1、課程綱要分享課課程綱要分享課蘇教版小學語文五年級下冊單元主題春光無限春光無限一二科技之光科技之光四世界各地世界各地有志者，事竟成有志者，事竟成三親情依依親情依依五人與自然七六八一壯歌八一壯歌 本冊書共有課文本冊書共有課文25篇，圍繞七篇，圍繞七個主題劃分七個單元。本冊安排七個主題劃分七個單元。本冊安排七次練習，七次習作，七次口語交際。次練習，七次習作，七次口語交際。本冊有一次培養良好的學習習慣和本冊有一次培養良好的學習習慣和一次綜合實踐。一次綜合實踐。點擊添加標題點擊添加標題課課 文文 習習 作作 練練 習習 口口 語交際語交際 單元內容單元內容 由由3-4篇課文組成，每篇課文篇課文組成，每篇

2、課文后有后有3-4道作業題。一是朗讀、背道作業題。一是朗讀、背誦、復數等常規訓練，二是要求學誦、復數等常規訓練，二是要求學生用鋼筆描紅、臨寫，三是常用詞生用鋼筆描紅、臨寫，三是常用詞語訓練，四十閱讀訓練，五是根據語訓練，四十閱讀訓練，五是根據課文內容相機安排的小練筆。課文內容相機安排的小練筆。點擊添加標題課課 文文 本冊課文講習作教材列為專門本冊課文講習作教材列為專門的課文，共安排了的課文，共安排了7課。內容有：課。內容有：自然景象、改作文、新聞報道、游自然景象、改作文、新聞報道、游記、征文啟事、人物事例、觀察夜記、征文啟事、人物事例、觀察夜空。空。點擊添加標題習習 作作 口語交際安排在練習里

3、，安排口語交際安排在練習里，安排了了“請你幫個忙請你幫個忙”、 “暢想未來暢想未來”、“我來說一說我來說一說”、“介紹世界名介紹世界名城城”、“小小即興演講會小小即興演講會”、“影影視劇評說視劇評說”、“七嘴八舌話環保七嘴八舌話環保”。點擊添加標題口語交際口語交際 點擊添加標題閱 讀習 作口語交際學習習慣識字與寫字學習目標 1、繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣；、繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣；養成愛惜學習用品的習慣。養成愛惜學習用品的習慣。2、繼續培養積極發言、專心傾聽的習慣。、繼續培養積極發言、專心傾聽的習慣。3、繼續培養勤于朗讀、樂于課外閱讀的習慣。、繼續培養勤于朗讀、樂于課外閱讀

4、的習慣。4、繼續培養勤查字典、主動識字的習慣。、繼續培養勤查字典、主動識字的習慣。5、繼續學習寫鋼筆字、毛筆字的正確姿勢和方法，、繼續學習寫鋼筆字、毛筆字的正確姿勢和方法，并養成認真寫鋼筆字和毛筆字的習慣。并養成認真寫鋼筆字和毛筆字的習慣。6、繼續培養自主預習、復習，認真完成作業的習慣。、繼續培養自主預習、復習，認真完成作業的習慣。點擊添加標題學習習慣學習習慣 點擊添加標題學習習慣學習習慣7、能夠有選擇的閱讀課外書籍；繼續、能夠有選擇的閱讀課外書籍；繼續培養讀書做記號和留心觀察事物的習慣。培養讀書做記號和留心觀察事物的習慣。8、培養堅持寫日記和愛護圖書的習慣。、培養堅持寫日記和愛護圖書的習慣。

5、9、培養讀書做筆記和隨時使用工具書、培養讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣。的習慣。10、培養自助修改習作和通過多種渠道、培養自助修改習作和通過多種渠道學習語文的習慣。學習語文的習慣。11、培養不懂就問和勤于搜集資料的習、培養不懂就問和勤于搜集資料的習慣。慣。1、準確認讀、準確認讀216個生字。個生字。2、能夠筆順正確默寫生字、能夠筆順正確默寫生字153個。能按字的結構把字個。能按字的結構把字寫端正，寫勻稱。寫端正，寫勻稱。3、繼續練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。、繼續練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。4、繼續練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。、繼續練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。點

6、擊添加標題識字與寫字1、能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡、能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內容，能講述課文所寫的故事。單的事，能轉述其基本內容，能講述課文所寫的故事。2、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。連貫的話。3、能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語、能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。句完整，意思連貫。4、能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句、能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態度大方，有禮貌。比較通順，態度大方，有

7、禮貌。5、樂于參加討論，敢于發表自己的意見，說清楚自己、樂于參加討論，敢于發表自己的意見，說清楚自己的意思。的意思。點擊添加標題口語交際1、繼續學習正確、流利、有感情的朗讀課文。能、繼續學習正確、流利、有感情的朗讀課文。能背誦制定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。背誦制定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。2、繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊、繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。讀一邊想，并注意默讀的速度。3、能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的、能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。意思。4、能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描、

8、能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。繪的情境，知道課文的大意。點擊添加標題閱 讀 5、繼續學習按要求預習課文。能借助字典學、繼續學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養成預習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養成預習習慣。習習慣。6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。容。7、學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。、學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。8、在讀懂課文內容的基礎上，以篇章訓練為重點，、在讀懂課文內容的基礎上，以篇章訓練為重點，培養概括課文主要內容和中心思想的能力

9、。培養概括課文主要內容和中心思想的能力。 點擊添加標題閱閱 讀讀1、能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。、能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。2、學習有順序的比較細致的觀察圖畫和事物，寫出文、學習有順序的比較細致的觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。從字順的短文。3、能修改有明顯錯誤的句子。、能修改有明顯錯誤的句子。4、學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。頓號、書名號、省略號，認識破折號。5、學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。、學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用

10、常用的修改符號。學習使用常用的修改符號。點擊添加標題習 作評價實施點擊添加標題 1、生字表中共有、生字表中共有153個生字要求會寫。個生字要求會寫。針對五年級學生特點，評價方式為：書法競賽，針對五年級學生特點，評價方式為：書法競賽，分四個等級，優秀、良好、合格、需改進。隨分四個等級，優秀、良好、合格、需改進。隨堂練習。隨著課時的進展分別將生字放置在語境堂練習。隨著課時的進展分別將生字放置在語境中辨析。如組成不同的詞，正確運用在不同的句中辨析。如組成不同的詞，正確運用在不同的句中。小組競賽，以中。小組競賽，以“對對”和和“多多”者為勝出。者為勝出。單元、期中、期末紙筆測試，百分制評價。單元、期中

11、、期末紙筆測試，百分制評價。 點擊添加標題識字寫字識字寫字 2、本冊要求讀寫記的詞語。、本冊要求讀寫記的詞語。小組合作對所積累的全部詞語進行分類（小組自小組合作對所積累的全部詞語進行分類（小組自定分類標準，如按詞義分、按詞性分、按一般詞定分類標準，如按詞義分、按詞性分、按一般詞語和成語分等），小組向全班展示交流。以小組語和成語分等），小組向全班展示交流。以小組分工是否合理，是否人人積極參與，歸類是否合分工是否合理，是否人人積極參與，歸類是否合理等作為評價依據。理等作為評價依據。點擊添加標題識字寫字識字寫字1、朗讀。小組與小組成員之間相互結對競、朗讀。小組與小組成員之間相互結對競賽，要求對每篇課

12、文都盡可能做到正確流利、賽，要求對每篇課文都盡可能做到正確流利、聲情并茂地朗讀。同伴互賽，促進學生學習聲情并茂地朗讀。同伴互賽，促進學生學習的高效率、學習的積極性。的高效率、學習的積極性。2、默讀。教師提供語段篇章，從學生默讀、默讀。教師提供語段篇章，從學生默讀的方法、速度、效果和習慣給予指導性評價。的方法、速度、效果和習慣給予指導性評價。點擊添加標題3、課外閱讀。重點評價學生在內容概括、課外閱讀。重點評價學生在內容概括、文章把握、寫法領悟等方面的領悟，。評價文章把握、寫法領悟等方面的領悟，。評價采用教師評價、小組互評、精彩發言者上榜采用教師評價、小組互評、精彩發言者上榜等方式。等方式。4、古詩文誦讀。主要評價學生記誦積累過、古詩文誦讀。主要評價學生記誦積累過程中是否獨立思考、是否主動表達、表達是程中是否獨立思考、是否主動表達、表達是否清晰等。師生共同評價，特別關注后進生。否清