表現了鮑叔牙知人能讓、舉賢薦能的品德，同時也反映了齊桓公重視人才、善于納諫。第卷四、（24分）13把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。 （10分）（1）若必治國家，則非臣之所能也，其唯管夷吾乎！（4分） （2）彼知吾將用之，必不吾予也。（3分） （3）于是魯君乃不殺，遂生來縛而柙以予齊。（3分）14閱讀下面這首唐詩，回答問題。（8分）雜詩三首（其三）沈佺期 聞道黃龍戍，頻年不解兵。可憐閨里月，長在漢家營。少婦今春意，良人昨夜情。

15、誰能將旗鼓，一為取龍城。 【注】黃龍戍：即黃龍，在今遼寧開原縣西北，此指邊地。龍城：在今蒙古境內，這里借指敵方要地。 （1）請分析頷聯中“月”的意象在表達上的作用。 （2）綜觀全詩，簡要概括這首詩表達了作者對戰爭怎樣的態度。15補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（任選3個小題）（6分） （1）間關鶯語花底滑， 。 ，凝絕不通聲暫歇。（白居易琵琶行） （2） ，望帝春心托杜鵑。 ，藍田日暖玉生煙。（李商隱錦瑟） （3）故木受繩則直， 。 ，則知明而行無過矣。（荀子·勸學） （4）勝日尋芳泗水濱， 。 ，萬紫千紅總是春。（朱熹春日）五、（12分）16給下面一則新聞擬寫標題。（4分）新華社1

16、月22日：一部由中國文史出版社最新出版的連環畫張謇成為2005年張謇誕生152周年紀念會上的一份厚禮。有關專家學者認為，這是我國第一部把張謇生平搬上畫面的作品，也是江蘇第一部大型歷史名人連環畫。在卡通大行其道的今天，這部大型連環畫顯示了作者非凡的勇氣和相當深厚的創作功力。張謇由600多幅線描連環畫構成，分大魁天下、狀元實業、擁護共和、浩氣長存四卷，第一卷已出版發行，第二、第三卷已付梓，第四卷也即將完稿。它的作者是下崗后重操畫筆的原海門鋼廠工人郁異人。張謇系列連環畫的問世，必將成為愛國主義教育史冊，激勵人們繼往開來，奮發圖強。17仿照下面畫線句子，在下面短信賀語的空白處填上適當的內容，使上下文結

17、構相同，內容相關。(4分) 擷取春光里最美的一束花， ，撿拾秋風里最紅的幾片葉， ，編織成生命的風鈴，讓幸福快樂永遠伴隨著你。18下面是周廷同學給科技館李館長寫的一張便條，其中有3處詞語用得不得體，請修改。（3分）李館長：您約我今天下午去貴處談我班同學光臨貴館參觀一事，因我有急事，現決定改期。具體改在何時，另行磋商。六、（18分）閱讀下面的文字，完成1922題。下 鍋 爛鄧剛 我的家在遼東半島的尖尖上，出門就是海，好吃的東西多極了。礁石上有一片片牡蠣，只要用蠣鉤子當當敲打幾下，再輕輕一掀，便露出一窩白嫩的蠣肉，咬一口餅子，就一口蠣肉，咂巴咂巴嘴兒，可真鮮死了！礁石旁還有美味的蜆子和用針一挑一嘟

18、嚕肉的香海螺。再往水里走，肥肥的大赤角紅蟹子，比雞蛋還有營養的刺鍋子（海膽），還有胖乎乎的海參、鮑魚、扇貝，據說多么高級的宴會也少不了這些海味兒。 但是，在海邊上長得最多，看得最多，吃得最多，聞到味兒也最多的還是海菜。這東西潑實，沿著彎彎曲曲的海灘，長得綠茵茵的一片，集市上所有的海物，數它賤，吃起來也省事，水燒開以后，再把它下鍋，翻一個滾就行，所以漁村人叫它下鍋爛。只要喝過一碗下鍋爛的人，一輩子也會想著它的鮮味兒。大冷天，滿身冰茬鹽花的打魚人下了船，咕嘟嘟喝上一碗熱乎乎的下鍋爛湯，立即熱氣四溢，血脈貫通，渾身浪打風搖的乏勁兒，一掃而光！再品品那海參呀，鮑魚呀，扇貝呀，蜆子呀，蠣子呀，味道全有了

19、！難怪漁村有這樣的歌謠：蜆子鮮到嘴，蠣子鮮到心，下鍋爛鮮到腳后跟。 下鍋爛是又薄又嫩的小綠葉葉，卻只在冬天里長，而且天越冷越長得旺，味道也越鮮。姑娘們蹲在冰冷的水灣里，用凍得紅腫的手指頭一點點從礁石上往下揪，很不容易；揪一會兒，手指就凍得貓咬似的痛，但姑娘們不在乎，依然嘰嘰嘎嘎干得歡。這硬功夫是從一代代老輩勤勞的漁家人傳下來的。當她們還吃奶的時候，母親就把她們捆綁在腰后，拐著筐子下海；剛會走，就跟在母親身后揪海菜，揪一會兒，小手凍勾勾了，痛得不行，就嗚嗚地哭，當媽的回過頭來用嘴含著孩子的小指頭咂一陣。緩過熱來，便喝斥著說：“干吧，凍過勁就好了!”果然，孩子不再哭了，那小手開始麻木，過一會兒就不

20、痛了。漁村人就是靠這種“凍過勁就好了”的精神，支撐著一代代家業。 隆冬時節，寒風呼號，灰白色的天，土黃色的地，一派死氣沉沉，連老綠色的松樹也像蒙上了一層灰。然而在浪頭翻滾、冰雪覆蓋的海灘上，一片片鮮嫩的海菜，卻像綠色的綢緞，在波浪里輕柔地擺動。海菜是海邊人的命根子，海菜餅子，海菜包子，海菜粥三年災害那陣，不知救了多少人的命，那年頭，連八十歲的老人也顫顫巍巍地拄著拐下海，老老少少走向了海灘，大家拼命地揪呀，揪呀，一潮一潮，成千上萬筐海菜拐出了海灘。可是你回頭再看，海灘上仍是鮮綠的一片！下鍋爛通人性，它知道人們挨餓，需要它，就使勁地長，把營養獻給人們。下鍋爛有營養呀，人吃了長勁，豬吃了長膘，雞鴨吃

21、了下大個兒的蛋。漁村人靠著它，在那艱難困苦的年頭，挺起身架去迎風踏浪。 前些年我回家鄉一趟，母親發愁地說：“現在回來干啥，吃不著魚，看不見蝦！”我說：“喝碗下鍋爛比什么都強！”父親在一旁嘆口氣：“這年頭，揪下鍋爛也是走資本主義！”倔強的小妹妹一聲不響地拐著小柳筐下海了，但不一會兒，就被工作組的人攆回來，她手上腳上被蠣殼子劃出了血道道，小柳筐被人家用腳踹碎了。我拉著妹妹冰涼的小手，說：“哥哥什么也不想吃！”小妹卻驕傲地從衣兜里掏出一球濕漉漉的下鍋爛，母親趕緊給我熬了一大碗下鍋爛湯。我含著淚花喝著，卻不感到有什么鮮味兒，反覺得有些苦。 那一年又趕上了寒流，冰雪遮天蓋地，正在飛涌的浪濤也突然被凍凝在

22、半空，形成一道道固體的白色浪峰。我望著連天的冰雪，心里猛然一動，那下鍋爛完了吧，便跑向海灘。確實什么也沒有了，到處是一片銀白色，我撿塊蠣殼，使勁地挖著雪，陡然，在那堅硬的冰層里閃著一片淡淡的綠光，啊，下鍋爛！它雖然凝結在冰層里，卻頑強地向上伸展著葉片，不難看出，它是在水中擺動漂浮時突然被凍住的，所以，還保持著輕柔的身姿。我急急地刨碎冰塊，便露出下鍋爛那同冰茬結成一體的僵硬葉片，像一塊遠古的植物化石，但卻閃爍著綠得可愛的光。不知怎么的，我想起了風雨山林里的邊防戰士，煙火轟鳴中的煉鋼工，險濤惡浪里的打魚人 第二天，艷陽高照，冰雪消溶時，下鍋爛卻又在波浪里翩翩起舞了，你綠色的葉尖尖，仿佛是無數雙綠色

23、的小手，倚著海濤的節奏打拍擊掌。漁村一個長輩爺爺對我說，他小時候趕上一次大寒潮，魚兒凍成了棍，蠣子凍凸了蓋，蜆子凍碎了殼，海參凍成了冰蛋蛋，可下鍋爛沒事兒，這東西命大，凍不死！ 也有好長時間沒回家鄉了。妹妹來信說，現在家鄉好啦，不用說下鍋爛，鮮魚肥蟹也管你吃個夠！可我并不想那些鮮魚肥蟹，我想的是那些腳踩、浪砸、寒風掃的下鍋爛。（1982年8月31日）19文章寫“下鍋爛”，為什么從海邊的牡蠣、蜆子、香海螺等美味開始寫起？（4分）20解釋下列兩句話在文中的含意。（4分）漁村人就是靠這種“凍過勁就好了”的精神，支撐著一代代家業。我含著淚花喝著，卻不感到有什么鮮味兒，反覺得有些苦。21第段中運用了哪些

24、修辭手法？列舉兩種并分析其效果。（6分）22文中的“下鍋爛”有什么特點？文章寫“下鍋爛”有什么寓意？（4分）七、（60分）23閱讀下面的文字，根據要求作文。生活中有許多故事。你也許是故事的親歷者，也許是故事的聆聽者，也許是故事的評說者故事讓你感動，故事給你啟迪，你在故事中思考，在故事中成長。請以“我與故事”為題作文。要求：立意自定；除詩歌外，文體不限；不少于800字；不要套作，不得抄襲。參考答案一、（15分）1B（A模mú，C繆móu，D琢zhuó）2C（A粲然，B滄海一粟，D遴選）3B（A項括號改為破折號，C應為“行為控制，遺傳工程，腦袋移植，計算機作詩”，D項

25、應為“虛”無飄渺，“復”雜得很。）4B（由確定B項）5C（A項成分殘缺，介詞結構淹沒主語，“才使我”改為“我才”，B“這”指代不明；D項不合邏輯，“許多年輕人”和“所有同齡人”互換）二、（9分）6D（D項是從安全角度考慮設計的，并非“鳥巢”的抗震設計。）7C（A“抵抗地震的能力”的說法曲解文意。原文說“盆狀的鳥巢在抵抗風雨和樹枝的晃動方面也很有效”。B “不同建筑物之間可以適度位移”的表述偷換概念，原文的表述是“不同部分可以分別適度位移的建筑”。D “完全可以抵御大地震的襲擊”說法過于肯定。原文說“應該可以抵御大地震的襲擊”。）8C（A 強拉因果，前后分句缺乏必然的邏輯關系。B 前一分句不能成

26、為后一分句觀點的推斷條件。D 說法過于絕對，從文中也推斷不出。）三、（12分）9A（A項中的加有“增加”的意思，但是考生可以根據語境加以推斷，“增加”的含義是在原有的基礎上再加，而在語境中沒有原來的標準，所以可以推測“加”的其他動詞的含義，可以解釋為：施加。）10D（A項中“乃”的含義分別是“竟然”和“才”的意思，同樣是作副詞，但是可以透過語境推測出不同的含義；B項中的“其”，第一個其用作句首，做主語，應為代詞，他，指代管仲，第二句中的“其”也是代詞，表示物主，他的；C項中的“于”均做介詞，前者表示動作的方向，可解釋為“到”，后一個可解釋為“和”；D項中的“而”均做連詞，表示承接關系，可以解釋

27、為“然后”“接著”“再”等義。）11A（是將任用管仲的依據，是執政的方法；不是表現管仲是治國之能臣，而是表現他是國家的忠臣。）12C（C項中的信息“管仲必將為魯國所重用，會削弱齊國的力量”在原文中的表述是“夷是假設的情況，而不是“必將”被魯國任用。）吾受之，則魯能弱齊矣”，意思是說“如果管仲接受魯國的任用，就會是齊國的力量削弱”四、（24分）13（1）如果一定要使國家治理得好，那不是我所能做到的，大概只有管夷吾才行吧！ （2）他知道我們將要任用管仲，一定不會（把管仲）交給我們。 （3）在這種情況下魯國國君就沒有殺（管仲），于是（把他）活著捆綁起來用木籠裝著交給齊國。14（1）以月寫人，明月高掛中天，照著不眠的閨婦，而閨中人卻沉醉