1、人教版初中人教版初中語文語文九年級上冊九年級上冊執(zhí)教：易萬成教學目標：教學目標：1、了解封建社會庸俗腐敗的人、了解封建社會庸俗腐敗的人情世態(tài)，認識封建科舉制度對知情世態(tài)，認識封建科舉制度對知識分子的毒害。識分子的毒害。2、感知美的語言，體會諷刺藝、感知美的語言，體會諷刺藝術。術。讀一讀 感知情節(jié) 范進中舉范進中舉按故事情節(jié)的發(fā)展，可按故事情節(jié)的發(fā)展，可分為分為中舉前中舉前和和中舉后中舉后兩大部分。兩大部分。第一部分：第一部分：寫范進中舉之前的情況。寫范進中舉之前的情況。第二部分：第二部分：寫范進中舉喜極發(fā)瘋及中舉寫范進中舉喜極發(fā)瘋及中舉以后社會地位顯著變化。以后社會地位顯著變化。想一想想一想

2、研習文本研習文本自讀自讀12段內容，說說段內容，說說中舉前中舉前范進的家境如何，他的社會地范進的家境如何，他的社會地位如何？位如何？每日小菜飯每日小菜飯 不知豬油味不知豬油味 餓了餓了兩三天兩三天 沒有鄉(xiāng)試盤纏沒有鄉(xiāng)試盤纏和做田的、扒糞的平頭百姓和做田的、扒糞的平頭百姓拱手作揖，平起平坐。拱手作揖，平起平坐?，F(xiàn)世寶現(xiàn)世寶 癩蝦蟆癩蝦蟆 尖嘴猴腮尖嘴猴腮 不三不四不三不四生活上生活上鄉(xiāng)鄰間鄉(xiāng)鄰間胡屠戶胡屠戶 家境貧寒家境貧寒 地位低下地位低下 學習學習312段內容，說說中舉后范進的社段內容，說說中舉后范進的社會地位發(fā)生了怎樣的巨大變化？會地位發(fā)生了怎樣的巨大變化？拿蛋送酒拿蛋送酒 背米捉雞背米捉

3、雞搬桌拿椅搬桌拿椅 稱范老爺稱范老爺稱兄連誼稱兄連誼 送銀贈房送銀贈房才學高才學高 品貌好品貌好 天上星宿天上星宿 賢婿老爺賢婿老爺鄉(xiāng)鄰的變化鄉(xiāng)鄰的變化鄉(xiāng)紳的變化鄉(xiāng)紳的變化胡屠戶的變化胡屠戶的變化得到功名富貴得到功名富貴 成為封成為封 建社會新貴建社會新貴前倨后恭前倨后恭 欺貧愛富欺貧愛富粗俗貪婪粗俗貪婪老奸巨滑老奸巨滑 請從請從胡屠戶胡屠戶、鄉(xiāng)鄰鄉(xiāng)鄰、張張 鄉(xiāng)紳鄉(xiāng)紳對對范進態(tài)度的變化這個角度分析他們范進態(tài)度的變化這個角度分析他們的性格特征。的性格特征。冷酷無情冷酷無情趨炎附勢趨炎附勢胡屠戶胡屠戶:鄉(xiāng)鄉(xiāng) 鄰：鄰：張靜齋張靜齋: 對有錢有勢的人極對有錢有勢的人極力巴結；對無錢無勢力巴結；對無錢無

4、勢的人冷漠無情。的人冷漠無情。分析分析范進范進的人物形象：的人物形象：范進范進熱衷功名熱衷功名-垂老之年仍癡迷進學垂老之年仍癡迷進學無米無柴仍應鄉(xiāng)試無米無柴仍應鄉(xiāng)試喜極而瘋只記得喜極而瘋只記得“中了中了”虛偽世故虛偽世故-中舉前唯唯連聲稱岳中舉前唯唯連聲稱岳父，中舉后稱老爹父，中舉后稱老爹與張靜齋稱兄道弟與張靜齋稱兄道弟封建科舉制的毒害封建科舉制的毒害 小說描寫范進中舉前后，他周圍各小說描寫范進中舉前后，他周圍各色人等趨炎附勢的嘴臉，色人等趨炎附勢的嘴臉，以及范進中以及范進中舉喜極而瘋的丑態(tài)有什么作用舉喜極而瘋的丑態(tài)有什么作用?真實深刻地揭露了封建科舉制真實深刻地揭露了封建科舉制度對讀書人的精

5、神摧殘和對人們度對讀書人的精神摧殘和對人們思想的腐蝕，以及在科舉制度下思想的腐蝕，以及在科舉制度下形成的炎涼世態(tài)。形成的炎涼世態(tài)。 課文是怎樣課文是怎樣有層次有層次地描寫地描寫范進的喜極發(fā)瘋的范進的喜極發(fā)瘋的過程過程？ 品一品 精彩片段第一層寫昏厥。第一層寫昏厥。 用用“看看”“”“念念”“”“拍拍” 寫范進喜極的寫范進喜極的動作動作，“笑笑”“”“往后往后 一跤跌倒，牙關咬緊，不省人事一跤跌倒，牙關咬緊，不省人事”寫寫范進昏厥的范進昏厥的動作動作。語言描寫語言描寫中中 “噫噫”寫出驚喜過望的寫出驚喜過望的心情心情。“好了好了”幾十年追求功名，一旦實現(xiàn)，富貴榮華滾滾而來。幾十年追求功名，一旦實

6、現(xiàn)，富貴榮華滾滾而來。 用了什么描寫？用了什么描寫？昏厥昏厥瘋跑瘋跑跌倒跌倒瘋走集上瘋走集上正面描寫正面描寫第二層寫瘋跑。第二層寫瘋跑。又用了什么描寫？又用了什么描寫？ 用用“爬將起來爬將起來”“”“拍著手大笑拍著手大笑”“”“飛跑飛跑”這些這些動作描動作描 寫寫，寫足了范進的寫足了范進的瘋勁瘋勁。用重復的語言，。用重復的語言，寫狂喜的心情。寫狂喜的心情。 第三層寫跌倒。第三層寫跌倒。 又用了什么描寫？又用了什么描寫？ 用富有諷刺性的用富有諷刺性的外貌外貌描寫，寫范進一腳端描寫，寫范進一腳端在塘里的丑態(tài)，在塘里的丑態(tài)，“頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水淋淋漓漓一

7、身的水”，包含了極其強烈的諷刺，包含了極其強烈的諷刺意味。意味。 第四層寫瘋走集上。第四層寫瘋走集上。“拍著笑著拍著笑著”的的動作動作描寫，描寫，寫盡范進的瘋態(tài)。寫盡范進的瘋態(tài)。又用了什么描寫？又用了什么描寫？ 這部分對范進的描寫既采用了正面描寫正面描寫又采用了側面烘托側面烘托的寫法。眾人眾人老太老太 太的慌太的慌寫出范進寫出范進昏厥怕人昏厥怕人報錄人、鄰居的報錄人、鄰居的嚇了一跳嚇了一跳寫出范進飛寫出范進飛跑的瘋狂跑的瘋狂眾人拉不住眾人拉不住寫出范進的寫出范進的瘋勁瘋勁側面描寫議一議議一議 探究交流探究交流1、 孟郊有詩云孟郊有詩云:“春風得意馬蹄疾，一日看春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。盡

8、長安花?！苯鸢耦}名，本來是人生美事，高興金榜題名，本來是人生美事，高興還來不應及，可范進為什么瘋了呢？還來不應及，可范進為什么瘋了呢？ 3、范進中舉，是喜劇，還是悲劇、范進中舉，是喜劇，還是悲劇? 、范進、范進54歲才中秀才，其中舉令人啼歲才中秀才，其中舉令人啼笑皆非。而如今的高考制度卻也是對年齡笑皆非。而如今的高考制度卻也是對年齡不加限制，你如何看待這個問題不加限制，你如何看待這個問題?做一做 當堂訓練一、給加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。一、給加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 星星宿宿（ ） 齋齋公（公（ ） 醉醉xn（ ） li（ ）蛤蟆）蛤蟆 緊緊攥攥（ ） 帶帶挈挈（ ）腆腆（ ）著肚）

9、著肚 啐啐（ ）在臉上）在臉上 嗑嗑（ ）西北風）西北風 避避諱諱（ ） 綰綰發(fā)（發(fā)（ ） 行行瘟瘟（ ） 桑桑梓梓（ ） 二、填空題。二、填空題。 1、儒林外史儒林外史是一部體長篇是一部體長篇 _小說。作者小說。作者 _ ， 字字 _，安徽省全椒縣人，代小說家。，安徽省全椒縣人，代小說家。 2、范進中舉范進中舉一文的中心事件是一文的中心事件是 _。小說極力描繪范。小說極力描繪范進喜極而瘋的丑態(tài)，揭露了進喜極而瘋的丑態(tài)，揭露了 _。 醺 xi zhi cu 癩 tin zun qi hhu wnwnz諷刺諷刺吳敬梓吳敬梓敏軒敏軒清清中舉中舉揭露了封建科舉制度對讀書人的揭露了封建科舉制度對讀書人

10、的毒害和對人們思想的腐蝕，以及毒害和對人們思想的腐蝕，以及在科舉制度下形成的炎涼世態(tài)。在科舉制度下形成的炎涼世態(tài)。 屠戶把銀子屠戶把銀子攥攥在手里緊緊的，把拳頭在手里緊緊的，把拳頭舒舒過來，道：過來，道：“這個，你且收著。我原是賀這個，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？你的，怎好又拿了回去？”范進道：范進道：“眼見得我這里還有幾兩銀子，若用完了，再眼見得我這里還有幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用。來問老爹討來用?！蓖缿暨B忙把拳頭屠戶連忙把拳頭縮縮了回去，往腰里了回去，往腰里揣揣這段對胡屠戶的描寫這段對胡屠戶的描寫中，中， “攥攥”“”“舒舒”“”“縮縮”“”“揣揣”詞語特別精彩詞語特別精彩,你能說說嗎你能說說嗎? 胡屠戶見錢暗喜，卻假裝客氣推讓，又害怕胡屠戶見錢暗喜，卻假裝客氣推讓，又害怕弄巧成拙，擔心范進當真收回銀子，讓到手的鴨弄巧成拙，擔心范進當真收回銀子，讓到手的鴨子飛了。所以他在推讓過程中極不自然，極不干子飛了。所以他在推讓過程中極不自然，極不干脆，是脆，是“把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來來”。他那口是心非的嘴臉在這細處惟妙惟肖地。他那口是心非的嘴臉在這細處惟妙惟肖地體現(xiàn)出來。體現(xiàn)出來。 當從范進口中再次證實銀子的確是賞與自己當從范進口中再次證實銀子的確是賞與自己后，他便收起客氣，