1、對教育信息化的思考關鍵詞：教育信息化 重大意義 師資培訓 學習方式 內容摘要：教育信息化對國家民族意義重大，就學校而言對教師要加大師資培訓，提高教師素質；對學生要求變被動接受為主動獲取知識，具有很好的信息能力。 潁泉區蘇集鎮武橋小學：戴俊杰2015.09.23多年以來教育信息化在地區之間、城鄉之間、學校之間發展極不均衡，差別巨大。但隨著“全面該薄”工作的推進，“班班通”工程隨即進入所有學校，教育信息化突然呈現在我們眼前。此刻，既擔負著知識普及與文化傳承，又是高素質人才培養搖籃的基礎教育，該如何來迎接教育信息化的挑戰呢？以下我粗淺地來談一談本人對教育信息化的一些思考。一、認識教育信息化的重大意義

2、1促進教育現代化的發展隨著現代信息技術的飛速發展，一場全球性的教育革命，正在教育的各個領域全方位迅猛地展開，教育信息化已成為世界范圍內教育現代化的重要標志之一。中小學教育必須信息化，也必然信息化，這是毋庸置疑的命題，是一個直接關系到整個教育改革和教育現代化的龐大系統工程。教育信息化是教育現代化的重要內容，是實現教育現代化的重要步驟。沒有教育的信息化，就不可能實現教育的現代化。教育信息化極在奪促進了教育現代化的進程。 2促進教育公平，有利于提高國民素質教育信息化的實施、以現代信息技術建構的開放式遠程教育網絡的實現，使受教育者的學習不要受時間、空間的限制，改變了以學校教育為中心的教育體系，保障了每

3、一國民接受教育的平等性，促進教育公平。這種開放式的教育網絡也為人們實現終身學習提供了保障。教育信息化為全體國國民提供了更多的接受教育的機會，教育信息化對全體國民素質的提高具有重要的意義。3促進創新人才的培養教育信息化為素質教育、創新教育提供了環境、條件和保障。學生利用教育信息化的環境，通過檢索信息，收集信息，處理信息、創造信息，實現發現學習、問題解決學習，實現知識的探索和發現，這對創新人才的培養具有重要的意義。4促進教育理論的發展教育信息化的過程是信息科學在教育中不斷應用的過程，在這個過程中現出的許多問題，許多現象往往需要用信息科學的理論、方法才能進行解決，才能予以深刻的認識。在這個過程中將孕

4、育著一門新興的學科教育信息科學的發展。教育信息科學是一門利用信息科學的理論、廣泛研究學習過程的教育理論，是一門關于教育的信息科學。二、加大師資培訓，提高教師素質，是教育信息化建設的關鍵        沒有高素質的教師隊伍教育信息化必然是“穿新鞋走老路”?，F代信息技術使得整個基礎教育界都受到了巨大的沖擊，促使傳統的教育思想、教育理念、教育體制、教育模式、教育內容和學生學習方式都隨之發生前所未有的深刻變革。自然地，被視為課改之關鍵所在的教師，其職能、角色的定位，也將逐漸由傳統的“知識傳授者”轉變成“設計者、指導者、組織者、幫助者

5、、學習資源的管理者及研究者”。這種新型教師的職能轉變，對教師的素質提出了新的更高的要求，也使得中小學教育信息化必須加大現代化師資的培訓 。首先，加強現代教育技術學習。一方面強調信息技術的運用對提高課堂教學效率的作用，培養教師運用現代教育技術的意識和操作能力；另一方面加大信息技術教育課的研究力度，使之與其它學科教學融在一起，培養教師教學的整合能力。通過多種渠道對教師進行各種軟件的使用技術培訓。其次，把教育信息化建設與學習現代教育教學思想、課程改革的新理念結合起來，進一步轉變教育教學觀念，明確課改的方向、結構、目標，切實把培養學生的創新精神和實踐能力放到突出的位置，切實把促進學生發展，培

6、養學生終身學習的愿望和可持續性發展的能力作為教學的終極目標。再次，把教育信息化建設與學習教育教學相關知識結合起來，提高自身文化素養，不斷更新認知結構，以豐厚的知識功底和終身學習的態度迎接教育信息化。 三、對學生學習方式的新要求以知識的傳遞、知識的理解為中心的接受學習中，學生是被動地接受知識，對學生的要求是理解知識，掌握知識。信息技術的廣泛應用，要求學生不僅是被動地接受知識，更重要的是主動地獲取知識。在這種情況下，要求學生更注重學習方法、思維方法和討論方法的掌握，要求學生具備一定的自我學習能力。在教育信息化的環境中，學生實現知識的探索，實現發現學習、實現問題解決學習，實現創新能力的培養。在這個過程中，學生對信息的獲取、處理、創造、表