1、（教科版）四年級科學下冊課件（教科版）四年級科學下冊課件簡單電路簡單電路在下面的電路圖中，在下面的電路圖中，哪種接法能使小燈泡在下面的電路圖中，哪種接法能使小燈泡亮起來？哪些不能使小燈泡亮起來？為什亮起來？哪些不能使小燈泡亮起來？為什么？么？連接比賽連接比賽每組一節干電池、一根導線和一個小燈泡，把小燈泡點亮。每組一節干電池、一根導線和一個小燈泡，把小燈泡點亮。用手按著來點亮小燈泡用手按著來點亮小燈泡一松手小燈泡就不亮了！一松手小燈泡就不亮了！很不方便的??！很不方便的??！小燈座小燈座 電池盒電池盒小燈座安裝小燈座安裝把小燈泡安裝在小燈座上，再在兩端連接上導線。電池盒安裝電池盒安裝在電池盒的兩端各

2、連接好一根導線，把電池安裝在電池盒里。(1)安裝電池的時候有什么要注意的安裝電池的時候有什么要注意的?(2)小燈泡是怎么裝到小燈座上的小燈泡是怎么裝到小燈座上的?(3)導線怎么連導線怎么連? 實驗材料：燈泡實驗材料：燈泡1、小燈座、小燈座1、電池盒、電池盒1、電、電池池1、導線、導線2實物連接圖實物連接圖思考 1、認真觀察接通的電路圖，找出它們的共同點。 2、電池的正、負極和小燈泡的的兩個接線點連接起來，小燈泡就亮了。 3、這樣連接以后，小燈泡為什么就亮了？ 因為形成了電流的通路有電流通過小燈泡的燈絲。電路元件電路元件電池電燈電線開關幾種常見電路元件的符號幾種常見電路元件的符號負極負極正極正極

3、電池電池電燈電燈電池組電池組開關開關簡單電路圖簡單電路圖簡單電路畫電路圖的基本要求畫電路圖的基本要求元件位置安排要適當，分布要均勻元件位置安排要適當，分布要均勻。元件不要畫在拐角處。元件不要畫在拐角處。整個電路圖最好呈長方形，有棱有角，整個電路圖最好呈長方形，有棱有角，導線要橫平豎直。（尺規作圖）導線要橫平豎直。（尺規作圖）討論：討論： 1、如何把開關接進電路？把電路圖畫在記、如何把開關接進電路？把電路圖畫在記錄單上；錄單上； 2、需要哪些材料，把它們寫在記錄單上。、需要哪些材料，把它們寫在記錄單上。以提供的材料為原料，小組合作連接下面的這以提供的材料為原料，小組合作連接下面的這個電路。個電路

4、。 電池電池燈座、燈泡燈座、燈泡開關開關導導線線 電池 電流從電池的一端經導線流出電流從電池的一端經導線流出,通過小燈泡通過小燈泡,回到電池的另一端回到電池的另一端,形形成一個完整的回路成一個完整的回路,小燈泡就會發光。小燈泡就會發光。簡單電路簡單電路開關閉合，小電珠亮，此時電路稱為通路。開關打開，小電珠不亮，此時電路稱為斷路。短路短路導線不通過用電器，直接接在電源兩端叫做電源短路。讓更多的小燈泡亮起來讓更多的小燈泡亮起來 實驗材料：實驗材料：燈泡燈泡2、小燈座、小燈座2、電池盒、電池盒1、電池、電池1、導線、導線3-4 實驗提示：實驗提示： 1、小組實踐，想辦法讓、小組實踐，想辦法讓2個小燈

5、泡都亮起來。個小燈泡都亮起來。 2、希望大家、希望大家“先畫電路圖再動手操作先畫電路圖再動手操作”,完成一個完成一個“從想到做從想到做”的過程。的過程。 3、試試還有沒有其他不同的連接方法，如有同樣畫出電路圖。、試試還有沒有其他不同的連接方法，如有同樣畫出電路圖。讓更多的小燈泡亮起來讓更多的小燈泡亮起來 串聯串聯并聯并聯你覺得哪種方法更好你覺得哪種方法更好?為什么為什么?為什么不同的方法都能使小燈泡同時發光為什么不同的方法都能使小燈泡同時發光?請指出電在電路中是怎樣流動的。請指出電在電路中是怎樣流動的。 1、更多的小燈泡和電池，能讓它們同時亮起來嗎？、更多的小燈泡和電池，能讓它們同時亮起來嗎？（比如：（比如：2個燈泡個燈泡+2個電池個電池+若干導線）若干導線） 2、教室的電燈是串聯還是并聯？為什么？、教室的電燈是串聯還是并聯？為什么？拓展活動拓展活動觀察實驗現象（觀察實驗現象（1）觀察觀察1：當合上開關當合