1、12004，2, 北京北京231.教學目標的變化2.教學理念的變化2.課程體系的變化3.教學手段及形式的變化4.測試及評估變化4l性質變化(EAP,ESP-General)（獲取本專業的信息）l以閱讀為主轉向綜合應用能力，特別是聽說能力l語言基礎/語言應用(實用)并重（閱讀約有下降，以便加強聽說，以便學生選修其它課程，在其它課程中同樣發展語言基礎能力）l語言交際能力與文化素質培養并重l詞匯量的增加5l教學理論的發展l課程描述變化(curriculumdescription)(知識描述,能力描述,交際范圍描述日常英語交談，一般題材，常見應用文)l知識/能力/任務/策略/素質培養五位位一體l個性化

2、教學思想(individualization)l素質教育與學生為中心的教育思想(學生的主體地位，學生參與/體驗)6l單一課程向多模塊化的課程轉變(基礎模塊應用模塊專業模塊文化模塊)l分類教學思想及學分制的推廣l教學模式變化(readingforreadingitself/readingfordevelopingotherskills,教懂/教會,教師中心/學生中心,課內學習/課外學習，交互模式多元)7l大班/小班l多媒體環境l網絡環境(學習資源的變化)l自主學習中心的建立8l筆試/口試l國家考試l題庫檢測l學生自主評估l課堂評估l學習記錄9“加強聽說、加強表達和加強實用”的三加強原則“基礎”和

3、“實用”“學懂”還是“學會”并重立體化教材編撰102.1.1 加強聽說（就一般語言技能而言）2.1.2 加強表達（就語言技能的性質而言） 11 實用既是我們培養語言技能的載體，也是我們培養的目的。（means/goals). 選材、任務設計、測評等都要突出實用（authenticity), “實用”是指廣義上的“針對性”，是指針對大學生這一群體的總體需求，是指他們在中國環境下會遇到的涉外交際需求。 體驗英語所提出的“加強實用”的原則就是指教學內容要反映大學生群體目前所面臨的和近期會面臨的實際涉外需求。 涉外交際需求又是有輕重緩急的，雖然這不是絕對的，但卻是由社會需求所控制和調節的。另外，涉外需

4、求又有一定的共性，這就為教學將涉外實際需求與基礎教學結合起來創造了前提。 12沒有語言基礎的實際運用是難以長久的，能力也是有局限性的。外語學習的有效途徑應該是“既重視基礎，更重視應用，邊學邊用”，而不是先打好扎實基礎然后再去應用。13 體驗一種挑戰,體驗一種成功 “學懂”還是“學會”：由“學懂轉向學會是從培養“讀聽” 理解能力向“說寫”表達能力轉變的需要 1) “較強的閱讀能力”和“一定的聽說寫的能力”是大學英語教學大綱根據我國外語環境不好，而規定的大多數大學生應該達到的水平。應該說這一目標是無可厚非的。 2) 但是，對多年來大學英語教學受教學條件和外語環境的限制，更多地突出了閱讀能力的培養，

5、而忽視了“說寫”表達能力的訓練確也是不爭的事實。14 通過網絡，局域網技術，CD，磁帶等技術手段的開發，構建數字化的一攬子學習方案，從而實現： 1) 打通課內外學習 2）課內外師生的通訊交流 3) 擴大學生語言接觸面和接觸方式 4）開發自主學習系統，促進學生自主學習1516體驗實用與應用體驗實用與應用體驗選材內容的可思性和時代性體驗選材內容的可思性和時代性體驗多種技能的協調發展體驗多種技能的協調發展體驗英語交流成功的可能性體驗英語交流成功的可能性體驗多樣性的語言材料體驗多樣性的語言材料體驗豐富多樣多樣的練習體驗豐富多樣多樣的練習課堂學習體驗和自主學習體驗相結合課堂學習體驗和自主學習體驗相結合體

6、驗跨文化交流體驗跨文化交流體驗多種媒體構成的教材系統，體驗全方體驗多種媒體構成的教材系統，體驗全方位的教育服務位的教育服務體驗教材板式的創新的愉悅感體驗教材板式的創新的愉悅感17Skills are well integrated.(more focus on speaking and writing)加強口語與應用文寫作 以中國學生學習/工作中常見的涉外交際任務為基礎每單元安排了相應模塊。 在,和中都分別編寫了獨立的口語部分.包括模擬樣板,交際練習等內容. 同時還結合閱讀安排了Talk about it/ Write about it等說、寫訓練18Book1Book2Book3Book4I

7、ntoschoolIntothesocietyIntotheworldIntoourmindRegistrationformsandnamecardsApplicationforadmissionLetterofinvitationJobadvertisementsNotesofapologyResumeAwardcertificateProgramforperformancePostersandinvitationcardsPersonaladsAdvertisementsLetterofcomplaintBankaccountformsGreetingcardsCallforpapersL

8、etterofapplicationforajobOrderformsGreetingcardsforachievementsOnlineprogramintroductionLetterofapologySchedulesforsportsandeventsHealthbackgroundformsTripitineraryQuestionaireNoticePersonallettersPublicwarningmessageInsuranceInvitationsInternetnoticePublicannouncementOutlines19Book1Book2Book3Book4I

9、ntoschoolIntothesocietyIntotheworldIntoourmindCollegelifeFamousuniversitiesTakecareofourearthMensorwomensprejudiceStudyonlineJobandcareersNobelprizewinnersCultureLeisureactivityAdvertisingFamousbrandnamesCopyrightLivingonyourownCalamitiesandrescuesCloningandEthicalmoralsLangueandeconomySourcesofinfo

10、rmationWaystosuccessLife-longeducationBusinessethicsOlympicvolunteerSportsandhealthTravelaroundtheworldPsychologicalhealthLearningstrategiesFamilytiesDrugabuseHopesandfearsoffutureLoveandfriendshipComputersandsecurityConflictsintheworldGlobalization20Balancethemultiobjectivesoflearning.21閱讀文章總量（1664

11、00）控制，分散安排，綜合篇2，擴展篇2，網絡4篇篇章長度單元閱讀量分冊一冊：500詞4000詞32000詞二冊：600詞4800詞38400詞三冊：700詞5600詞44800詞四冊：800詞6400詞51200詞適當控制生詞，難度逐冊平穩增加。Language:enoughinput,enoughoutput,grading,sequencing,recycling22Language: authenticity, variety聽力: 多種英語范例,體現英語的國際性.材料包括一般交流對話,新聞報道,訪談,報告,講學,戲劇片段等.說: 各種實用獨白,對話.討論,辯論等.讀:以說明文為主,包

12、括新聞報道,新聞評論,學術討論,小說,詩歌,實用說明,文化介紹等.寫: 各種實用寫作/段落寫作,說明文/記敘文,摘要/提綱寫作等.23Exercises: Balance between free and controlled , promote communication, negotiation新穎的練習模塊：Think about it; Read about it; Talk about it; Write about等，圍繞閱讀主題開展多層次的語言訓練練習強調模擬性：控制講解，強調模仿，如：Communicative tasks, Read and Simulate, Reading

13、 Skill Practice, Translating Skill Practice, Applied Writing練習強調可操作性：說寫等表達練習不僅提供練習要求、而且提供場景要求，角色要求，常見句型和常用的表達法24 learners participation: ways, when, where, objectives clearly defined 大學體驗英語充分注意課堂教學與課外自主學習相結合，使課堂教學的內容在課外得以延展。大學體驗英語的綜合教程(Integrated Book)和聽說教程(Listening and Speaking)主要用于課堂教學，擴展教程(Exten

14、ded Book)為學生自主學習使用。加之網絡資源的連接，能擴大和改善英語學習和使用的機會和方式。 在擴展篇中，每冊提供三套進程測試題，并開發了網絡測試，促進學、考結合。 注意引導學生對學習活動的自評。25Culturalcomponent:freeofstereotypes,inclusiveofmanycultures,sensitive重視文化教學，培養“跨文化意識” 跨文化交際中的文化因素在外語教學中具有特殊意義。大學體驗英語注意語言材料與文化內容的融合，注意對西方文化背景的介紹與學習，除課文選擇外，還專門設計了“文化沙龍”模塊。強調趣聞性與知識性：如：國外大學對academic ho

15、nesty 的要求，國際型經理素質調查表，保險注意事項等 26Value: Availability to teachers and learners 大學體驗英語是包括文字版、網絡版、多媒體學習課件、電子教案等在內的立體式系列教程，同時教材還與網絡資源結合,為英語教學網絡化及使用多媒體等現代化教學手段提供了立體、互動的英語教學環境，以及教育發展研究中心的建立。多種形式的教師培訓,多種形式的學術活動. 27Layout/physical characteristics: interesting, attractive, an appropriate mix of graphics and text; clear, well-organized, effective use of headlines.大學體驗英語版式創新,引領國內英語教材的新潮流,同時教材選編了大量與主題相關的啟發性強的圖片，為語言學習提供了形象的立體的訓練情景，加強了學生對學習和使用語言的實際體驗。 28材料難度降低，篇幅減小：便于由以講為主轉為以練為主，特別是口語，書寫等表達技能的練習注重模仿練習注重學生參與（brainstorming,roleplay,simulation,debating,groupdisc