1、2022年7月大學生支教社會實踐報告“有一種生活，你沒有經受過，就不知道其中的艱辛;有一種艱辛，你沒有體會過，就不知道其中的歡樂;有一種歡樂，你沒有感受過，就不知道其中的純粹。”第一次支教心情很感動，有一種神圣的感覺，送人蠟燭，心存光明。始終都在父母的細心呵護下成長，感覺像溫室里的花朵，沒有去過落后的農村，體會不到生活的艱辛和困苦。聽去過農村支教的同學說，有的地方的確很落后，前不著村后不著店，住宿吃飯都是問題，我不能想象那是一種怎樣的狀況，只能做好充分的心理預備。去農村走走看看，長長見識，盡自己最大的努力，給農村孩子帶去外面世界的信息，這就是我去支教的初衷。帶著一份執著的信念和一顆熱忱的心，我

2、們暑期實踐小組經過十幾個小時的長途跋涉來到江西省泰和縣試驗學校，將在這里度過難忘的七天支教生活。我們支教的學校和住宿的賓館都在縣城中心，這里給我第一印象挺好的，和我想象中的艱苦環境差遠了。站在校門外遠眺，嶄新的教學樓，寬敞的操場，干凈的綠化，大家都感嘆如此優越的條件根本不需要我們來支教。詢問小店的阿姨，得知這是縣城最好的學校，我想這次支教應當是一次開心的夏令營之旅。我們下榻在訓練賓館，盡管住宿條件有些不盡人意，但是訓練局局長郭叔叔的熱忱歡迎讓我們很暖和，少一些旅途的勞累。其次天我們去學校訪問校長并了解學校詳細狀況，他們對我們的到來表示熱鬧歡迎，向我們交代了上課留意事項并留下了聯系方法，為了確保

3、平安學校每天給我們支配了下班的老師。由于我們來的時候已經放假了，所以沒有見到所謂的“同學”。第三天早晨支配小伴侶破冰。印象中農村的小孩應當是乖巧大方的，對我們的到來生疏又奇怪。但事實證明我錯了。支教的小伴侶很聰慧很大膽，活潑好動，對我們一點也不怕生，儼然不把我們當“老師”。第一天見面就有許多遲到缺勤的現象，我們在王校長的幫助下好不簡單把他們按班級支配好座位，管好紀律。開頭自我介紹，先是支教的同學然后是同學。我們自我介紹時候都會把名字寫在黑板上并交代一下自己交的課程。那天發覺龔禮佶很適合支教，很會哄小伴侶快樂，站在講臺上滔滔不絕，很有老師的風范。薛龍很有親和力，特別受小伴侶歡迎，被圍得水泄不通。

4、支教詳細事宜由王玲負責支配，她很盡心盡力，我們支教組有了她工作才開展得井然有序。自我介紹結束后我坐在第一排小伴侶旁邊，向他們了解狀況并增進感情，幾天后我就要給他們上課了，說實話還是有點緊急，對上課一點閱歷也沒有，學校老師不好當啊。一個早上我們許多時間都是用來維持紀律的，這是個嚴峻的問題。他們和我想象中農村的孩子太不一樣，個個都很活潑、機智，爭強好勝，樂于表現。我旁邊一個叫王宇軒的男孩就拉著我說自己如何出眾，喜愛數學，愛好古典文學，擅長書法，一聽說我是教地理的，就和我談起中國地圖，我不得不承認他們很聰慧，而且多才多藝，比我當年強多了。后來王校長任命鄭金香為班長，小男孩就憤憤不平地告知我，鄭金香有

5、親戚在學校當領導，奶奶是學校門衛。哦呵，現在的小孩子真不簡潔，小小年紀就懂世道，還把話講得如此圓滑，我不禁感嘆道。他們都是五班級的優秀同學，分別從七個班里選擇出來，許多小伴侶家境不錯，他們的思維方式和行為舉止比起城市小孩毫不遜色。7月6號下午是活動課，我和支教組的幾個同學一起去學校幫忙維持紀律。小孩子真的很鬧，我們幾乎個個都扯破了嗓音，但仍舊很難震懾住他們。可憐的薛龍，感冒還沒有好，拿著大喇叭主持活動，估量下課后嗓子就啞了。我們把小伴侶分成三隊，分別由龔禮佶、曹榮華、顧夢穎帶領。我負責登記競賽分數，程楠拍照，王玲幫忙維持秩序。競賽開頭緊急有序地進行，小伴侶們集體榮譽感很強，參與競賽的奮力拼搏，

6、其他組員在一旁加油助威，小組長把大家緊密地團結起來，協調各方沖突。每輪競賽結果出來，總是幾家高興幾家愁，不過友情第一競賽其次嘛，玩得快樂就好。最終顧夢穎帶領的戰龍隊取得了團體第一名的好成果。小伴侶的體力精力果真很好，一個下午的活動讓我們個個疲乏不堪，他們照舊活蹦亂跳。真的太累了，我找把椅子坐下，邊看他們競賽邊休息，不禁使我想起自己的童年，曾幾何時，我們也是這般天真無邪，這般無憂無慮，也會為小事和同學吵得面紅耳赤，也渴望得到老師的鼓舞和表揚。回過來想想覺得他們很可愛，活潑又布滿朝氣，于是我又站起來走進他們，融入其中的歡樂。這天下午是支教來最累的半天。大家個個筋疲力盡，但是和小孩多呆一會兒就多一點

7、兒感受，多一份喜悅和收獲。7月8號早晨是我的地理課，最終要蹬上講臺了，有點緊急有點感動。我一大早起來同夢穎去學校，把課件拷到電腦上預演一遍，由于里面有很多flash，但愿電腦不要臨時罷工。我教的是“中國行政區劃分”，重點教他們如何熟悉地圖，把握各個省市的名稱、簡稱、地理位置和輪廓識別。小伴侶很聰慧，瞬時記憶力量很強，一教他們立刻 12下一頁 就能把握，提問時大家都爭先恐后地回答。原來準備讓他們把各省輪廓圖拼成中國地圖，動手環節比較好玩味性，但是由于有的小伴侶沒有預備好材料，我只能把他們分成兩組，各派代表上來在電腦里計時競賽。這節課上下來很順當，我很滿意很快樂，不知他們收獲如何。站在講臺上經受著

8、由同學到老師的角色變化，讓我感覺更加自信和成熟。突然想起韓愈師說里的一句話：師者，傳道授業解惑也。發覺自己哪項都不符合，不免有點失落，不過課前課后我都盡自己最大的努力做好本職工作，很充實。和孩子們相處的時間盡管不長，但在一起時很融洽，我切身體會到做一個老師的責任、艱辛和榮耀。當你看到他們根據你的要求努力做好每一件事的仔細和投入并取得成果時，那種感動和幸福是難以忘記的。他們凝視你那清亮的眼神，布滿盼望和向往，永久駐留在我的內心深處。孩子們天真和善，淘氣可愛，有時你會從他們身上看到生活的映射，那種暖暖的笑和純純的愛，纖塵不染，喜愛和懷念那種純真的感覺。從支教中我體會帶小孩需要急躁和愛心，孩子們的心是很敏感的，極易受傷，要公平地對待每一個孩子，不要讓他們覺得你有偏心。要學會敬重他們，鼓舞和表揚他們比粗暴地批判管用的多。正由于這些活潑可愛的孩子，給我們的生命增加很多感動和責任。支教的工作是艱辛的，支教的生活是充實的，支教的心情是