1、 全國2011年7月自學考試大學語文試題及答案1、 單項選擇題1下列議論文中運用寓言故事說理的是（ B） A寡人之于國也（B秋水C五代史伶官傳序D論毅力2論毅力引用孟子的話說：“掘井九仞，而不及泉，猶為棄井也。”這是為了強調（D）A人生必有順逆兩境相間以迭乘B毅力大小不同則效果必有差別C只有毅力至強，方能取得成功D有毅力就成功，無毅力就失敗分析：考核課文的中心思想。3吃飯中用音樂和烹調來說明社會多元相濟、和而不同的特征，這種論證方法是（ D）A演繹法 B例證法 C對比法 D類比法4被魯迅先生稱之為“史家之絕唱，無韻之離騷”的史書是（A）A史記B戰國策C資治通鑒D五代史5下列散文中，通篇運用細節

2、描寫刻畫人物形象的是（A）A 先妣事略B紀念傅雷C都江堰D張中丞傳后敘分析：先妣事略文章通篇運用細節描寫。沒有描寫母親驚天動地的大事，只是一些日常生活小事，比如，讓丫環把沒有燒透的媒曬了再用；對奴仆很好；母親盡管兒女拖累，還是"手中紉綴不輟"，讓婢女團曬爐中炭屑再用；善待僮仆，娘家送來的珍饈糕點，大家享用；對子女教育，則極為嚴格。作者拾取母親生前的一些日常生活瑣事，絮絮道來，刻畫了一位勤勞、儉樸、待人厚道嚴以教子的母親形象。這些日常生活瑣事，絮絮道來，刻畫人物，抒發感情6馮諼客孟嘗君中，先寫馮諼“無好”、“無能”，再三彈鋏，要求提高待遇，然后寫他為孟嘗君營就“三窟”，使之“

3、無纖介之禍”。這種刻畫人物的方法是（C）A前后照應B一波三折C欲揚先抑D側面襯托分析：都江堰也有欲揚先抑。7下列記敘文中，作者的創作意圖中包含有譏刺當朝權奸的有（ D）A趙武靈王胡服騎射B西湖七月半C種樹郭橐駝傳 D馬伶傳8下列散文中，主要采取今昔對比方法來表現主旨的是（B）A秋夜B香市C愛爾克的燈光D都江堰分析：考核對課文的理解。9中國最早的“新感覺派”的代表作家是（D）B A魯迅B巴金C茅盾D施蟄存10下列螞蟻大戰語句中使用了比喻手法的是（C）A看來不是單挑決斗，而是一場戰爭，兩個螞蟻王國的大決戰 擬人B他們的戰爭信念是“不戰勝，毋寧死”擬人C在一束陽光照射下的木片“小山谷”中，一對武士相

4、互死死抱住對方D它看來斗志正盛，不是已擊斃一個對手，就是剛剛投入戰場 擬人11下列詩歌中，被王國維稱贊為“最得風人深致”的是（A）A蒹葭B早雁C飲酒D秋興分析：王國維在人間詞話中稱贊蒹葭“最得風人深致”。藝術上，婉曲的風格；思想上，境界深遠。12湘夫人中描述“筑室兮水中”以迎娶湘夫人的情景，所運用的手法是（ D）A鋪墊B側寫C象征D鋪陳分析：依托水神祭祀中的降神，迎神，娛神，送神四個基本部分。判斷考核的這段是娛神。C 13下列行路難詩句中，暗用伊尹典故的是（C）A拔劍四顧心茫然 B閑來垂釣碧溪上C忽復乘舟夢日邊 D長風破浪會有時14辛棄疾摸魚兒(更能消幾番風雨)的風格特點是（ B）A寓婉約于豪

5、放 B寓豪放于婉約C剛健豪放 D優美婉約分析：本詞“肝腸似火，色貌如花”。15賀鑄的鷓鴣天(重過閶門萬事非)是一首（C）A詠物詞 B懷古詞 C悼亡詞 D送別詞16再別康橋中，詩人用以自喻的事物是（B）A金柳B水草C彩虹D星輝分析：軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；在康河的柔波里，我甘心做一條水草。17戴望舒雨巷中，“雨巷”的象征意義是（A）A坎坷而迷茫的人生道路B高潔而幽然的美好理想C迷茫凄苦中的探索尋求D環境遭際的不幸與無常分析：“丁香”是美麗，高潔，愁怨的象征；“雨巷”是人生漫長，狹窄天地的象征；“撐著雨傘”“獨自彷徨”“默默彳亍”是等待，希望，追求的象征；“頹圮的籬墻”是家園破落與環境低潮

6、的象征；“雨的哀曲”是環境凄苦，遭際不幸的象征。18裴多菲我愿是一條急流中，以“急流”、“荒林”、“廢墟”、“草棚”等形象喻指“我”，這主要是為了表達“我”的（D）A渺小 B貧寒 C謙遜 D虔誠19契訶夫苦惱在整體構思上的特點是（ C）A以近說遠 B以熟說生 C以小見大 D以古諷今20寶黛吵架后，寶玉“又自己后悔：方才不該和他較證，這會子他這樣光景，我又替不了他。”這里所運用的人物描寫方法是（B）A語言描寫B心理描寫C行為描寫D細節描寫 2、 多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)21如何避免愚蠢的見識中，羅素認為避免愚蠢見識的主要途徑有（A,B,D,E）A堅持科學的認知方法 B善

7、于聽取不同的意見C養成堅韌不拔的性格 D充分設想對方的理由（設想自己在同一位有不同偏見的人進行辯論）E克服狂妄自大的心態22下列作品的作者屬于“唐宋八大家”的有（ A,B.C,D）A五代史伶官傳序B張中丞傳后敘C種樹郭橐駝傳D前赤壁賦E馬伶傳23 西湖七月半的寫作特色有（CDE）A多用擬人B立意別致C善用對比D語言生動E筆調輕松分析：99頁。1，語言生動傳神；2，筆調輕松隨意，富有詼諧意味；3，善于對比；24下列秋夜語句中描寫棗樹的有（B,D）A他仿佛要離開人間而去 夜空B他知道小粉紅花的夢C他于是遇到火 小青蟲D他簡直落盡葉子，單剩干子E他的口角上現出微笑 夜空25李清照聲聲慢(尋尋覓覓)中

8、所渲染的愁情有（BCDE）A行役奔波之苦B昔盛今衰之嘆C孤苦無依之悲D身世變遷之哀E家破人亡之痛三、詞語解釋題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)26狗彘食人食而不知檢 檢：制止；27吾長見笑于大方之家大方之家：明白大道理的人；28禍患常積于忽微 忽微：細小的事物；29有居頃，復彈其鋏 居有頃：過了不久；30嵩將詣州訟理，為所殺 詣：到31蘇子愀然，正襟危坐而問客曰。 正襟危坐：整理衣襟，端正做著；32入城，則緝 ，燈火熒熒，每至夜分 夜分：半夜；33蓋馬伶恥出李伶下，已易衣遁矣 遁：逃跑；34是處紅衰翠減，苒苒物華休 苒苒：漸漸過去；35夏天是冗長的蟬歌 冗長：多余的；四、簡析題(本大

9、題共5小題，每小題6分，共30分)36閱讀容忍與自由中的一段文字，回答問題：我曾說過，我應該用容忍的態度來報答社會對我的容忍。現在常常想，我們還得戒律自己：我們若想別人容忍諒解我們的見解，我們必須先養成能夠容忍諒解別人的見解的度量。至少至少我們應該戒約自己決不可“以吾輩所主張者為絕對之是”。我們受過實驗主義的訓練的人，本來就不承認有“絕對之是”，更不可以“以吾輩所主張者為絕對之是”。A這段文字是針對文章中哪一個事例所生發的議論?強調“以吾輩所主張者為絕對之是”的是誰?針對陳獨秀提倡白話文的事例。 陳獨秀；B“絕對之是”是什么意思?“不允許反對者有討論之余地”不能夠容忍別人的不同意見。自己的意見

10、絕對正確。C這段文字的論點是什么?該論點對文章中心論點的論述有什么作用?論點：不承認有“絕對之是”。宇宙無限，人的認識有限。是總論點“沒有容忍，就沒有自由”的三個分論點之一。37閱讀哭小弟中的一段文字，回答問題：我哭小弟，哭他在劇痛中還拿著那本航空資料“想再看看”，哭他的“胃下垂”、“腎游走”；我也哭蔣筑英抱病奔波，客殤成都；我也哭羅健夫不肯一個人坐一輛汽車!我還要哭那些沒有見諸報章的過早離去的我的同輩人。他們幾經雪欺霜凍，好不容易奮斗著張開幾片花瓣，尚未盛開，就驟然凋謝。我哭我們這遲開而早謝的一代人!已經是遲開了，讓這些遲開的花朵盡可能延長他們的光彩吧。A舉例說明文中使用了何種修辭手法。比喻

11、，排比；B文中的“雪欺霜凍”和“驟然凋謝”的寓意是什么?政治運動對知識分子的迫害；英年早逝；.,C文中揭示主旨的是哪一句話?讓這些遲開的花朵盡可能延長他們的光彩吧38閱讀我與地壇中的一段文字，回答問題：剩下的就是怎樣活的問題了。這卻不是在某一個瞬間就能完全想透的，不是能夠一次性解決的事，怕是活多久就要想它多久了，就像是伴你終生的魔鬼或戀人。所以，十五年了，我還是總得到那古園里去，去它的老樹下或荒草邊或頹墻旁，去默坐，去呆想，去推開耳邊的嘈雜理一理紛亂的思緒，去窺看自己的心魂。A概括這段文字的大意，并指出它的中心語句。探討對人生的思考。中心句：剩下的就是怎樣活的問題了。這卻不是在某一個瞬間就能完

12、全想透的，不是能夠一次性解決的事，怕是活多久就要想它多久了，就像是伴你終生的魔鬼或戀人.B“伴你終生的魔鬼或戀人”喻指的是什么?喻指怎樣活的問題。C從“所以，十五年了”至結尾的文字采用了何種修辭手法?比喻：就像是伴你終生的魔鬼或戀人；比擬；去推開耳邊的嘈雜理一理紛亂的思緒，去窺看自己的心魂排比；去它的老樹下或荒草邊或頹墻旁，去默坐，去呆想，去推開耳邊的嘈雜理一理紛亂的思緒，去窺看自己的心魂。39閱讀長恨歌中的一節，回答問題：君臣相顧盡沾衣，東望都門信馬歸。歸來池苑皆依舊，太液芙蓉未央柳。芙蓉如面柳如眉，對此如何不淚垂。春風桃李花開日，秋雨梧桐葉落時。西宮南內多秋草，落葉滿階紅不掃。梨園弟子白發

13、新，椒房阿監青娥老。夕殿螢飛思悄然，孤燈挑盡未成眠。遲遲鐘鼓初長夜，耿耿星河欲曙天。鴛鴦瓦冷霜華重，翡翠衾寒誰與共。悠悠生死別經年，魂魄不曾來入夢。A概括這一節的大意。第三層次：從“君臣相顧盡沾衣”至“魂魄不曾來入夢”。描寫唐玄宗回長安后對楊貴妃的無窮思念。B說明這一節在全詩結構中的作用。唐玄宗描寫回長安后對楊貴妃的無窮思念，推動情節繼續發展發展，生發出整體第四段的一系列情節。有助于表現主題。C舉出其中借比喻抒情、借行為舉止抒情的詩句(各一句)。借比喻抒情：“芙蓉如面柳如眉。借行動抒情：“孤燈挑盡未成眠”。40閱讀嬰寧結尾的一段文字，回答問題：異史氏曰：“觀其孜孜憨笑，似全無心肝者；而墻下惡作

14、劇，其黠孰甚焉!至凄戀則鬼母，反笑為哭，我嬰寧殆隱于笑者矣。竊聞山中有草，名笑矣乎。嗅之，笑不可止。房中植此一種，則合歡、忘憂，并無顏色矣。若解語花，正嫌其作態耳。”譯文：異史氏曰：“看她嗤嗤憨笑，好像是全無心肝的人；但是那墻下的惡作劇，她的狡黠又有誰比得上！至于她凄告地眷戀鬼母，笑改變為哭，我們的嬰寧恐怕是用笑隱藏真實情感的人啊。我聽說山中有種草，叫做笑矣乎，嗅嗅這種草，就會笑而不止。房中種有一株笑矣乎，那么合歡草、忘憂草就都沒有價值，相形遜色了；至于像楊貴妃那樣的解語花，就要嫌她扭捏作態了。”A“異史氏”是誰?他生活在哪個朝代?蒲松齡 明末清初；B這段文字概括了嬰寧哪些性格特征?愛笑，但是

15、此“笑”是“隱于笑者”“隱于笑者”就是表面上是笑，用笑來掩飾自己的真情實感。“隱于笑者”就是表面上是笑，用笑來掩飾自己的真情實感。嬰寧是一個復雜的人物形象，性格上具有“亦憨亦黠”的特點，嬰寧表面上的特點是“笑”，用笑聲塑性格。嬰寧的笑千姿百態、不拘禮節。為了突出嬰寧的獨特個性，作品極少雷同的寫出她千姿百態的笑：含笑、隱笑、嗤笑、復笑、狂笑、大笑、憨笑、濃笑、忍笑等等。嬰寧的“笑”表明了她是一個癡憨，沒有受到世俗的污染，太真爛漫，把生活看成是歡樂的女孩子。這是表面現象。而內心深處，嬰寧還有精明的一面，笑是她應付生活，探討人生，取得勝利的手段。這可以從她結婚后想要遷母之墳看出。她對至親阿婆的老人，

16、甚至對同床共枕的情人尚如此不肯輕易袒露，尚必待仔細審查后方傾訴內心的愿望，嬰寧的心靈是何等的深沉，何等的細致，又何等的善于控制啊！這正是其性格產生的社會根源。C“異史氏”將嬰寧比作何種花草?他對嬰寧的自然天性持何種態度?將嬰寧比做“笑矣乎”。像花一樣美麗而又善解人意，善于講話迎合，這些迎合不是天性的自然流露，作態，造作，不自然。嬰寧的自然天性是未經世俗污染的自然天性的自由流淌，寄予著作者真情贊美和向往。五、作文(30分)41以書緣為題，寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外，其他文體不限2011年4月全國自考大學語文試題及答案一、單選題（本大題共20分，第小題1分）1、 五代史伶官傳序中，用“憂

17、勞可以興國，逸豫可以亡身”來說明盛衰之理，這種論證方法是（ C ） A、例證法 B、概括法 C、對比法 D、類比法2、咬文嚼字中，作者用“錙珠必較”這個成語所說明的道理是（ D ）A、文字的運用一定要有創新精神 B、斟酌文字實際是調整思想情感C、文學的語言更注重文字的聯想意義 D、運用文字要有一字不肯放松的謹嚴3、吃飯中運用的聯想主要依據事物之間的（ C ） A、對比性 B、時間統一性 C、相似性 D地點統一性4、馮諼客孟嘗君:"臣竊計，君宮中積珍寶，狗馬實外廄，美人充下陳。”這里采用的修辭手法是（ D ） A、比喻 B、比擬 C對偶 D排比5、下列張中丞傳后敘的語句中，作為類比論據

18、，用以駁斥“城之陷，自遠所分始，以后詬遠”的是（ C ） A、當其圍守時，外無蚍蜉蟻子之援 B、烏有城壞，其徒俱死，獨蒙愧恥求活 C、人之將死，其臟腑必有先受其病者 D、茍此不能守，雖避之他處何益6、馬伶傳：“詢其故，蓋馬伶恥出李伶下，已易衣遁矣。”這時使用的人物描寫方法是（ D ） A、行為描寫和語言描寫 B、語言描寫和細節描寫 C、細節描寫和心理描寫 D、心理描寫和行為描寫7、香市的作者是（ B ） A、魯迅 B、茅盾 C、巴金 D、宗璞8、下列紀念付雷的句子中，體現了作者的機趣和幽默的一句是（ A ） A、后來知道他的別號就叫“怒庵”，也就不以為奇 B、我們都成為第五類分子，不便來往，彼

19、此就不相聞問 C、只見他家門口貼滿了大字報，門窗緊閉，真是“鴉雀無聲” D 、朋友中像傅雷那樣的毅然決然不自惜其生命的，還有好幾個，我也都一律尊敬9、都江堰：“那把長鍤，千年來始終與金杖玉璽、鐵戟鋼錘反復辯論。”這里的“長鍤”象征著（ C ） A、治水事業的承續 B、李冰的堅定自信 C、一種冰清玉潔的政治綱領 D、一種簡單有效的治水方法10、詩經秦風蒹葭是一首（ D ） A、山水詩 B、送別詩 C、悼亡詩 D、愛情詩11、下列陌上桑詩句中，描寫“少年”的是（ B ） A、下擔捋髭須 B、脫帽著帩頭 C、來歸相怨怒 D、十五頗有余12、虞美人（春花秋月何時了）所寫景物中，作者借以喻愁的是（ D

20、） A、雕欄玉砌 B、小樓東風 C、春花秋月 D、一江春水13、長恨歌中最具有浪漫色彩的內容是（D ） A、楊家女傾國傾城 B、唐明皇重色誤國 C、楊貴妃馬嵬殞命 D、太真女仙山寄情14、早雁中，運用典故抒情的詩句是（ B ） A、金河秋半虜弦開，云外驚飛四散哀 B、仙掌月明孤影過，長門燈暗數聲來 C、須知胡騎紛紛在，豈逐春風一一回 D、莫厭瀟湘少人處，水多菰米岸莓苔15、賀鑄鷓鴣天（重過閶門萬事非）在構思上一個突出特點是始終關合（ D ） A、梧桐與鴛鴦 B、舊棲與新垅 C、空床與南窗 D、自己與亡妻16、融貫李清照聲聲慢（尋尋覓覓）全詞的情感內容是（ D ） A、丈夫新喪之哀 B、貧病交加

21、之愁 C、人老珠黃之嘆 D、狐苦無依之悲17、再別康橋章節整齊，句式勻稱，體現了詩歌的（ A ） A、建筑美 B、音東美 C、竟象美 D、情感美 18、祖國啊，親愛的祖國藝術表現的主要特點是（ A ） A、新穎傳神的意象運用 B、直抒胸臆的抒情筆法 C、古典詩詞竟境的化用 D、排列方式的整齊勻稱19、嬰寧“愛笑”的性格特點主要源于（ A ） A、自然天性 B、鬼母教養 C、環境影響 D 、自我修養20、最能體現斷魂槍主旨的事件是（ A ） A、王三勝買藝 B、沙子龍不傳斷魂槍 C、孫老者求藝 D、孫老者打敗王三勝二、多選題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）21、下列關于我的世界觀的描述，

22、正確的有（ ACD ） A、倡導“為別人活著”的人生觀 B、主要運用類比方法來闡明道理 C、對專制獨裁和戰爭妖魔深惡痛絕 D、宣揚獻身科學的“宗教感情” E、演講風格坦誠自然，深刻銳利22、下列前赤壁賦的語句中，包含使動詞的有（ AC ） A、舞幽壑之潛蛟 B、寄蜉蝣于天地 C、泣孤舟之嫠婦 D、挾飛仙以遨游 E、哀吾生之須臾23、我與地壇中，作者賦于地壇的象征意義有（ ACD ） A、深沉的母愛 B、建筑的壯美 C、“我”倔強的“心魂” D、復雜人生和滄桑命運 E、死亡的慰藉24、湘夫人所描寫的湘君的心情有（ ABDE ） A、期約不遇的憂傷 B、向往理想的愛情 C、終成眷屬的喜悅 D、反復

23、追尋的執著 E、暫且逍遙的自慰25、麥琪的禮物的結構精巧的體現有（A B ) A、一實一虛，雙線并行 B、結局巧合，出人意料 C、先抑后揚，以小見大 D、運用倒敘，制造懸念 E、首尾呼應，突出主題三、詞語解釋題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）26、五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣。 衣：穿27、函梁君臣之首，入于太廟。 函：用匣子裝28、宗旨既乖，趨向自異。 乖：違背29、齊人有馮諼者，貧乏不能自存。 存：生存，存活30、自矜功伐，奮其私智而不師古。 自矜：自負、自夸31、而朩之性日以離矣。 離：喪失32、遠方之所觀赴也，蠻夷之所則效也。 則效：仿效學習33、然數顰蹙顧諸婢曰：“

24、吾為多子苦。” 顰蹙：皺眉頭34、今日幸為開宴，招前日賓朋。 幸：希望35、生又囑再四，吳銳身自任而去。銳身自任：挺身擔起責任四、簡析題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）36、閱讀寡人之于國也中的文字，回答問題： 梁惠王曰：“寡人之于國也，盡心焉耳矣。河內兇，則移其民于河東，移其粟于河內；河東兇亦然。察鄰國之政，無如寡人之用心者。鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也？”孟子對曰：“王好戰，請以戰喻。填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳(yè)兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，則何如？”曰：“不可！直(zh)不百步耳，是亦走也。”曰：“王如知此，則無望民之多于鄰國也。”

25、 A、寫出文中“五十步笑百步“的比喻意義。 答：說明梁惠王治國方法與鄰國沒有質的差別。 B、“孟子對曰”中主運用了怎樣的論證方法？ 答：類比論證 C、這里體現出孟子散文怎樣的論辯藝術？ 答：體現孟子欲擒故縱、偱偱善誘”的論辯藝術。37、閱讀先妣事略中的文字，回答問題： 孺人卒。諸兒見家人泣，則隨之泣。然猶以為母寢也，傷哉！于是家人延畫工畫，出二子，命之曰：鼻以上畫有光，鼻以下畫大姊。以二子肖母也。 . 有光七歲，與從兄有嘉入學，每陰風細雨，從兄輒留，有光意戀戀，不得留也。孺人中夜覺寢，促有光暗誦孝經即熟讀，無一字齟齬，乃喜。A、“然猶以為母寢也”屬于哪一種人物描寫方法？ 答：細節描寫B、指出文

26、中通過側面描寫突出母親性格的語句。 答：諸兒見家人泣，則隨之泣。然猶以為母寢也。側面烘托悲情；以二子肖母也。側面描寫母親的肖像。C、“有光七歲.”這一段文字表現了母親性格特征的哪一個方面？ 答：嚴以教子38、閱讀秋夜中的一段文字，回答問題： 棗樹，他們簡直落盡了葉子。先前，還有一兩個孩子來打他們別人打剩的棗子，現在是一個也不剩了，連葉子也落盡了。他知道小粉紅花的夢，秋后要有春；他也知道落葉的夢，春后還是秋。他簡直落盡葉子，單剩干子，然而脫了當初滿樹是果實和葉子時候的弧形，欠伸得很舒服。但是，有幾枝還低亞著，護定他從打棗的竿梢所得的皮傷，而最直最長的幾枝，卻已默默地鐵似的直刺著奇怪而高的天空，使

27、天空閃閃地鬼眨眼；直刺著天空中圓滿的月亮，使月亮窘得發白。 A、本段文字采用了何種抒情手法？ 答：象征抒情 B、說出棗樹和天空的寓意。 答：棗樹象征著頑強反抗擊黑暗的勇士。天空象征著統治者和黑暗的社會現實。 C、本段文字營造了怎樣的意境？ 答：營造了蕭瑟森然，幽遠清寂的秋夜氛圍。39、閱讀行路難（其一），回答問題： 金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。 欲渡黃河冰塞川， 將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上， 忽復乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風破浪會有時， 直掛云帆濟滄海。 A、指出描繪英雄失意、抑郁悲憤心情的詩句。 答：停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然

28、B、“閑來垂釣碧溪上”用了哪位歷史人物的典故？ 答：呂尚（姜子牙）的典故。 C、這首詩的主要藝術特色是什么？答： 借典故、像征抒情，語言的起伏跌宕。40、閱讀金鯉魚的百裥裙中的一段文字，回答問題： 到了大喜的日子，果然沒有任何一條大紅百裥裙出現。不穿大紅百裥裙，固然沒有身份的區別了，但是，穿了呢？不就有區別了嗎？她就是要這一點點的區別呀！一條繡花大紅百裥裙的分量，可比旗袍重多了，旗袍人人可以穿，大紅百裥裙可不是的呀！她多少年就夢想著，有一天穿上一條繡著滿是梅花的大紅西洋緞的百裥裙，在上房里，在花廳上，在喜棚下走動著窸窸窣窣的聲音，是從熨得平整堅實的裙裥子里發出來的。那個聲音，曾令她羨妒，令她渴

29、望，令她傷心。 A、“大喜的日子”指的是什么日子？ 答：兒子結婚的日子。 B、從“她就是要這一點點的區別”看，金鯉魚的思想感情如何？ 答：夢想取得正房一樣的地位，思想上深深打上等級觀念的烙印。 C、這里主要運用什么描寫方法來刻畫金鯉魚？ 答：心理描寫。五、作文題（共30分） 41、寫一篇與“水”相關的文章，題目自擬，不得少于800字。除詩歌外，文體不限。 全國2011年1月自學考試大學語文試題 一、單項選擇題 (本大題共20小題，每小題1分，共20分)1.秋水中，“夏蟲不可以語于冰者”的喻意是（ ）A.人的認識受到時間的限制B.人的認識受到空間的限制C.人的認識受到先天素質的限制D.人的認識受

30、到后天教育的限制2.論毅力中引用孔子的話說：“譬如為山，未成一簣，止，吾止也；譬如平地，雖復一簣，進，吾往也。”這里運用的論證方法是（ ）A.例證法與演繹法B.演繹法與類比法C.類比法與對比法D.對比法與例證法3.羅素在如何避免愚蠢的見識中認為：當自己的見解證據不足時，克服偏見的最好方法是（ ）A.多聽不同意見B.克服狂妄自大心理C.端正認知態度D.摒棄自我中心主義4.張中丞傳后敘中所寫拔刀斷指、抽矢射塔的英雄人物是（ ）A.張巡B.許遠 C.南霽云 D.賀蘭進明5.種樹郭橐駝傳用種樹的“其置也若棄”類比治民要（ ）A.讓老百姓休養生息B.讓老百姓得到安置C.對老百姓棄之不顧D.對老百姓置之不

31、理6.先妣事略：“兒女大者攀衣，小者乳抱，手中紉綴不輟。”這段文字使用的人物描寫方法是（ ）A.肖像描寫 B.語言描寫 C.心理描寫 D.細節描寫7.下列馬伶傳的語句中，屬于場面描寫的是（ ）A.金陵為明之留都，社稷百官皆在，而又當太平盛時，人易為樂B.引商刻羽，抗墜疾徐，并稱善也C.坐客乃西顧而嘆，或大呼命酒，或移坐更進之，首不復東D.遍征金陵之貴客文人，與夫妖姬靜女，莫不畢集8.秋夜：“他的口角上現出微笑，似乎自以為大有深意，而將繁霜灑在我的園里的野花草上。”這里的“他”指代的是（ ）A.棗樹 B.蝴蝶 C.月亮 D.天空9.下列散文中，熔敘事、抒情于一爐，思緒翻滾，情感濃烈的是（ ）A.

32、秋夜B.愛爾克的燈光C.香市D.都江堰10.螞蟻大戰的主題是（ ）A.人類應該保護自然，回歸自然B.戰爭給人類帶來巨大的災難C.物競天擇，強者生存D.前仆后繼，奮不顧身才能取得勝利11.作者在湘夫人中所流露的主要情感是（ ）A.對遭受排擠的憤懣B.對流放遭遇的憂傷C.對理想破滅的失望D.對美好理想的追求12.陌上桑中，羅敷拒絕使君“共載”的要求所表現的性格特征是（ ）A.機智 B.堅貞 C.善良 D.豪爽13.作品被譽為“詩史”的詩人是（ ）A.杜甫 B.李白 C.白居易 D.杜牧14.下列長恨歌的詩句中，妙用比喻手法，從而使所喻人物形神兼備的是（ ）A.太液芙蓉未央柳B.梨花一枝春帶雨C.在

33、天愿作比翼鳥D.宛轉蛾眉馬前死15.柳永八聲甘州中，融貫上下片的詞語是（ ）A.殘照當樓B.無語東流C.登高臨遠D.妝樓颙望16.賀鑄鷓鴣天“梧桐半死清霜后，頭白鴛鴦失伴飛”所用的抒情方法是（ ）A.借景抒情B.借事抒情C.借舉止抒情D.借比喻抒情17.辛棄疾摸魚兒上片所描繪的整體景象是（ ）A.風雨交加B.芳草攔路C.春天歸去D.畫檐蛛網18.從抽象的角度看，雨巷中的“丁香姑娘”象征著（ ）A.戀人 B.憂愁 C.革命 D.理想19.紅樓夢中，寶黛吵架與其他篇章所用人物描寫方法不同之處是：比較多地運用了（ ）A.行為描寫B.語言描寫C.心理描寫D.細節描寫20.哦，香雪中所描寫的中心情節是（

34、 ）A.火車開進香雪的家鄉B.香雪跟旅客和和氣氣作買賣C.“北京話”打開香雪的眼界D.香雪爬上火車換取鉛筆盒二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)21.下列作家中，對五四新文化運動作出了重要貢獻的有（ ）A.梁啟超 B.胡適 C.朱光潛D.魯迅 E.錢鐘書22.下列前赤壁賦的語句中，表現作者樂觀情緒的有（ ）A.縱一葦之所如，凌萬頃之茫然B.寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟C.渺渺兮予懷，望美人兮天一方D.是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適E.相與枕藉乎舟中，不知東方之既白23.下列我與地壇的語句中，作者借“我”之口，對母親的心理作直接描寫的有（ ）A.她不是那種光會疼愛兒子而不懂

35、得理解兒子的母親B.她知道我心里的苦悶，知道不該阻止我出去走走C.她是怎樣心神不定坐臥難寧，兼著痛苦與驚恐與一個母親最低限度的祈求D.她有一個長到二十歲上忽然截癱了的兒子，這是她唯一的兒子E.她情愿截癱的是自己而不是兒子24.蒹葭中，從“白露為霜”到“白露未唏”，再到“白露未已”，暗示了（ ）A.追尋對象的飄忽B.追求時間的漫長C.追尋空間的廣大D.追尋對象的變換E.追求者的執著25.杜牧早雁“須知胡騎紛紛在，豈逐春風一一回”兩句的寓意有（ ）A.敵軍退兵在即B.形勢已經好轉C.來春可望還鄉D.戰亂仍在繼續E.難民還鄉無望三、詞語解釋題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)26.然而不王者

36、，未之有也27.尾閭泄之，不知何時已而不虛28.方其系燕父子以組，函梁君臣之首29.左右以君賤之也，食以草具30.直夜潰圍南出31.嵩將詣州訟理，為所殺32.燈火熒熒，每至夜分33.生又囑再四，吳銳身自任而去34.耿耿星河欲曙天35.旁觀者徒艷羨其功之成四、簡析題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)36.閱讀容忍與自由中的一段文字：我們若想別人容忍諒解我們的見解，我們必須先養成能夠容忍諒解別人的見解的度量。至少至少我們應該戒約自己決不可“以吾輩所主張者為絕對之是”。我們受過實驗主義的訓練的人，本來就不承認有“絕對之是”，更不可以“以吾輩所主張者為絕對之是”。請回答：A.這段話有哪三層意思?

37、B.作者為什么要給“以吾輩所主張者為絕對之是”和“絕對之是”加上引號?C.你認為克服“絕對之是”觀念的根本途徑是什么?37.閱讀垓下之圍中的一段文字：項王笑曰：“天之亡我，我何渡為!且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之?縱彼不言，籍獨不愧于心乎?”乃謂亭長曰：“吾知公長者。吾騎此馬五歲，所當無敵，嘗一日行千里，不忍殺之，以賜公。”請回答：A.項羽慨嘆“天之亡我”，說明了什么?B.項羽為什么要將寶馬贈與亭長?C.指出文中采用的修辭手法。38.閱讀都江堰中的一段文字：它的水流不像萬里長城那樣突兀在外，而是細細浸潤、節節延伸，延伸的距離并不比長城短。長城的文明是

38、一種僵硬的雕塑，它的文明是一種靈動的生活。長城擺出一副老資格等待人們的修繕，它卻卑處一隅，像一位絕不炫耀、毫無所求的鄉間母親，只知貢獻。一查履歷，長城還只是它的后輩。請回答：A.舉例說明這段文字中使用的修辭手法。B.這里主要運用了何種表現方法?C.這里揭示了都江堰的何種精神?39.閱讀陶淵明飲酒(其五)：結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾?心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辯已忘言。請回答：A.從題材來說，這是一首什么詩?B.全詩所揭示的“心遠”的內涵，可分為哪三個層次?C.本詩的風格特征是什么?40.閱讀麥琪的禮物中的一段文字：突然她從窗口轉過身來，站

39、在鏡子前面。她的兩眼晶瑩明亮，但是在二十秒鐘內她的臉失色了。她很快地把頭發解開，叫它完全披散下來。請回答：A.為什么“她的兩眼晶瑩明亮，但是在二十秒鐘內她的臉失色了”?B.“她很快地把頭發解開，叫它完全披散下來。”這表現了“她”怎樣的心態?C.舉例說明這段文字所運用的人物描寫方法。五、作文題(30分)41.請以牽掛為題，寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外，其他文體不限。40、A、“兩眼晶瑩明亮”；因為突然有了籌錢的方法而興奮。全國2010年7月自學考試大學語文試題 課程代碼：04729一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)1.論毅力的成文時間是( B ) A.百日維新發動時

40、B.百日維新失敗后C.辛亥革命前D.辛亥革命后2.容忍與自由中，用來批判“絕對之是”理念的例證是( D )A.胡適引王制條律痛罵西游記B.“孔子為魯司寇七日而誅殺少正卯”C.高爾文燒死塞維圖斯等多名科學家D.陳獨秀提倡白話文而“不容討論”3.如何避免愚蠢的見識所運用的主要論證方法是( B )A.演繹法 B.歸納法 C.類比法 D.對比法4.馮諼“彈鋏三歌”，意圖是對孟嘗君進行( B )A.歌頌B.試探 C.勸諫 D.嘲諷5.張中丞傳后敘最后一段的內容是( A )A.敘述張巡、許遠的一些軼事B.記敘南霽云乞救于賀蘭C.駁斥污蔑張巡、許遠的錯誤論調D.贊頌張巡、許遠“守一城，捍天下”的功績6.下列

41、文章中，主要通過對話展開說理、刻畫人物的是( A )A.趙武靈王胡服騎射B.垓下之圍C.張中丞傳后敘D.先妣事略7.下列出現于前赤壁賦的疊字中，作者用以表現泛舟之樂的是( D )A.嗚嗚 B.裊裊 C.蒼蒼 D.浩浩8.下列先妣事略的語句中，屬于作者直接抒情的是( D )A.諸兒見家人泣，則隨之泣B.見子弟甥姪無不愛C.家中人聞吳家橋人至，皆喜D.世乃有無母之人，天乎9.秋夜一文所營造的意境是( A )A.冷寂深邃B.淡定寧靜C.殘敗凋敝D.蒼勁悲壯10.紀念傅雷一文中，作者寫傅雷的昆明之怒是為了( C )A.說明傅雷別號“怒庵”的來歷B.說明傅雷具有儒家剛者的品德C.為其后“一怒而死”作鋪墊

42、D.揭示傅雷發怒的客觀原因11.“有了一個李冰，神話走向實際，幽深的精神天國一下子貼近了大地”這句話是為了說明( )A.民間宗教多世俗氣息B.李冰命兒子作石人鎮水C.人們對李冰為民造福的推崇D.漢代水官以李冰雕像鎮水12.我與地壇作者將母親與地壇并列來寫是為了表達( )A.地壇和母親都是作者撫平創傷、煥發新生的源泉B.作者從“荒蕪但并不衰敗”的環境出發思考人生C.以地壇的“荒蕪但并不衰敗”象征母親形象D.以地壇的四季特點來表達母愛的深度和廣度13.蒹葭選自詩經中的( )A.國風B.大雅 C.小雅 D.頌14.行路難中，顯示英雄失意抑郁悲憤心情的詩句是( )A.金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢B.

43、停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然C.欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山D.閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊15.早雁是一首( )A.七言古詩B.七言歌行C.七言律詩D.七言絕句16.柳永八聲甘州中，開始轉換角度、從“對面寫起”的詞句是( )A.漸霜風凄緊B.惟有長江水C.嘆年來蹤跡D.想佳人、妝樓顒望17.賀鑄鷓鴣天中，“空床臥聽南窗雨，誰復挑燈夜補衣”的抒情方法是( )A.借景物抒情B.借比喻抒情C.借象征抒情D.借舉止抒情18.下列詩篇中，追求朦朧的審美情趣，以哀怨感傷格調見長的是( )A.一句話B.再別康橋C雨巷D.祖國啊，我親愛的祖國19.寶黛吵架中“寶玉又自己后悔：方才不該和他較證”句所運用

44、的人物描寫方法是( )A.行為描寫B.語言描寫C.心理描寫D.細節描寫20.麥琪的禮物揭示人物心理活動的主要方法是( )A.直接心理刻畫B.自然環境烘托C.人物對話描寫D.行為和表情顯現二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。21.下列比喻，見之于莊子秋水一文的有( )A.以五十步笑百步，則何如B.引繩而絕之，其絕必有處C.夏蟲不可以語于冰者，篤于時也D.中國之在海內，似稊米之在大倉E.掘井九仞而不及泉，猶為棄井也22.西湖七月半所寫的五類“七月半之人”中，在夜深時分

45、被“吾輩”“拉與同坐”的有( )A.“峨冠盛筵”者B.“環坐露臺”者C.“淺斟低唱”者D.“不衫不幘”者E.“匿影樹下”者23.湘夫人中，通過描寫事理顛倒的假想景象來表現人物內心焦慮和不安的詩句有( )A.鳥何萃兮藐中B.罾何為兮木上C.蛟何為兮水裔D.筑室兮水中E.遺余襟兮醴浦24.再別康橋的詩性美感主要體現在( )A.噴薄而出的滿腔激情B.詩歌節奏的音樂美C.詩情畫意的優美意象D.詩歌體式的建筑美E.精彩多樣的抒情手法25.下列描述，采用擬人修辭手法的有( )A.她的眼睛，“潔如水晶”B.在火車旁，她“像一葉沒根的小草”C.“風柔和了許多，月亮是這樣明凈”D.“月光黯淡下來，群山沉默著”E

46、.“小溪的歌唱高昂起來”三、詞語解釋題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)26.方存乎見少，又奚以自多27.以為是殆幸運兒28.則其造詣，容有底止29.孟嘗君就國于薛30.縱江東父兄憐而王我31.他植者雖窺伺效慕，莫能如也32.先時中山負齊之強兵33.然數顰蹙顧諸婢曰34.恥其技之不若35.生恨其癡，無術可以悟之四、簡析題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)36.閱讀寡人之于國也中的一段文字，回答問題：不違農時，谷不可勝食也；數罟不入灣池，魚鱉不可勝食也；斧斤以時入山林，材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養生喪死無憾也。養生喪死無憾，王道之始也。A.孟子認為“王道

47、之始”的標志是什么?B.這段話體現出孟子怎樣的治國思想?C.這里運用了哪種論證方法?37.閱讀馬伶傳中的一段文字，回答問題：侯方域曰：異哉!馬伶之自得師也。夫其以李伶為絕技，無所干求，乃走事昆山，見昆山猶之見分宜也，以分宜教分宜，安得不工哉?嗚呼!恥其技之不若，而去數千里，為卒三年。倘三年猶不得，即猶不歸爾。其志如此，技之工又須問耶?A.這段文字可分為幾個層次?概括各層次的大意。B.“見昆山猶之見分宜也”，其中的“昆山”與“分宜”各指什么?C.馬伶的經驗說明了什么?38.閱讀陌上桑中的一章，回答問題：日出東南隅，照我秦氏樓。秦氏有好女，自名為羅敷。羅敷喜蠶桑，采桑城南隅。青絲為籠系，桂枝為籠鉤

48、。頭上倭墮髻，耳中明月珠。緗綺為下裙，紫綺為上襦。行者見羅敷，下擔捋髭須。少年見羅敷，脫帽著悄頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。A.詩中所寫的羅敷采桑用具及服飾有何特點?這樣寫有何作用?B.詩中的“行者”、“少年”、“耕者”、“鋤者”有何共同心理?C.這段描寫體現出怎樣的筆調和色彩?39.閱讀祖國啊，我親愛的祖國中的一節，回答問題：我是你十億分之一，是你九百六十萬平方的總和；你以傷痕累累的乳房喂養了迷惘的我、深思的我、沸騰的我；那就從我的血肉之軀上去取得你的富饒、你的榮光、你的自由；祖國啊，我親愛的祖國!A.“我是你十億分之一”中的“我”指什么？B.“迷惘的我、深思的我、沸騰

49、的我”中的“我”指什么?C.“你的富饒、你的榮光、你的自由”所運用的修辭手法是什么?40.閱讀苦惱中的一段文字，回答問題：“這個星期我嗯我的兒子死了!”“大家都要死的”駝背咳了一陣，擦擦嘴唇，嘆口氣說，“算了，趕車吧!趕車吧!諸位先生啊，車子照這么爬，我簡直受不了啦!什么時候他才會把我們拉到啊?”“那么，你給他一點小小的鼓勵也好給他一個脖兒拐!”“你聽見沒有，你這老不死的?我要給你一個脖兒拐啦!要是跟你們這班人講客氣，那還不如索性走路的好!聽見沒有，你這條老龍?莫非我們說的話你不在心上嗎?”于是姚納，與其說是覺得，不如說是聽見脖子后面啪的一響。“嘻嘻!”他笑，“好有興致的幾位老爺求上帝保佑你們

50、!”A.從“大家都要死的”這個回答中，可以看出姚納的苦惱是什么?反映出當時怎樣的社會心態?B.車夫姚納挨了打，為什么還“嘻嘻”地笑著“求上帝保佑”打他的人?C.這里運用的主要人物描寫方法是什么?五、作文題(30分)41.以出發點為題，寫一篇不少于800字的文章，除詩歌外，文體不限。全國2010年7月自學考試大學語文參考答案課程代碼：04729一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)15：BDBBA 610：ADDAC；1115：CAABC；1620：DDCCD二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)21：CD； 22：CE； 23：ABC；24：BCDE； 25：BCDE三、詞語解釋題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)26.方存乎見少，又奚以自多 奚：怎么。27.以為是殆幸運兒 殆：大概是。28.則其造詣，容有底止 造詣：學問、藝術所達到的程度。29.孟嘗君就國于薛 就國：回自己的封地。30.縱江東父兄憐而王我 王我：擁護我為王。31.他植者雖窺伺效慕，莫能如也 如：及；比得上。32.先時中山負齊之強兵 負：倚仗。33.然數顰蹙顧諸婢曰 數：屢次。34.恥其技之不若 技之不若：技藝不如人家/技不如人。35.生恨其癡，無術可以悟之 悟之：使明白/領悟。四、簡析題(本大題