1、 數(shù)據(jù)庫(kù)原理應(yīng)用專業(yè)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)號(hào)：20141090091姓名：王國(guó)有成績(jī)：教學(xué)管理系統(tǒng)目錄一、選題的背景與意義3二、需求分析4三、數(shù)據(jù)流圖5四、數(shù)據(jù)字典6五、主要功能模塊10六、E-R模型圖14七、總結(jié)15一、選題的背景與意義 對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理的理論學(xué)習(xí),通過(guò)上機(jī)實(shí)踐的方式將理論知識(shí)與實(shí)踐更好的結(jié)合起來(lái),鞏固所學(xué)知識(shí)。     數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用課程實(shí)踐：實(shí)踐和鞏固在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，熟練掌握對(duì)于給定結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)庫(kù)的創(chuàng)建、基本操作、程序系統(tǒng)的建立和調(diào)試以及系統(tǒng)評(píng)價(jià)。 數(shù)據(jù)庫(kù)原理軟件設(shè)計(jì)實(shí)踐：實(shí)踐和鞏固在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)的關(guān)于關(guān)系數(shù)

2、據(jù)庫(kù)原理的有關(guān)知識(shí)和數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的建立方法，熟練掌握對(duì)于給定實(shí)際問(wèn)題，為了建立一個(gè)關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)信息管理系統(tǒng)，必須得經(jīng)過(guò)系統(tǒng)調(diào)研、需求分析、概念設(shè)計(jì)、邏輯設(shè)計(jì)、物理設(shè)計(jì)、系統(tǒng)調(diào)試、維護(hù)以及系統(tǒng)評(píng)價(jià)的一般過(guò)程，為畢業(yè)設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。 通過(guò)對(duì)學(xué)校的教學(xué)管理工作進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查，在熟悉了教學(xué)業(yè)務(wù)流程后認(rèn)為：教學(xué)管理是一個(gè)教學(xué)單位不可缺少的部分，教學(xué)管理的水平和質(zhì)量至關(guān)重要，直接影響到學(xué)校的發(fā)展。但傳統(tǒng)的手工管理方式效率低，容易出錯(cuò)，保密性差。此外，隨著時(shí)間的推移，將產(chǎn)生大量的文件和數(shù)據(jù)，給查找、更新和維護(hù)都帶來(lái)不少困難。使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)管理，優(yōu)點(diǎn)是檢索迅速、檢查方便、可靠性高、存儲(chǔ)量大、保密性好、減

3、少錯(cuò)誤發(fā)生，大大提高了教學(xué)管理的效率和質(zhì)量。因此開(kāi)發(fā)“教學(xué)管理系統(tǒng)”勢(shì)在必行，同時(shí)從經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、社會(huì)三方面分析也是可行的。 二、需求分析需求分析的任務(wù)是通過(guò)詳細(xì)調(diào)查，獲取原有手工系統(tǒng)的工作過(guò)程和業(yè)務(wù)處理，明確用戶的各種需求，確定新系統(tǒng)的功能。在用戶需求分析分析中，除了充分考慮現(xiàn)有系統(tǒng)的需求外，還要充分考慮系統(tǒng)將來(lái)可能的擴(kuò)充和修改，從開(kāi)始就讓系統(tǒng)具有擴(kuò)展性。 教學(xué)管理是學(xué)校管理中的重要管理，教學(xué)管理是指管理者通過(guò)一定的管理手段，使教學(xué)活動(dòng)達(dá)到學(xué)校既定的人才培養(yǎng)目標(biāo)的過(guò)程，教學(xué)管理是正常教學(xué)秩序的保證。教學(xué)過(guò)程是根據(jù)一定的社會(huì)要求與教學(xué)目的和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，由教師的教和學(xué)生

4、的學(xué)所組成的雙邊活動(dòng)過(guò)程。這個(gè)過(guò)程是由教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和手段等要素構(gòu)成。教師是教學(xué)過(guò)程的主導(dǎo)因素，學(xué)生是教學(xué)過(guò)程的主體因素，教學(xué)內(nèi)容和手段是教學(xué)過(guò)程的客觀因素。 在調(diào)查各個(gè)系統(tǒng)的業(yè)務(wù)活動(dòng)的時(shí)候，要充分了解系統(tǒng)的組成情況、各個(gè)系統(tǒng)的職能和職責(zé)等，并對(duì)現(xiàn)行系統(tǒng)的功能和所需信息有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)。包括了解各個(gè)系統(tǒng)輸入和使用什么數(shù)據(jù)，如何加工處理這些數(shù)據(jù)，輸入什么數(shù)據(jù)，輸出什么信息，輸出的結(jié)果格式是什么等。三、數(shù)據(jù)流圖四、數(shù)據(jù)字典在調(diào)查完了用戶需求之后，就要開(kāi)始分析用戶需求。在此，我們采用自頂向 下的結(jié)構(gòu)化分析方法（SA 方法）。首先，定義全局概念結(jié)構(gòu)的框架，如下：教師

5、管理系統(tǒng)學(xué)生管理系統(tǒng)教學(xué)管理系統(tǒng)X選 /授課管理經(jīng)分析之后，本系統(tǒng)要用到九個(gè)基本表：系表，班級(jí)表，學(xué)生表，課程表，選課表、教師表、獎(jiǎng)金明細(xì)表、教師工資表、賬號(hào)密碼表。我們只需要一一建立以上的表或者從外表獲取信息就可以建立數(shù)據(jù)字典。各表之間的關(guān)系圖五、主要功能模塊   教信息一覽教師管理系統(tǒng)學(xué)生管理系統(tǒng)教學(xué)管理系統(tǒng)教師表學(xué)生表授課獎(jiǎng)金明細(xì)系表學(xué)生信息一覽課程 表選課表授課表在學(xué)校的學(xué)習(xí)過(guò)程，要實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理系統(tǒng)，將其分為兩個(gè)功能模塊，分別為學(xué)生功能模塊、教師功能模塊，這兩個(gè)功能模塊共同實(shí)現(xiàn)了教學(xué)管理功能，本系統(tǒng)能夠完成對(duì)數(shù)據(jù)的添加，查詢，刪除，修改等基本的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)操

6、作。登錄界面： 教師模塊 教師模塊是用來(lái)管理教師的信息，其中包含教授的管理信息，對(duì)管理教師的一些信息有作用，用來(lái)對(duì)教師進(jìn)行記錄和分配。在網(wǎng)上的信息查詢中，教師的系統(tǒng)有著更多的功能，可以瀏覽學(xué)生的一些信息和成績(jī)更正，對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理以及對(duì)學(xué)校的一些信息的瀏覽。 教師登錄界面如下： 教師登錄進(jìn)去的功能如下：教師信息一覽表：學(xué)生模塊 學(xué)生模塊是用來(lái)管理學(xué)生的信息，可以將其中分為兩個(gè)模塊，一個(gè)是學(xué)籍管理模塊，一個(gè)是課程管理模塊，這個(gè)模塊可以對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行查詢和對(duì)課程的查詢，對(duì)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一的管理，在網(wǎng)上可以通過(guò)此模塊對(duì)一些信息進(jìn)行確定和接受一些的學(xué)校的信息，對(duì)此可以進(jìn)行一些必要的操作。 學(xué)生登

7、錄界面如下：學(xué)生登錄進(jìn)去的功能如下：學(xué)生信息一覽表：六、E-R模型圖課程表學(xué)生學(xué)號(hào)姓名性別出生年月日系號(hào)入學(xué)成績(jī)照片選課課程表課程號(hào)學(xué)時(shí)學(xué)分課程名 1N教師性別照片工資工號(hào)姓名年齡系號(hào)職稱地址 工號(hào)獎(jiǎng)金教師獎(jiǎng)金獎(jiǎng)金情況時(shí)間11N1所屬系別系表系號(hào)系名班主任學(xué)生歸屬情況系別班級(jí)名字學(xué)生歸屬11 七、總結(jié)從數(shù)據(jù)庫(kù)功能上來(lái)講，本教學(xué)管理數(shù)據(jù)庫(kù)采用自頂而下的設(shè)計(jì)思路，數(shù)據(jù)庫(kù)的訪問(wèn)權(quán)限逐層限制。同時(shí)處于同一層次的不同角色之間的權(quán)限有交叉性又有差異性。基本上能夠完成對(duì)數(shù)據(jù)的查詢，添加，刪除，修改等基本的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)操作。從數(shù)據(jù)庫(kù)的運(yùn)行效率上來(lái)講，本管理系統(tǒng)由于沒(méi)有采用數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)的默認(rèn)的系統(tǒng)參數(shù)，并根據(jù)的實(shí)際的數(shù)據(jù)需求進(jìn)行重新配置，同時(shí)對(duì)物理體系結(jié)構(gòu)的調(diào)整，使得數(shù)據(jù)庫(kù)的運(yùn)行效率得到提高。此次數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)中存在的不足與技術(shù)問(wèn)題：整個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，總體設(shè)計(jì)方案部分在規(guī)劃的過(guò)程中，由于沒(méi)有切實(shí)的到位的分析和總結(jié)，同