1、生命 生命 制作者 喬翠玲杏林子杏林子 12歲時(shí)染上了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，與之歲時(shí)染上了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，與之奮斗了近五十年。后來(lái)病情惡化，她忍著病痛，奮斗了近五十年。后來(lái)病情惡化，她忍著病痛，寫了四十多個(gè)劇本和許多散文。但她的作品卻寫了四十多個(gè)劇本和許多散文。但她的作品卻一直流露出積極、樂(lè)觀、斗志、愛(ài)和盼。一直流露出積極、樂(lè)觀、斗志、愛(ài)和盼。 她的弟弟劉侃在一篇懷念姐姐的的文章她的弟弟劉侃在一篇懷念姐姐的的文章中說(shuō)：中說(shuō)：“我常常自問(wèn)，你到底怎么活的？不能我常常自問(wèn)，你到底怎么活的？不能吃自己想吃的東西，不能去自己想去的地方；吃自己想吃的東西，不能去自己想去的地方；不能自己梳個(gè)頭，甚至化個(gè)自己想化的妝

2、，到不能自己梳個(gè)頭，甚至化個(gè)自己想化的妝，到后來(lái)連大笑兩聲也變得奢侈，因?yàn)橐獛?lái)一陣后來(lái)連大笑兩聲也變得奢侈，因?yàn)橐獛?lái)一陣的咳嗽和氣喘的咳嗽和氣喘”隨后他意識(shí)到：隨后他意識(shí)到：“原來(lái)你原來(lái)你把痛苦當(dāng)成最好的榨汁機(jī)，壓出最美、最醇的把痛苦當(dāng)成最好的榨汁機(jī)，壓出最美、最醇的生命之泉，讓每個(gè)人在灰心絕望、傷心痛苦的生命之泉，讓每個(gè)人在灰心絕望、傷心痛苦的時(shí)候，再找回生命的勇氣、方向和動(dòng)力。時(shí)候，再找回生命的勇氣、方向和動(dòng)力?！弊x一讀，寫一寫讀一讀，寫一寫騷騷 擾擾 小小 憩憩 糟糟 蹋蹋 庸庸 碌碌 辜辜 負(fù)負(fù) 昂昂 然然 挺挺 立立擎擎 天天 撼撼 地地 肅肅 然然 起起 敬敬So q t Yn

3、g l g ngQng hn s 使用了使用了反復(fù)反復(fù)的修辭方法，的修辭方法，強(qiáng)調(diào)了強(qiáng)調(diào)了生命的可貴生命的可貴，表達(dá)了對(duì)，表達(dá)了對(duì)生命生命強(qiáng)烈的呼喚強(qiáng)烈的呼喚。課題為什么要連用兩個(gè)課題為什么要連用兩個(gè)“生生命命”？去掉一個(gè)是不是更簡(jiǎn)潔？去掉一個(gè)是不是更簡(jiǎn)潔？這篇文章共這篇文章共寫了幾個(gè)事例？寫了幾個(gè)事例？你能用一個(gè)你能用一個(gè)關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞來(lái)概來(lái)概括這個(gè)事例嗎？括這個(gè)事例嗎？飛蛾香瓜子心跳生之欲望生命力生命 珍視 奮斗你感受到作者跟你說(shuō)了她的哪些想法？（可用原文回答）我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)讓有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值我愿意為它奮斗劃出自已認(rèn)為寫得好的、最精劃出自已認(rèn)為寫得好的、最精彩的句子或詞語(yǔ)，談一談你的體彩的句子或詞語(yǔ)，談一談你的體會(huì)。會(huì)。你對(duì)哪個(gè)事例感觸最深？是什么打動(dòng)了你呢？ 閱讀本文后，你閱讀本文后，你自已的感受自已的感受是是什什么么？在日常生活和學(xué)習(xí)中你對(duì)？在日常生活和學(xué)習(xí)中你對(duì)生命生命有有哪些哪些認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)？ 人最寶貴的是生命。生命對(duì)每個(gè)人人最寶貴的是生命。生命對(duì)每個(gè)人都只有一次。這僅有的一次生命應(yīng)怎樣都只有一次。這僅有的一次生命應(yīng)怎樣度過(guò)呢？每當(dāng)回憶往事的時(shí)候，能夠不度過(guò)呢？每當(dāng)回憶往事的時(shí)候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞為虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞恥；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：恥；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：“我的我的整個(gè)生命和全部精力，都以獻(xiàn)給了世界整個(gè)