1、溫故知新溫故知新【標(biāo)點和句子標(biāo)點和句子】妙用標(biāo)點符號的趣事妙用標(biāo)點符號的趣事 抗日戰(zhàn)爭時期，日本鬼子對我抗日軍隊實行封鎖，抗日戰(zhàn)爭時期，日本鬼子對我抗日軍隊實行封鎖，貼出大標(biāo)語：貼出大標(biāo)語：“糧食不賣給八路軍糧食不賣給八路軍！” 老百姓見了，肺都要?dú)庹耍腥嗽跇?biāo)語上加了老百姓見了，肺都要?dú)庹耍腥嗽跇?biāo)語上加了標(biāo)點，意思完全變了。標(biāo)點，意思完全變了。 你知道這個人把標(biāo)點加在什么地方嗎？請你在標(biāo)你知道這個人把標(biāo)點加在什么地方嗎？請你在標(biāo)語上標(biāo)出來。語上標(biāo)出來。糧食不賣給八路軍糧食不賣給八路軍糧食不賣糧食不賣，給八路軍給八路軍一、一、讀讀下面的句子，體會頓號的用法。讀讀下面的句子，體會頓號的用法

2、。還有一次，孔子在陳還有一次，孔子在陳、蔡兩國之間的路上斷了糧蔡兩國之間的路上斷了糧，跟隨的弟子都餓得爬不起來了。，跟隨的弟子都餓得爬不起來了。他寧愿每頓只有一碗飯他寧愿每頓只有一碗飯、一點點罐頭食品或一小一點點罐頭食品或一小塊咸魚，寧愿時刻提心吊膽地面對頭頂上呼嘯而過塊咸魚，寧愿時刻提心吊膽地面對頭頂上呼嘯而過的炸彈，也不愿失去作為一個正直的中國人所應(yīng)當(dāng)?shù)恼◤棧膊辉甘プ鳛橐粋€正直的中國人所應(yīng)當(dāng)具備的民族氣節(jié)。具備的民族氣節(jié)。黃帝時代一系列燦爛的制作和發(fā)明，諸如衣冠黃帝時代一系列燦爛的制作和發(fā)明，諸如衣冠、宮室、舟車宮室、舟車、蠶桑蠶桑、文字文字、音樂音樂、歷法歷法、指南車，指南車，等等，

3、為古代中國的悠久文明和傳統(tǒng)文化奠定了基等等，為古代中國的悠久文明和傳統(tǒng)文化奠定了基礎(chǔ)。礎(chǔ)。1.思考：思考：什么情況下用頓號什么情況下用頓號?句子內(nèi)部并列詞語之間的停頓，用頓號。 頓號歌頓號歌 并列詞語或短語，并列詞語或短語， 地位一樣并肩站地位一樣并肩站。 頓號用來做分界，頓號用來做分界， 讀到它時停頓短讀到它時停頓短。 想一想，下面句子中的標(biāo)點想一想，下面句子中的標(biāo)點有錯誤嗎？有錯誤嗎？1原子彈氫彈的爆炸，人造衛(wèi)原子彈氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射，回收，標(biāo)志我國科學(xué)星的發(fā)射，回收，標(biāo)志我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展達(dá)到了新的水平。技術(shù)的發(fā)展達(dá)到了新的水平。2語文課本第三冊四五單元是語文課本第三冊四五單元是

4、小說，同學(xué)們學(xué)習(xí)得很有興趣。小說，同學(xué)們學(xué)習(xí)得很有興趣。 3. 你的年齡大概是十六、七歲你的年齡大概是十六、七歲。找一找：找一找：這些句子中這些句子中有沒有并列有沒有并列詞組或并列詞組或并列短語？短語？ 4. 他退休后生活很豐富，遛遛鳥呀、他退休后生活很豐富，遛遛鳥呀、打打麻將呀、聽聽?wèi)蜓酱虼蚵閷⒀健⒙犅爲(wèi)蜓?。5.這個故事講得真實、動人這個故事講得真實、動人 。 1 1原子彈氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射原子彈氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射、回回收，標(biāo)志我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展達(dá)到了新的水平。收，標(biāo)志我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展達(dá)到了新的水平。 2. 2.語文課本第三冊四語文課本第三冊四、五單元是小說，同學(xué)們五單元

5、是小說，同學(xué)們學(xué)習(xí)得很有興趣。學(xué)習(xí)得很有興趣。 3. 3.你的年齡大概是十六七歲。你的年齡大概是十六七歲。 4. 他退休后生活很豐富，遛遛鳥呀他退休后生活很豐富，遛遛鳥呀，打打麻將打打麻將呀呀，聽聽?wèi)蜓铰犅爲(wèi)蜓?。5、這個故事講得真實、這個故事講得真實，動人動人 。注意：并列詞語之間帶有注意：并列詞語之間帶有“啊啊”、“哇哇”、“啦啦”、“呀呀”等語氣詞時，并列成分之間用逗等語氣詞時，并列成分之間用逗號，不用頓號。號，不用頓號。 注意：并列詞語作謂語，并列詞語之間不用頓注意：并列詞語作謂語，并列詞語之間不用頓號號,而用逗號。而用逗號。 小練習(xí)：下面句子中標(biāo)點符號有錯誤嗎？請改正小練習(xí)：下面句子

6、中標(biāo)點符號有錯誤嗎？請改正！1、今天來開會的大概有七、八十人。今天來開會的大概有七、八十人。 2、這項任務(wù)由五年級的一二班共同完成、這項任務(wù)由五年級的一二班共同完成 。3、花園里的花可多了，什么海棠呀、玫瑰呀、花園里的花可多了，什么海棠呀、玫瑰呀、米蘭呀米蘭呀五顏六色，挺吸引人的。五顏六色，挺吸引人的。 4、來這兒參加冬令營的有湖南、湖北的中學(xué)生、來這兒參加冬令營的有湖南、湖北的中學(xué)生、廣西、云南的大學(xué)生。、廣西、云南的大學(xué)生。 小練習(xí)：下面句子中標(biāo)點符號有錯誤嗎？請改正小練習(xí)：下面句子中標(biāo)點符號有錯誤嗎？請改正！1、今天來開會的大概有七八十人。、今天來開會的大概有七八十人。 2、這項任務(wù)由五

7、年級的一、這項任務(wù)由五年級的一、二班共同完成二班共同完成 。3、花園里的花可多了，什么海棠呀、花園里的花可多了，什么海棠呀，玫瑰呀，玫瑰呀，米蘭呀米蘭呀五顏六色，挺吸引人的。五顏六色，挺吸引人的。 4、來這兒參加冬令營的有湖南、湖北的中學(xué)生、來這兒參加冬令營的有湖南、湖北的中學(xué)生，廣西、云南的大學(xué)生。廣西、云南的大學(xué)生。 二、修改病句二、修改病句 思考思考1：為什么要修改病句？：為什么要修改病句？ 修改病句的目的是為了使句子表達(dá)準(zhǔn)確，語句明修改病句的目的是為了使句子表達(dá)準(zhǔn)確，語句明白無誤。修改病句時，必須保留原意，不可改走白無誤。修改病句時，必須保留原意，不可改走樣了樣了。 思考思考2：修改病

8、句有哪些方法？：修改病句有哪些方法？ 修改病句的常規(guī)方法是增加、刪減和調(diào)換詞語等修改病句的常規(guī)方法是增加、刪減和調(diào)換詞語等。 我們會經(jīng)常遇到哪些病句呢？我們會經(jīng)常遇到哪些病句呢？1、在藝術(shù)節(jié)活動中，受到了美的熏陶。、在藝術(shù)節(jié)活動中，受到了美的熏陶。2. 在藝術(shù)節(jié)活動中，使我受到了美的熏陶。在藝術(shù)節(jié)活動中，使我受到了美的熏陶。在藝術(shù)節(jié)活動中，在藝術(shù)節(jié)活動中，我們我們受到了美的熏陶受到了美的熏陶。成分殘缺成分殘缺 在藝術(shù)節(jié)活動中，在藝術(shù)節(jié)活動中，我我受到了美的熏陶。受到了美的熏陶。 我們會經(jīng)常遇到哪些病句呢？我們會經(jīng)常遇到哪些病句呢？3、英勇的炮兵部隊擊落了許多飛機(jī)和坦克、英勇的炮兵部隊擊落了許多

9、飛機(jī)和坦克 。搭配不當(dāng)搭配不當(dāng)4、來參觀的人都夸耀我們學(xué)校的環(huán)境美化好。、來參觀的人都夸耀我們學(xué)校的環(huán)境美化好。 英勇的炮兵部隊擊落了許多飛機(jī)。英勇的炮兵部隊擊落了許多飛機(jī)。 來參觀的人都來參觀的人都夸獎夸獎我們學(xué)校的環(huán)境美化好。我們學(xué)校的環(huán)境美化好。5、我把不正確的錯別字改正過來了。、我把不正確的錯別字改正過來了。我把我把錯別字錯別字改正過來了。改正過來了。語義重復(fù)語義重復(fù)1、這部電影，使我受到了深刻的教育。這部電影使我受到了深刻的教育。警察叔叔正在維持交通秩序。學(xué)校體育室里擺滿了足球、排球、籃球等體育器材。我忍不住笑了出來 。2、警察叔叔正在維護(hù)交通秩序。3、學(xué)校體育室里擺滿了足球、排球、

10、籃球、地球儀等體育器材。4、我忍不住不禁笑了出來 。8、這些是唐朝出土的文物。我經(jīng)常看到小明在早鍛煉。6.即使你是天才，卻同樣離不開老師的培養(yǎng)教育。草原的作者是老舍。5.我經(jīng)常看到小明有時在早鍛煉。即使你是天才，也同樣離不開老師的培養(yǎng)教育。7.草原的作者是老舍寫的。 這些是出土的唐朝文物。【拓展與交流拓展與交流】 同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？本單元課文的學(xué)習(xí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？本單元課文的學(xué)習(xí)，都需要我們認(rèn)真查閱相關(guān)資料，這樣才能獲都需要我們認(rèn)真查閱相關(guān)資料，這樣才能獲得更大的收獲。下面是丫丫查資料時制作的得更大的收獲。下面是丫丫查資料時制作的“名人小檔案名人小檔案”。名人小檔案之一名人小檔案之一 孔子孔子

11、簡介簡介：（前：（前551前前479）名丘，字仲尼，）名丘，字仲尼，春秋時期魯國人。偉大的思想家、教育春秋時期魯國人。偉大的思想家、教育家。儒家學(xué)說的創(chuàng)始人。家。儒家學(xué)說的創(chuàng)始人。名言：名言：學(xué)而不厭，誨人不倦學(xué)而不厭，誨人不倦 溫故而知新溫故而知新 發(fā)憤忘食，樂以忘憂發(fā)憤忘食，樂以忘憂 看了丫丫的看了丫丫的“名人小檔案名人小檔案”，你能把自己學(xué)習(xí)，你能把自己學(xué)習(xí)本單元課文時查到的資料和同學(xué)分享嗎？同學(xué)們合本單元課文時查到的資料和同學(xué)分享嗎？同學(xué)們合作學(xué)習(xí)，可以取得事半功倍的效果。作學(xué)習(xí)，可以取得事半功倍的效果。名人小檔案之一名人小檔案之一 柳公權(quán)柳公權(quán)簡介簡介：（：（778-865778-8

12、65）字誠懸，晚唐大）字誠懸，晚唐大書法家書法家 。善于書法，尤其是正楷遍。善于書法，尤其是正楷遍閱近代各種筆法，后自成一體。閱近代各種筆法，后自成一體。作品：作品：書跡書跡送梨貼題跋送梨貼題跋；玄玄秘塔碑秘塔碑金剛經(jīng)金剛經(jīng)神策軍碑神策軍碑【閱讀平臺閱讀平臺】新三字經(jīng)（節(jié)選）新三字經(jīng)（節(jié)選）華夏史，似長河。五千年，豪杰多。華夏史，似長河。五千年，豪杰多。炎黃德，堯舜繼。禹治水，周制禮。炎黃德，堯舜繼。禹治水，周制禮。秦始皇，四海一。漢武帝，托疆域。秦始皇，四海一。漢武帝，托疆域。唐太宗，貞觀治。清康熙，多建樹。唐太宗，貞觀治。清康熙，多建樹。蘇武節(jié)，骨錚錚。直諫鏡，有魏征。蘇武節(jié)，骨錚錚。直諫

13、鏡，有魏征。范仲淹，懷天下。宋包拯，助橫霸。范仲淹，懷天下。宋包拯，助橫霸。岳家軍，復(fù)河山。文天祥，寸心丹。岳家軍，復(fù)河山。文天祥，寸心丹。威家軍，倭膽寒。鄭成功，復(fù)臺灣。威家軍，倭膽寒。鄭成功，復(fù)臺灣。舉先賢，難盡說。如薪火，傳不絕。舉先賢，難盡說。如薪火，傳不絕。 讀一讀，說說你了解其中提到的那些人物，讀一讀，說說你了解其中提到的那些人物，跟同學(xué)講講他們的事跡。跟同學(xué)講講他們的事跡。 提到的人物有：炎帝、黃帝、堯、舜、禹、提到的人物有：炎帝、黃帝、堯、舜、禹、周公、秦始皇、漢武帝、唐太宗、康熙、蘇武、周公、秦始皇、漢武帝、唐太宗、康熙、蘇武、魏征、范仲淹、包拯、岳飛、文天祥、戚繼光、魏征、

14、范仲淹、包拯、岳飛、文天祥、戚繼光、鄭成功。鄭成功。 炎黃二帝炎黃二帝是傳說時是傳說時代的代的英雄人物英雄人物、遠(yuǎn)古兩、遠(yuǎn)古兩大部落集團(tuán)的領(lǐng)袖、其大部落集團(tuán)的領(lǐng)袖、其活動區(qū)域主要是黃河中活動區(qū)域主要是黃河中游，即游，即中原地區(qū)中原地區(qū)。黃帝。黃帝時期發(fā)明了衣服、舟車、時期發(fā)明了衣服、舟車、文字、指南針、音律等。文字、指南針、音律等。 炎帝時期發(fā)明了農(nóng)業(yè)、養(yǎng)殖、農(nóng)歷、醫(yī)炎帝時期發(fā)明了農(nóng)業(yè)、養(yǎng)殖、農(nóng)歷、醫(yī)藥等。藥等。“炎黃二帝炎黃二帝”是中華是中華人文始祖人文始祖，是中，是中華民族智慧與力量的象征，開拓和創(chuàng)新的化華民族智慧與力量的象征，開拓和創(chuàng)新的化身，是中華文明淵源流長的標(biāo)志，它凝聚著身，是中華

15、文明淵源流長的標(biāo)志，它凝聚著炎黃子孫的情思。炎黃子孫的情思。炎黃德炎黃德 堯舜禹是古代漢族傳說中，自堯舜禹是古代漢族傳說中，自黃帝黃帝之后，黃河流之后，黃河流域又先后出現(xiàn)了三位德才兼?zhèn)涞牟柯渎?lián)盟首領(lǐng)，堯生活域又先后出現(xiàn)了三位德才兼?zhèn)涞牟柯渎?lián)盟首領(lǐng)，堯生活非常簡樸，他住的是簡陋房子，吃的是粗糧，喝的是野非常簡樸，他住的是簡陋房子，吃的是粗糧，喝的是野菜湯，冬天披塊鹿皮，夏天穿件粗麻衣。舜擔(dān)任部落聯(lián)菜湯，冬天披塊鹿皮，夏天穿件粗麻衣。舜擔(dān)任部落聯(lián)合體首領(lǐng)后，嚴(yán)于律己，而又寬厚待人。率領(lǐng)百姓治理合體首領(lǐng)后，嚴(yán)于律己，而又寬厚待人。率領(lǐng)百姓治理水患，發(fā)展生產(chǎn)，更是受到高度的贊揚(yáng)。禹擔(dān)任部落聯(lián)水患，發(fā)展

16、生產(chǎn)，更是受到高度的贊揚(yáng)。禹擔(dān)任部落聯(lián)合體首領(lǐng)后治水有功，被人們尊稱為大禹。由于堯、舜、合體首領(lǐng)后治水有功，被人們尊稱為大禹。由于堯、舜、禹治理有方，當(dāng)時的社會獲得很大的發(fā)展，呈現(xiàn)一片安禹治理有方，當(dāng)時的社會獲得很大的發(fā)展，呈現(xiàn)一片安寧、祥和的太平景象，寧、祥和的太平景象，天下大和，百姓無事天下大和，百姓無事，他們也，他們也因此被后人尊奉為圣賢人物。因此被后人尊奉為圣賢人物。堯舜繼堯舜繼禹治水禹治水 周制禮周制禮:即在周公主持下，對以往的宗即在周公主持下，對以往的宗法傳統(tǒng)習(xí)慣進(jìn)行補(bǔ)充、整理，制定出一套法傳統(tǒng)習(xí)慣進(jìn)行補(bǔ)充、整理，制定出一套以維護(hù)宗法等級制度為中心的行為規(guī)范以以維護(hù)宗法等級制度為中

17、心的行為規(guī)范以及相應(yīng)的典章制度、禮節(jié)儀式。及相應(yīng)的典章制度、禮節(jié)儀式。 周公：周文王姬昌第四子周公：周文王姬昌第四子，周武王姬發(fā)的弟弟，曾兩次，周武王姬發(fā)的弟弟，曾兩次輔佐輔佐周武王周武王東伐紂王，并制作東伐紂王，并制作禮樂。因其禮樂。因其采邑采邑在周，爵為上在周，爵為上公，故稱周公。周公是西周初公，故稱周公。周公是西周初期杰出的政治家、軍事家、思期杰出的政治家、軍事家、思想家、教育家，被尊為想家、教育家，被尊為元圣元圣和儒學(xué)先驅(qū)、奠基人。和儒學(xué)先驅(qū)、奠基人。 周制禮周制禮 秦始皇秦始皇 ：中國歷史上：中國歷史上首位皇帝，秦始皇對中首位皇帝，秦始皇對中國的統(tǒng)一，做了許多前國的統(tǒng)一，做了許多前無

18、古人的業(yè)績，創(chuàng)立皇無古人的業(yè)績，創(chuàng)立皇帝制度，統(tǒng)一文字、貨帝制度，統(tǒng)一文字、貨幣和度量衡等，北擊匈幣和度量衡等，北擊匈奴，南服百越，修筑萬奴，南服百越，修筑萬里里長城長城，奠定了今日中，奠定了今日中國版圖的基本格局，把國版圖的基本格局，把中國推向了大一統(tǒng)時代，中國推向了大一統(tǒng)時代，為建立為建立中央集權(quán)制度中央集權(quán)制度開開創(chuàng)了新局面，對中國和創(chuàng)了新局面，對中國和世界歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影世界歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。他奠定中國兩千余響。他奠定中國兩千余年政治制度的基本格局。年政治制度的基本格局。秦始皇，四海一秦始皇，四海一 西漢第七位皇帝，杰出西漢第七位皇帝，杰出的政治家、的政治家、戰(zhàn)略家戰(zhàn)略家、詩人。、詩

19、人。 漢武帝時期攘夷拓土、漢武帝時期攘夷拓土、國威遠(yuǎn)揚(yáng)，東并朝鮮、南國威遠(yuǎn)揚(yáng)，東并朝鮮、南吞百越、西征大宛、北破吞百越、西征大宛、北破匈奴，奠定了匈奴，奠定了漢地漢地范圍，范圍，首開絲綢之路、首創(chuàng)年號，首開絲綢之路、首創(chuàng)年號，興興太學(xué)太學(xué)。漢武帝，拓疆域漢武帝，拓疆域 西漢第七位皇帝，杰出西漢第七位皇帝，杰出的政治家、的政治家、戰(zhàn)略家戰(zhàn)略家、詩人。、詩人。 漢武帝時期攘夷拓土、漢武帝時期攘夷拓土、國威遠(yuǎn)揚(yáng)，東并朝鮮、南國威遠(yuǎn)揚(yáng)，東并朝鮮、南吞百越、西征大宛、北破吞百越、西征大宛、北破匈奴，奠定了匈奴，奠定了漢地漢地范圍，范圍，首開絲綢之路、首創(chuàng)年號，首開絲綢之路、首創(chuàng)年號，興興太學(xué)太學(xué)。漢武帝

20、，拓疆域漢武帝，拓疆域 唐太宗唐太宗李世民李世民，唐朝唐朝第二位皇帝，第二位皇帝，年號年號貞觀貞觀。李世民。李世民為帝后，積極聽取為帝后，積極聽取群臣的意見，以文群臣的意見，以文治天下，并開疆拓治天下，并開疆拓土，使社會出現(xiàn)了土，使社會出現(xiàn)了國泰民安的局面，國泰民安的局面，開創(chuàng)了中國歷史上開創(chuàng)了中國歷史上著名的著名的貞觀之治貞觀之治。 唐太宗，貞觀治唐太宗，貞觀治 康熙帝，清朝第四位康熙帝，清朝第四位皇帝、皇帝、8歲登基，歲登基，14歲親歲親政。在位政。在位61年，是中國年，是中國歷史上在位時間最長的歷史上在位時間最長的皇帝。他是中國統(tǒng)一的皇帝。他是中國統(tǒng)一的多民族國家的捍衛(wèi)者，多民族國家的捍

21、衛(wèi)者，智擒鏊拜、統(tǒng)一臺灣、智擒鏊拜、統(tǒng)一臺灣、平定三藩、平定準(zhǔn)噶爾平定三藩、平定準(zhǔn)噶爾叛亂叛亂 、驅(qū)逐沙俄，奠定、驅(qū)逐沙俄，奠定了清朝興盛的根基，開了清朝興盛的根基，開創(chuàng)出創(chuàng)出康乾盛世康乾盛世的大局面。的大局面。清康熙，多建樹清康熙，多建樹 蘇武：西漢人，代蘇武：西漢人，代郡太守。蘇武出使匈奴郡太守。蘇武出使匈奴被扣，在匈奴的時間很被扣，在匈奴的時間很長，前后共有十九年。長，前后共有十九年。受盡千辛苦，矢志不移。受盡千辛苦，矢志不移。“使節(jié)使節(jié)”上的絨毛都已上的絨毛都已脫落，可他仍時刻握在脫落，可他仍時刻握在手中，他看到手中，他看到“使節(jié)使節(jié)”，猶如看到了故鄉(xiāng)，仍然猶如看到了故鄉(xiāng)，仍然保持了崇

22、高的民族氣節(jié)。保持了崇高的民族氣節(jié)。蘇武是西漢盡忠守節(jié)的蘇武是西漢盡忠守節(jié)的著名人物。著名人物。蘇武牧羊蘇武牧羊蘇武節(jié)，骨錚錚蘇武節(jié)，骨錚錚 魏征：魏征：唐朝政治唐朝政治家。為凌煙閣二十四家。為凌煙閣二十四功臣之一。以直諫敢功臣之一。以直諫敢言著稱，是中國史上言著稱，是中國史上最負(fù)盛名的諫臣。魏最負(fù)盛名的諫臣。魏征病逝家中。太宗親征病逝家中。太宗親臨吊唁，痛哭失聲，臨吊唁，痛哭失聲，并說：夫以銅為鏡，并說：夫以銅為鏡，可以正衣冠；以古為可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。人為鏡，可以明得失。朕常保此三鏡，以防朕常保此三鏡，以防己過。今魏征殂逝，己過。今魏征

23、殂逝，遂亡一鏡矣。遂亡一鏡矣。直諫鏡，有魏征直諫鏡，有魏征 范仲淹范仲淹，字字希文希文。和和包拯包拯同朝，為北同朝，為北宋名臣，政治家，宋名臣，政治家，文學(xué)家，文學(xué)家，吳縣吳縣（今（今屬江蘇）人。留傳屬江蘇）人。留傳下下“先天下之憂而先天下之憂而憂，后天下之樂而憂，后天下之樂而樂樂”為千古佳句，為千古佳句，也是他一生愛國的也是他一生愛國的寫照。寫照。范仲淹，懷天下范仲淹，懷天下 包拯：包拯：任任權(quán)知開封府權(quán)知開封府，至嘉祐三年六月離任，前至嘉祐三年六月離任，前后只有一年有余。但在這后只有一年有余。但在這短短的時間內(nèi)，把號稱難短短的時間內(nèi)，把號稱難治的治的開封府開封府，治理得井井，治理得井井有條

24、。敢于懲治權(quán)貴們的有條。敢于懲治權(quán)貴們的不法行為，堅決抑制開封不法行為，堅決抑制開封府吏的驕橫之勢，并能夠府吏的驕橫之勢，并能夠及時懲辦誣賴刁民。包拯及時懲辦誣賴刁民。包拯公正廉明、明察秋毫、鐵公正廉明、明察秋毫、鐵面無私，因此受人敬仰。面無私，因此受人敬仰。 宋包拯，鋤橫霸宋包拯，鋤橫霸 岳飛治軍嚴(yán)謹(jǐn)，紀(jì)律嚴(yán)明。人稱：“凍死不拆屋，餓死不擄掠”。“撼山易，撼岳家軍難”。打仗時他身先士卒，與土兵共甘苦，從不居功自傲，贏得了歷代人民崇敬和同情。 岳家軍，復(fù)河山岳家軍，復(fù)河山 文天祥文天祥：南宋末南宋末大臣，文學(xué)家，民族英大臣，文學(xué)家，民族英雄。寶祐四年（雄。寶祐四年（1256年）年）狀元，官到右

25、丞相兼樞狀元，官到右丞相兼樞密使。被派往元軍的軍密使。被派往元軍的軍營中談判，被扣留。后營中談判，被扣留。后脫險，堅持抗元。祥光脫險，堅持抗元。祥光元年（元年（1278年）兵敗被年）兵敗被張弘范俘虜，在獄中堅張弘范俘虜，在獄中堅持斗爭三年多。在柴市持斗爭三年多。在柴市從容就義。著有從容就義。著有過零過零丁洋丁洋流傳下有名的詩流傳下有名的詩句句“人生自古誰無死？人生自古誰無死？留取丹心照汗青留取丹心照汗青”。文天祥，寸心丹文天祥，寸心丹 戚繼光戚繼光，漢族，山，漢族，山東東登州登州人。明代著名抗人。明代著名抗倭將領(lǐng)、倭將領(lǐng)、軍事家軍事家。戚繼戚繼光光率于浙、閩、粵沿海率于浙、閩、粵沿海諸地抗擊來

26、犯諸地抗擊來犯倭寇倭寇，歷，歷十余年，大小八十余戰(zhàn)，十余年，大小八十余戰(zhàn)，終于掃平終于掃平倭寇倭寇之患，被之患，被現(xiàn)代中國譽(yù)為現(xiàn)代中國譽(yù)為民族英雄民族英雄。世人稱其帶領(lǐng)的軍隊為世人稱其帶領(lǐng)的軍隊為“戚家軍戚家軍”。 威家軍，倭膽寒威家軍，倭膽寒 鄭成功鄭成功是南明抗清名將，是南明抗清名將，華夏志士，鄭成功原籍福建泉州華夏志士，鄭成功原籍福建泉州石井，出生于日本九州平戶藩，石井，出生于日本九州平戶藩，祖籍河南省信陽市固始縣。祖籍河南省信陽市固始縣。1646年勸阻其父降清不成，起兵抗清，年勸阻其父降清不成，起兵抗清，是南明最主要的抗清勢力，是南明最主要的抗清勢力，1661年，率軍渡過臺灣海峽，在臺

27、灣年，率軍渡過臺灣海峽，在臺灣南部登陸，攻克荷蘭殖民者的巢南部登陸，攻克荷蘭殖民者的巢穴赤嵌城穴赤嵌城(今安平今安平)。次年，荷蘭。次年，荷蘭總督投降，臺灣重歸祖國。他在總督投降，臺灣重歸祖國。他在臺灣建立行政機(jī)構(gòu)，建立臺灣第臺灣建立行政機(jī)構(gòu)，建立臺灣第一個漢人政權(quán)，史稱明鄭時期。一個漢人政權(quán)，史稱明鄭時期。他推行屯田，促進(jìn)了當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)他推行屯田，促進(jìn)了當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展。發(fā)展。 鄭成功，復(fù)臺灣鄭成功，復(fù)臺灣讀一讀，說說你了讀一讀，說說你了解其中提到的那些解其中提到的那些人物，跟同學(xué)講講人物，跟同學(xué)講講他們的事跡。他們的事跡。語文大課堂語文大課堂尋找名人的足跡尋找名人的足跡 在中華名族的發(fā)展史上，

28、涌現(xiàn)了多少名人啊！思在中華名族的發(fā)展史上，涌現(xiàn)了多少名人啊！思想家、教育家、文學(xué)家、藝術(shù)家、當(dāng)代英雄想家、教育家、文學(xué)家、藝術(shù)家、當(dāng)代英雄他們他們就像顆顆璀璨的星辰，裝點著民族歷史的天空。在我就像顆顆璀璨的星辰，裝點著民族歷史的天空。在我們家鄉(xiāng)的歷史和現(xiàn)實生活中，也有很多名人，他們?yōu)閭兗亦l(xiāng)的歷史和現(xiàn)實生活中，也有很多名人，他們?yōu)榧亦l(xiāng)的建設(shè)和發(fā)展作出了杰出的貢獻(xiàn)。讓我們以家鄉(xiāng)的建設(shè)和發(fā)展作出了杰出的貢獻(xiàn)。讓我們以“尋尋找名人的足跡找名人的足跡”為主題，開展一次語文實踐活動。為主題，開展一次語文實踐活動。【實施建議實施建議】 一、討論一、討論 你知道哪些中華名人？你的家鄉(xiāng)有哪些中華民人？你知道哪些中華名人？你的家鄉(xiāng)有哪些中華民人？你最想了解哪一位？你已經(jīng)了解他哪些方面的情況，你最想了解哪一位？你已經(jīng)了解他哪些方面的情況，還想了解他哪些方面的情況？你打算通過什么方式去還想了解他哪些方面的情況？你打算通過什么方式去了解？了解？ 二、搜集資料二、搜集資料 可以利用