1、遺傳與進化知識鞏固、能力提升訓練一、DNA是主要的遺傳物質（一）高頻考點突破考點1 肺炎雙球菌的轉化實驗1.肺炎雙球菌體內和體外轉化實驗的比較體內轉化實驗體外轉化實驗實驗者格里菲思艾弗里及其同事培養細菌用 （體內）培養用 （體外）培養實驗結論 聯系（1）所用材料相同，都是 （2）兩實驗都遵循 原則、單一變量原則 2、肺炎雙球菌轉化實驗中的對照設計考點2 噬菌體侵染細菌的實驗1.實驗思路及方法 是蛋白質特征元素， 幾乎都存在于噬菌體DNA分子中，用放射性同位素 和 分別標記DNA和蛋白質，直接單獨地觀察它們的作用。2.侵染特點及過程（1）進入細菌體內的是噬菌體的 ，噬菌體 留在外面不起作用。（2

2、）噬菌體侵染細菌要經過 組裝 五個過程。噬菌體增殖場所是 內,除噬菌體的DNA做模板起指導作用外，其余的原料 、合成蛋白質的場所 、ATP和相關 全由大腸桿菌提供。3.結果及分析分組結果結果分析對比實驗(相互對照)含32P噬菌體+細菌上清液中幾乎無32P，32P主要分布在宿主細胞內含35S噬菌體+細菌宿主細胞內無35S，35S主要分布在上清液中提醒 必須分兩組分別標記進行實驗，不能同時對噬菌體既標記35S又標記32P。 該實驗不能標記C、H、O、N這些DNA和蛋白質共有的元素。 4.結論： 。提醒 (1)噬菌體侵染細菌實驗中32P和35S的存在部位：(2)該實驗不能證明蛋白質不是遺傳物質，因為

3、 ,其作用不能證明。(3)該實驗可同時證明：DNA分子具有相對穩定性。DNA能 ，使前后代保持一定的連續性。DNA能控制 的生物合成。但不能證明DNA分子產生可遺傳的變異。5、少量放射性出現的原因(1)用32P標記實驗時，上清液中也有一定的放射性的原因有二：一是 ，有一部分噬菌體沒有侵染到大腸桿菌細胞內，經離心后分布于上清液中，使上清液出現放射性；二是 ，噬菌體在大腸桿菌內增殖后釋放子代，經離心后分布于上清液，也會使上清液放射性含量升高。(2)用35S標記實驗時，沉淀物中出現少量放射性的原因：可能由于 ，有少量 吸附在細菌表面，隨細菌離心到沉淀物中，使沉淀物中出現少量的放射性。6、噬菌體親子代

4、個體與細菌之間的同位素標記關系DNA蛋白質DNA和蛋白質噬菌體32P35S14C、3H、18O、15N細菌31P32S12C、1H、16O、14N子代噬菌體提醒 解題時一定看清標記對象是噬菌體還是細菌,二者對應子代噬菌體的放射性結果不同。（二）高考真題分析1、（2012上海卷11）赫爾希(AHershey)和蔡斯(MChase)于1952年所做的噬菌體侵染細菌的著名實驗進一步證實了DNA是遺傳物質。這項實驗獲得成功的原因之一是噬菌體A侵染大腸桿菌后會裂解宿主細胞 B只將其DNA注入大腸桿菌細胞中CDNA可用15N放射性同位素標記 D蛋白質可用32P放射性同位素標記考查的知識 2、（2012重慶

5、卷2）針對耐藥菌日益增多的情況，利用噬菌體作為一種新的抗菌治療手段的研究備受關注，下列有關噬菌體的敘述，正確的是A.利用宿主菌的氨基酸合成子代噬菌體的蛋白質B.以宿主菌DNA為模板合成子代噬菌體的核酸C.外殼抑制了宿主菌的蛋白質合成，使該細菌死亡D.能在宿主菌內以二分裂方式增殖，使該細菌裂解考查的知識 3、（2012江蘇卷2）人類對遺傳物質本質的探索經歷了漫長的過程，下列有關敘述正確的是A孟德爾發現遺傳因子并證實了其傳遞規律和化學本質B噬菌體侵染細菌實驗比肺炎雙球菌體外轉化實驗更具說服力C沃森和克里克提出在DNA雙螺旋結構中嘧啶數不等于嘌呤數D煙草花葉病毒感染煙草實驗說明所有病毒的遺傳物質是R

6、NA考查的知識 4、（11年廣東卷2）艾弗里和同事用R型和S型肺炎雙球菌進行實驗，結果如下表。從表可知實驗組號接種菌型加入S型菌物質培養皿長菌情況R蛋白質R型R莢膜多糖R型RDNAR型、S型RDNA（經DNA酶處理）R型A.不能證明S型菌的蛋白質不是轉化因子 B.說明S型菌的莢膜多糖有酶活性C.和說明S型菌的DNA是轉化因子 D.說明DNA是主要的遺傳物質考查的知識 5、（2011年江蘇卷12）關于“噬菌體侵染細菌的實驗”的敘述，正確的是 A分別用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培養基培養噬菌體 B分別用35S和32P標記的噬菌體侵染未被標記的大腸桿菌，進行長時間的保溫培養 C用3

7、5S標記噬菌體的侵染實驗中，沉淀物存在少量放射性可能是攪拌不充分所致 D32P、35S標記的噬菌體侵染實驗分別說明DNA是遺傳物質、蛋白質不是遺傳物質考查的知識 二、DNA分子的結構和復制（一）高頻考點突破考點1 DNA分子結構1.DNA分子結構模式圖信息解讀 （1）每個DNA片段中，游離的磷酸基團有 個。（2） 之間的數量關系比是 。（3）和之間的化學鍵為磷酸二酯鍵，用 處理可切斷，用 處理可連接。44. 堿基對之間通過 連接，可用 斷裂， 也 可斷裂。（5）每個脫氧核糖連接著2個 ，分別在3號、5號碳原子上相連接。（6）若堿基對為n，則氫鍵數為2n3n之間，若已知A有m個，則氫鍵數為 。

8、2.DNA分子的特性（1）穩定性：磷酸和脫氧核糖交替連接，排列在外側構成基本骨架。（2）多樣性：堿基對多種多樣的排列次序。若某DNA分子中有n個堿基對，則排列順序有4n種，其中n代表堿基對數。（3）特異性：每種DNA分子都有特定的堿基對排列順序，代表了特定的遺傳信息。 考點2 DNA中堿基數量的計算1、解題時先畫出簡圖，根據堿基互補配對原則推知規律規律1：在雙鏈DNA分子中，互補堿基兩兩相等，A=T，C=G，A+G=C+T，即嘌呤堿基總數等于嘧啶堿基總數。規律2：在雙鏈DNA分子中，互補的兩堿基之和（如A+T或C+G）占全部堿基的比例等于其任何一條單鏈中這兩種堿基之和占該單鏈中堿基數的比例。單

9、雙鏈轉化公式。 規律3：DNA分子一條鏈中（A+G）/（C+T）的比值的倒數等于互補鏈中該種堿基的比值，在整個DNA分子中該比值等于1。規律4：DNA分子一條鏈中（A+T）/（C+G）的比值等于其互補鏈和整個DNA分子中該種比例的比值。規律5：不同生物的DNA分子中互補配對的堿基之和的比值不同，即（A+T）/（C+G）的值不同。該比值體現了不同生物DNA分子的特異性。規律6： ，則 。規律7：若已知A占雙鏈的比例=c%，則A1/單鏈的比例無法確定，但最大值可求出為2c%，最小值為0。 2、對DNA復制過程中所需某種堿基數量的計算已知DNA分子中堿基數，求復制n次與第n次所需某堿基的數目：某DN

10、A分子中含某堿基a個，復制n次，則共需加入含該堿基的脫氧核苷酸為 個，因為最初親代DNA分子做模板不需要原料；但第n次復制時所需含該堿基的脫氧核苷酸為 個。考點3 DNA復制的研究方法、過程和條件1.研究DNA復制的常用方法用 法和 法，常標記3H、15N、32P，通過離心在試管中形成不同位置。2.DNA復制的過程 （1）解旋：利用細胞提供的 ，在 的作用下，兩條螺旋的雙鏈解開。（2）合成子鏈：以 為模板，在 等酶的作用下，利用細胞中的 為原料，按 原則合成互補的子鏈。（3）形成子代DNA： 與 盤繞成雙螺旋結構。子代DNA分子的兩條鏈堿基 ，子代DNA分子中模板鏈與另一DNA分子中新合 成的

11、子鏈堿基序列 。特殊情況下，在外界因素和生物內部因素的作用下，可能造成堿基配對發生差錯，引起 。3、影響DNA復制的因素（1）影響 （ATP供給）的所有因素，如 、 、 等都可能影響DNA復制。（2）DNA復制在體外也可進行，即 技術，除滿足基本條件外，還應注意 、 的控制及引物的加入。（二）高考真題分析1、（2012福建卷5）雙脫氧核苷酸常用于DN A測序，其結構與脫氧核苷酸相似，能參與DNA 的合成，且遵循堿基互補配對原則。DNA 合成時，在DNA 聚合酶作用下，若連接上的是雙脫氧核苷酸，子鏈延伸終止；若連接上的是脫氧核苷酸，子鏈延伸繼續。在人工合成體系中，有適量的GTACATACATC的

12、單鏈模板、胸腺嘧啶雙脫氧核苷酸和4中脫氧核苷酸，則以該鏈為模板合成出的不同長度的子鏈最多有A.2種 B.3種 C.4種 D.5種考查的知識 2、（2012山東卷5）假設一個雙鏈均被32P標記的噬菌體DNA由5000個堿基對組成，其中腺嘌呤占全部堿基的20%。用這個噬菌體侵染只含31P的大腸桿菌，共釋放出100個子代噬菌體。下列敘述正確的是A該過程至少需要3105個鳥嘌呤脫氧核苷酸B噬菌體增殖需要細菌提供模板、原料和酶等C含32P與只含31P的子代噬菌體的比例為1:49D該DNA發生突變，其控制的性狀即發生改變考查的知識 3、（2011年安徽卷5）甲、乙圖示真核細胞內兩種物質的合成過程，下列敘述

13、正確的是A、甲、乙所示過程通過半保留方式進行，合成的產物是雙鏈核酸分子B、甲所示過程在細胞核內進行，乙在細胞質基質中進行C、DNA分子解旋時，甲所示過程不需要解旋酶，乙需要解旋酶D、一個細胞周期中，甲所示過程在每個起點只起始一次，乙可起始多次考查的知識 4、（2011上海生命科學卷27）某雙鏈DNA分子含有400個堿基，其中一條鏈上A：T：G：C1：2：3：4。下列表述錯誤的是A該DNA分子的一個堿基改變，不一定會引起子代性狀的改變B該DNA分子連續復制兩次，需要游離的腺嘌呤脫氧核苷酸120個C該DNA分子中4種堿基的比例為A：T：G：C3：3：7：7D該DNA分子中的堿基排列方式共有4200

14、種考查的知識 5、（2011海南生物卷16）關于核酸的敘述，正確的是A.只有細胞內的核酸才是攜帶遺傳信息的物質B.DNA分子中兩條脫氧核苷酸鏈之間的堿基一定是通過氫鍵連接的C.分子大小相同、堿基含量相同的核酸分子所攜帶的遺傳信息一定相同D.用甲基綠和吡羅紅混合染色SARS病毒可觀察到DNA和RNA的分布考查的知識 6、（2011海南生物卷25）關于核酸生物合成的敘述，錯誤的是A. DNA的復制需要消耗能量 B. RNA分子可作為DNA合成的模板C. 真核生物的大部分核酸在細胞核中合成D. 真核細胞染色體DNA的復制發生在有絲分裂前期考查的知識 三、基因的表達（一）高頻考點突破考點一、轉錄、翻譯

15、過程中有關圖形解讀 1、一個核糖體與mRNA的結合部位形成 個tRNA結合位點。2、在轉錄中起起始和終止作用的是位于 上的核苷酸序列。翻譯中起起始和終止作用的 分別是位于 上的 密碼子 和 密碼子。3、翻譯進程： 沿著mRNA移動，讀取下一個 ，但mRNA不移動。 4、tRNA結構模式圖 結構：三葉草狀，有四條臂和四個環。氨基酸結合位點 位點 反密碼子 種類： 種。 鏈結構，但有配對區域，不出現 堿基。tRNA有很多堿基，不只是3個，只是構成反密碼子部分的是 個。 5、mRNA與核糖體數量、翻譯速度的關系圖數量關系：一個mRNA可同時結合多個 。目的意義：少量的mRNA分子可以迅速合成出大量的

16、 。方向：從左向右（見右圖），判斷依據是根據多肽鏈的 ，長的翻譯在前。結果：合成的僅是多肽鏈， 形成一定的空間結構成為蛋白質， 的形成還需運送至內質網、高爾基體等結構中進一步加工。6、決定氨基酸的三個堿基應為 上的密碼子，查密碼子表也以此為依據。mRNA上堿基序列與DNA對應鏈序列除了用“U”代替“T”外，其余完全相同。數密碼子個數的規則：一般從左向右；每相鄰的3個堿基構成1個密碼子；不能重疊數，即第二個密碼子必須為第46個堿基。考點二、基因指導蛋白質合成的有關計算(2) DNA（基因）、mRNA中堿基與肽鏈中氨基酸個數關系圖解 （3） 析圖得規律（1）計算中“最多”和“最少”的分析翻譯時，m

17、RNA上的終止密碼子不決定氨基酸，因此準確地說，mRNA上的堿基數目是蛋白質中氨基酸數目的3倍還要多。基因或DNA上的堿基數目比對應的蛋白質中氨基酸數目的6倍還要多。在回答有關問題時，應加上“最多”或“最少”等字。如：翻譯成由n個氨基酸組成的多肽的mRNA上至少有 個堿基，轉錄產生該mRNA的基因中至少有 個堿基；由m個堿基組成的mRNA指導合成的多肽中最多有 個氨基酸；由p個堿基組成的基因控制合成的多肽所含氨基酸數 于p/6個。（2）蛋白質的有關計算蛋白質中氨基酸的數目=肽鍵數+肽鏈數。（肽鍵數=水分子數）蛋白質平均相對分子質量=氨基酸的平均相對分子質量氨基酸數-(肽鍵數18)。若基因中有n

18、個堿基，氨基酸的平均相對分子質量為a，合成含m條多肽鏈的蛋白質的相對分子質量= ，若改為n個堿基對，相對分子質量= 。（3）mRNA上堿基比例：mRNA上A+U的數值和比例=模板鏈上 的數值和比例。解題時應看清是DNA上（或基因中）的堿基對數還是個數；是mRNA上密碼子的個數還是堿基的個數；是合成蛋白質中氨基酸的個數還是種類。考點三、中心法則及其適用范圍1.明確發生中心法則幾個過程的生物類群：DNADNA、DNARNA、RNA蛋白質過程發生在細胞生物（真核生物、原核生物）中和以 為遺傳物質的病毒的增殖過程中，RNARNA、RNADNA只發生在以 為遺傳物質的病毒的增殖過程中，且逆轉錄過程必須有

19、 的參與。高等動植物具有 、 、 三條途徑，但具體到不同細胞情況不盡相同，如根尖分生區細胞等分裂旺盛的組織細胞中三條途徑都有；但葉肉細胞等高度分化的細胞無 途徑，只有 和 兩條途徑；哺乳動物成熟的紅細胞無信息傳遞。2、根據模板和原料即可確定是中心法則的哪一過程，如模板為DNA，原料為脫氧核糖核苷酸（核糖核苷酸）即可確定為 。3、進行堿基互補配對的過程有 、 、 、 、 。真核細胞中進行互補配對的場所有 、 、 、 。4.需要解旋酶的過程有 和 。 （二）高考真題分析1、（2012安徽卷5）圖示細胞內某些重要物質的合成過程。該過程發生在A真核細胞內，一個mRNA分子上結合多個核糖體同時合成多條肽

20、鏈B原核細胞內，轉錄促使mRNA在核糖體上移動以便合成肽鏈C原核細胞內，轉錄還未結束便啟動遺傳信息的翻譯D真核細胞內，轉錄的同時核糖體進入細胞核啟動遺傳信息的翻譯考查的知識 2、（2012江蘇卷6）下列關于人類基因組計劃的敘述，合理的是A該計劃的實驗將有助于人類對自身疾病的診治和預防B該計劃是人類從細胞水平研究自身遺傳物質的系統工程C該計劃的目的是測定人類一個染色體組中全部DNA序列D該計劃的實驗不可能產生種族歧視、侵犯個人隱私等負面影響考查的知識 3、（2012上海卷7）在細胞中，以mRNA作為模板合成生物大分子的過程包括 A復制和轉錄 B翻譯和轉錄 C復制和翻譯 D翻譯和逆轉錄考查的知識

21、4、（2011年江蘇卷7）關于轉錄和翻譯的敘述，錯誤的是 A轉錄時以核糖核苷酸為原料 B轉錄時RNA聚合酶能識別DNA中特定堿基序列 CmRNA在核糖體上移動翻譯出蛋白質D不同密碼子編碼同種氨基酸可增強密碼的容錯性考查的知識 5、（2011上海生命科學卷12）右圖表示兩基因轉錄的mRNA分子數在同一細胞內隨時間變化的規律。若兩種mRNA自形成至翻譯結束的時間相等，兩基因首次表達的產生共存至少需要（不考慮蛋白質降解）A4h B6h C8h D12h考查的知識 6、（2011上海生命科學卷20）原核生物的mRNA通常在轉錄完成之前便可啟動蛋白質的翻譯，但真核生物的核基因必須在mRNA形成之后才能翻

22、譯蛋白質，針對這一差異的合理解釋是A原核生物的tRNA合成無需基因指導 B真核生物tRNA呈三葉草結構C真核生物的核糖體可進入細胞核 D原核生物的核糖體可以靠近DNA考查的知識 7、（2011海南生物卷15）關于RNAR的敘述，錯誤的是A.少數RNA具有生物催化作用 B.真核細胞內mRNA和tRNA都是在細胞質中合成的C.mRNA上決定1個氨基酸的3個相鄰堿基成為密碼子D.細胞中有多種tRNA，一種tRNA只能轉運一種氨基酸 考查的知識 四、遺傳的基本規律（一）高頻考點突破考點1 理解遺傳學基本概念及相互關系1.交配類 (1)雜交： 生物體間互相交配。(2)自交： 生物體間互相交配。植物體自花

23、受粉和雌、雄異花的同株受粉,屬于自交。自交是獲得純系的有效方法。(3)測交： 與 雜交，用來測定F1的基因型。(4)正交和反交：相對而言的，正交中父方和母方分別是反交中的 和 。 2.性狀類 (1)性狀：生物體所表現出的形態特征和生理特性的總稱。提醒：生物性狀的體現者 ；性狀的控制者 。(2)相對性狀：同種生物同一性狀的 。 提醒：牢記兩個“同”,一個“不同”。(3)顯性性狀：具有相對性狀的純種親本雜交, 表現出來的那個親本性狀。(4)隱性性狀：具有相對性狀的純種親本雜交, 未表現出來的那個親本性狀。提醒：隱性性狀不是不表現的性狀,而是指F1未表現的性狀。(5)性狀分離：在雜種后代中,同時出現

24、 和 的現象,在遺傳學上叫做性狀分離。3.基因類 (1)顯性基因：控制 的基因,用大寫英文字母表示,寫在前面。(2)隱性基因：控制 的基因,用小寫英文字母表示,寫在后面。(3)等位基因：在遺傳學上,把位于 上,控制著 的基因叫做等位基因。具有等位基因的個體一定是雜合子。提醒：存在：存在于雜合子的所有體細胞中。位置：位于一對同源染色體的同一位置上。特點：能控制一對相對性狀,具有一定的獨立性。分離的時間：減數第一次分裂后期。遺傳行為：隨同源染色體的分開而分離,分別進入不同的配子中,獨立地隨配子遺傳給后代。D、d是等位基因,但D、D或d、d不是等位基因。4.個體類(1)表現型：生物個體表現出來的 。

25、(2)基因型：與表現型有關的 。提醒：基因型與表現型的關系：基因型是性狀表現的內因,表現型是基因型與環境共同作用的結果,即表現型=基因型+環境條件；表現型是基因型的表現形式,表現型相同,基因型不一定相同,如DD和Dd均表現為高莖;在相同的環境條件下,基因型相同,表現型一定相同；在不同環境中,即使基因型相同,表現型也未必相同。（3）純合子：由 合子發育而 成的個體(如DD、dd、AABB、AAbb)。(4)雜合子:由 合子發育而成的個體(如Dd、AaBB、AaBb)。提醒：多對基因中只要有一對雜合,不管有多少對純合都是雜合子。純合子自交后代都是純合子,但純合子雜交,后代會出現雜合子；雜合子自交,

26、后代會出現性狀分離,且后代中會出現一定比例的純合子。考點2 雜交、自交、測交的區別及應用1.比較概念應用自交： 個體交配，如DDDD、DdDd等 顯隱性判定：雜合子自交產生的F1中，新出現的性狀為 性狀，原有的性狀為 性狀。獲得植物純種：雜合子連續自交，純合率提高。雜交： 個體交配,如DDdd等顯隱性判定：如在一對相對性狀中區分顯隱性,F1中出現的性狀為 性狀,未出現的為 性狀 測交： 與 雜交,如Dddd 驗證純（雜）合子：如鑒定一只白羊是否是純種。測定F1的基因型：如孟德爾的測交實驗。2.雜合子自交n代后,純合子與雜合子所占比例的計算雜合子的比例為 純合子的比例為 顯性(隱性)純合子的比例

27、為 雜合子、純合子所占比例可用曲線表示如下：考點3 性狀的顯隱性及純合子、雜合子的判斷 1.相對性狀中顯隱性判斷方法1：雜交的方式。AB后代只表現一個親本性狀,則出現的即為 性狀,未出現的即為 性狀(A、B為一對相對性狀)。歸納一句話:親2子1,即親代兩個性狀,子代一個性狀,即可確定顯隱性關系。方法2：自交的方式。A和B分別自交,若能發生性狀分離的親本性狀一定為 ；不能發生性狀分離的無法確定，可為隱性純合子也可為顯性純合子。歸納一句話：親1子2,即親代一個性狀,子代兩個性狀,發生性狀分離,即可確定顯隱性關系。 方法3:先自交后雜交的方式。具有相對性狀的兩親本先自交,若后代都不發生性狀分離,則可

28、以確定兩親本都是 ,然后再將兩親本進行雜交,子代出現的那個親本性狀即為 性狀,未出現的則為 性狀。方法4：先雜交后自交的方式。具相對性狀的兩親本先雜交,若后代出現兩個親本的性狀,比例為11,則可以確定親本中顯性性狀的個體是 ,然后再將兩親本分別進行自交,子代發生性狀分離的那個親本、性狀即為 性狀,另一性狀則為 性狀。牢記以下規律:親2子1或親1子2可確定顯隱性關系,但親1子1或親2子2則不能直接確定,可通過判斷是純合子還是雜合子,再作進一步確定。 2.顯性純合子、雜合子的判斷方法1:自交的方式。讓某顯性性狀的個體進行自交,若后代能發生性狀分離，則親本一定為 ;若后代無性狀分離,則可能為 。提醒

29、：此法是最簡便的方法,但只適合于植物,不適合于動物。方法2：測交的方式。讓待測個體與隱性類型測交,若后代出現隱性類型,則一定為 :若后代只有顯性性狀個體,則可能為 。提醒：待測對象若為生育后代少的雄性動物,注意應與多個隱性雌性個體交配，以使后代產生更多的個體,使結果更有說服力。 方法3：花粉鑒定法。原理：花粉中所含的直鏈淀粉 和支鏈淀粉,可通過遇碘后分別變為藍黑色和橙紅色的測試法進行鑒定,并可借助于顯微鏡進行觀察。若親本產生兩種顏色的花粉并且數量基本相等,則親本為 ；若親本只產生一種類型的花粉,則親本為 。提醒：此法只適合于產生支鏈和直鏈淀粉的植物且需要借助染色和顯微鏡進行觀察。方法4：用花藥

30、離體培養形成單倍體植株，并用秋水仙素處理加倍后獲得的植株進行鑒定。觀察植株性狀,若有兩種類型,則親本能產生兩種類型的花粉,即為 ；若只得到一種類型的植株,則說明親本只能產生一種類型的花粉,即為 。提醒：此法只能適合于植物。考點4 基因的分離定律的適用范圍討論：下列生物的遺傳現象，是否遵循基因的分離定律？為什么？（1）細菌、病毒的遺傳（ ） （2）扦插植株的遺傳（ ）（3）植物葉綠體、線粒體上的基因控制的遺傳（ ）（4）生物性染色體上的基因控制的遺傳（ ）（5）霉菌等真菌的細胞核基因控制的遺傳（ ）小結：基因分離定律的適用范圍 考點5 出現常規分離比的條件分析討論：（1）在一對相對性狀的遺傳實驗

31、中，子一代表現出顯性性狀，子二代出現3：1的性狀分離比。需要具備哪些條件？ 例 蠶的黃色繭（Y）對白色繭（y）為顯性，抑制黃色出現的基因（I）對黃色出現的基因（i）為顯性，兩對等位基因獨立遺傳。現用雜合白繭（YyIi）相互交配，后代中的白繭與黃繭的分離比為 A.3:1 B.13:3 C.1:1 D. 15:1（2） 例 某花卉植物，紅花植株（AA）與白花植株（aa）雜交，F1均開粉紅花。F1自交，F2中紅花與白花的比是否為3：1？ （3） 例 豚鼠的黑體色對白體色是顯性，當一只雜合的黑色豚鼠與一只白色豚鼠雜交時，所生下的4只小豚鼠的比例是A黑：白=3:1 B.白：黑=3:1 C. 黑：白=1:

32、1 D.多種可能（4） 例 雌雄異株的高等植物剪秋羅有寬葉和狹葉兩種類型，寬葉(B)對狹葉(b)呈顯性，等位基因位于X染色體上，其中狹葉基因(b)會使花粉致死。如果雜合子寬葉雌株同狹葉雄株雜交，其子代的性別及表現型是A 子代全是雄株，其中12為寬葉，l2為狹葉B 子代全是雌株，其中12為寬葉，12為狹葉C 子代雌雄各半，全為寬葉D 子代中寬葉雌株寬葉雄株狹葉雄株狹葉雌株為1111（5）考點6 分離定律的解題思路 1.常用的幾個公式(1)DDDDDD (2)dddddd (3)DDddDd (4)DdddDddd=11(5)DdDdDDDddd=121 (6)DDDdDDDd=11(全顯)2.解

33、題思路 (1)分離定律試題的類型親代基因型、 正推類問題 子代基因型、表現型及比例 表現型及比例(2)基因型的確定技巧 逆推類問題隱性突破法:若子代出現隱性性狀,則基因型一定為aa,其中一個來自父本,另一個來自母本。后代分離比推斷法：若后代分離比為顯性隱性=31,則親本基因型為Aa和Aa,即:AaAa3A1aa。若后代分離比為顯性隱性=11,則雙親一定是測交類型,即：Aaaa1Aa1aa。若后代只有顯性性狀,則親本至少有一方是顯性純合子，即：AAAa或AAAA。(3)四步曲寫基因型判斷 搭架子：顯性大寫在前,隱 看后代表現型 填顯隱性 性小寫在后,不確定就空著 有無隱性性狀 空3.遺傳病判定兩

34、個有病的雙親生出無病的孩子,即“有中生無”,肯定是顯性遺傳病；兩個無病的雙親生出有病的孩子,即“無中生有”,肯定是隱性遺傳病。提醒：乙圖中雙親一定是雜合子,若再生一個孩子為雜合子的概率為 ，若生了一個正常孩子,為雜合子的概率為考點7 孟德爾揭示基因的自由組合定律的過程閱讀教材，填充孟德爾運用“假說演繹法”進行實驗研究的五個環節的內容觀察現象，提出問題 分析問題，提出假說 依據假說，演繹推理 設計實驗，檢驗推理 分析結果，得出結論 考點8 基因自由組合定律的現代解釋完成解釋兩對相對性狀雜交實驗的細胞分裂圖解（模式圖） F1 (2個）或 黃色圓粒 (2個） (2個） (2個）考點9 基因自由組合定

35、律的實質及條件 自由組合定律 時間 實質 條件 基礎 適用范圍 考點10 孟德爾實驗方法的啟示1、實驗方法啟示孟德爾獲得成功的原因：正確選材(豌豆);對相對性狀遺傳的研究,從_對到_對；對實驗結果進行_的分析；運用_法(包括“提出問題作出假設演繹推理實驗檢驗得出結論”五個基本環節)這一科學方法。2、 遺傳學常用實驗材料實驗材料 原因豌豆玉米果蠅考點11 自由組合定律解題指導1、熟記子代表現型及比例與親代雜交組合的關系子代表現型比例親代基因型31AaAa11Aaaa9331AaBbAaBb1111AaBbaabb或AabbaaBb3311AaBbaaBb或AaBbAabb2、乘法法則的熟練運用(

36、1)原理：分離定律是自由組合定律的基礎。(2)思路：首先將自由組合定律問題轉化為若干個分離定律問題。在獨立遺傳的情況下,有幾對基因就可分解為幾個分離定律問題,如AaBbAabb可分解為如下兩個分離定律：AaAa;Bbbb。3、n對等位基因(完全顯性）分別位于n對同源染色體上的遺傳規律如下表： 親本相對性狀的對數F1配子F2表現型F2基因型種類分離比可能組合數種類分離比種類分離比12(1:1)142(3:1)13(1:2:1)124(1:1)2164(3:1)29(1:2:1)238(1:1)3648(3:1)327(1:2:1)3416(1:1)425616(3:1)481(1:2:1)4n2

37、n(1:1)n4n2n(3:1)n3n(1:2:1)n4、易錯分析：對減數分裂過程中產生配子的情況不熟練。分析配子產生時應特別注意是“一個個體”還是“一個性原細胞”。(1)若是一個個體則產生2n種配子,n代表同源染色體對數或等位基因對數。(2)若是一個性原細胞,則一個卵原細胞僅產生1個卵細胞,而一個精原細胞可產生4個2種(兩兩相同)精細胞(未發生交叉互換的情況)。例：YyRr基因型的個體產生配子情況如下： 可能產生配子的種類 實際能產生配子的種類一個精原細胞4種 2種(YR、yr或Yr、yR) 一個雄性個體 4種 4種(YR、yr、Yr、yR) 一個卵原細胞 4種 1種(YR或yr或Yr或yR

38、) 一個雌性個體 4種 4種(YR、yr、Yr、yR) 提醒：注意寫產生配子時“、”和“或”的運用。5、自由組合定律的非常規比例1）.常規比例 (1)自交：AaBb雙顯一顯一隱一隱一顯雙隱=9331 (2)測交：AaBbaabb雙顯一顯一隱一隱一顯雙隱=11112.）非常規比例序號條件自交后代比例測交后代比例1存在一種顯性基因(A或B)時表現為同一種性狀,其余正常表現9611212A、B同時存在時表現為一種性狀，否則表現為另一種性狀97133aa(或bb)成對存在時,表現雙隱性性狀,其余正常表現9341124只要存在顯性基因(A或B)就表現為同一種性狀,其余正常表現 15：13：15根據顯性基

39、因在基因型中的個數影響性狀表現 AABB：(AaBB 、 AABb)：(AaBb、aaBB、AAbb)：(Aabb、aaBb)aabb=14641 AaBb：(Aabb 、 aaBb)aabb=1216顯性純合致死 AaBb Aabb aaBbaabb=4221,其余基因型個體致死 AaBb AabbaaBbaabb=1111 （二）高考真題分析1、（2012全國卷大綱版34）果蠅中灰身（B）與黑身（b）、大翅脈（E）與小翅脈（e）是兩對相對性狀且獨立遺傳。灰身大翅脈的雌蠅與灰身小翅脈的雄蠅雜交，自帶中47只為灰身大翅脈，49只為灰身小翅脈，17只為黑身大翅脈，15只為黑身小翅脈，回答下列問題

40、：（1）在上述雜交子代中，體色和翅脈的表現型比例依次為 和 。（2）兩個親本中，雌蠅的基因型為 ，雄蠅的基因型為 。（3）親本雌蠅產生卵的基因組成種類數為 ，其理論比例為 。（4）上述子代中表現型為灰身大翅脈個體的基因型為 ，黑身大翅脈個體的基因型為 。考查的知識 2、（2012安徽卷4）假設某植物種群非常大，可以隨機交配，沒有遷入和選出，基因不產生突變。抗病基因R對感病基因r為完全顯性。現種群中感病植株rr占1/9，抗病植株RR和Rr各占4/9，抗病植株可以正常開花和結實，而感病植株在開花前全部死亡。則子一代中感病植株占A1/9B1/16C4/81D1/8考查的知識 3、（2012廣東卷25）人類紅綠色盲的基因位于X染色體上、禿頂的基因位