1、高品質文檔2022年幼兒美術活動方案 一、設計思路 孩子進入大班后，更多方面是培育他們成為社會人，讓他們了解社會，關懷社會，尤其是一些社會熱點問題。比如：環保中廢物的利用，讓孩子在了解環保的過程中，也體會著一種關懷社會的責任，并把這種責任心的培育作為大班訓練目標。結合這兩方面，我選擇了這個題材，通過與孩子們一起收集生活中一些無用的瓶子，并加以設計裝飾來美化環境，這就是我選材的意圖。 二、活動目標 1知道生活中無用的瓶子經過裝飾可以美化環境。 2通過對各種投入材料的聯想組合，設計富有創意的立體裝飾瓶。 三、活動預備 1師生共同收集各種外形的玻璃瓶。 2裝飾用的材料（毛線、麻繩、干花、餐巾紙、玉米

2、、辣椒干、樹葉、即時貼、彩繩等）。 四觀賞作品。 五、活動流程 激發愛好、導入活動引導構思、聯想組合自主選材、想象制作相互介紹、觀賞作品 六、活動過程 （一）激發愛好，導人活動。 1帶領幼兒觀看延中創意室內的各種觀賞作品。 2向幼兒介紹生活中各種外形的瓶子及各種裝飾材料。 3激發幼兒對瓶子進行創意裝飾的愿望。 （二）引導構思，聯想組合。 1引導幼兒依據生活閱歷對瓶子的外形進行想象造型構思。 2幼兒說說自己對裝飾作品所需要各種材料的聯想組合。 （三）自主選材，想象制作。 1充分允許幼兒按自己的構思需求選擇裝飾材料。 2幼兒制作過程中，針對個別幼兒實際，在想象和技能上賜予適當點撥、指導。 （四）相

3、互介紹，觀賞作品。 1介紹作品的名稱，鼓舞幼兒對自己的作品進行表述。 2啟發幼兒聯想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用。 幼 兒園大班美術教案：感恩的心 活動目標： 1知道我們的城市有許多的清潔工為我們大家服務 2把分開的心形圖畫粘貼起來， 3. 用感恩的心情去體驗樂趣 活動預備： 1 收集有關清潔工的錄相。 2 剪刀、畫筆、油畫棒、紙。 3 歌曲感恩的心。 活動過程： 1、導入： “小伴侶，現在我們先來看一段錄相” “錄相看完了，誰能告知老師你們看到了什么啊？” 幼：清潔工在掃地，在打掃衛生，在檢垃圾。 師：那你們想一想，要是沒有這些清潔工阿姨，我們的城市會變成什么樣子啊？ 幼：很臟

4、，垃圾許多 師：清潔工阿姨，叔叔為了保持我們城市的清潔，特別辛苦。我們大家都很感謝他們，那小伴侶們想一想，我們該送給他們什么禮物來表示我們對他們的感謝呢？ 幼：花、賀卡 2 示范、講解做賀卡的方法 師：有的小伴侶說啊，可以做賀卡送給他們，那我們今日就來做賀卡，好不好啊？ 大家一起來看一看，張老師已經做好了幾張賀卡，你們看看，我是怎么做的 老師操作，把幾張卡粘在一起，就可以把它做成一個更好看的像燈籠一樣的賀卡了！ 師：恩，小伴侶們都特別聰慧，待會你們做的時候可以和老師做一樣的，也可以做不樣的，我要來看看哪些小伴侶比較能干，可以做出不樣的？ 3 制作，老師巡回指導（播放音樂感恩的心 4 展現作品，

5、讓幼兒相互觀賞作品，并說出一句感恩的話。 【范例】 活動目標： 1、 初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜愛的網，留意線與線之間的疏密； 2、 能繪畫出幾種基本的網狀圖形； 活動預備： 自制圖片 宣紙 毛筆 顏料 活動過程： 一、 老師做小魚游動作，帶領幼兒進入活動室。（配樂） 二、 出示圖畫 1、 師：（1）從前有個捕魚人，他特別厲害，他捕了好多好多的魚。看！（出示圖片）他為什么他能抓到這么多的魚呢？（捕魚人用網抓魚）這些魚能不能從網里跑出來？為什么？他的網怎么織的？怎么樣的？（觀看網的特點，熟悉橫豎線交叉的編織方法）為什么能牢牢網住魚不會跑掉呢？（留意觀看網眼的疏密） 2、

6、師：小伴侶你們認真看看這張圖上，有沒有發覺魚是不是 都被抓到了？（一條魚跑得出來，說明編織時留意掌握網眼大小） 3、 老師補畫 三、 顏色匹配 1、 師：這個捕魚人很聰慧，你們看看他是用什么顏色的線織網的？那他捕到的魚是什么顏色的？為什么他要這么做呢？（理解“好伴侶顏色”，這樣魚不簡單辨別） 2、 老師 出示藍色魚示范編網 四、 創編魚網 1、 師：除了這樣的編織方法編網，還可以怎么編？你還見過 其他的網嗎？是怎么樣的？ 2、 嘗試讓若干幼兒敘述、表現創編的魚網 3、 幼兒操作練習編網 師：現在請你們也做一個小小捕魚能手，去編織一張和別人不同 的魚網，看誰捕的最多最能干！動身！ 五、 評價活動 1、 展現幼兒作品 師：捕魚人都很累了，我們現在來休息一下！看看今日是不是大 豐收？有沒有都網住魚呢？（觀看幼兒編織的網有沒有留意疏密和顏色，最主要確定不同編織方法的網）你覺得誰的網編織的最好？ 2、 戲結束活動 師：今日我們也大豐收了，抓了這么多的魚，我們拿回去吃魚大 餐吧！好嗎？ 活動延長： 連續創編不同的網 美術剪貼“暖和的家” 活動目標： 1、依據幼兒美術活動力量的差異，讓幼兒選擇一或多種材料進行嘗試操作活動。要求幼兒正確使用剪刀，并在老師的指導下，大膽使用剪刀，進行剪貼活動。 2、培育幼兒良好的操作