1、.金塔中學教育科學研究制度2008年2月25日金塔中學教育科學研究制度為加強我校教育科研工作，不斷提高教育科研整體水平，充分發揮教育科研在教育管理、課堂教學改革、教師專業成長和學校內涵發展中的“第一生產力”作用，現結合我校實際，特制定以下制度：一、成立教科研工作領導小組，健全完善教科研組織1、學校要成立以校長為組長，主管教學的副校長和教導主任為副組長，以文科教研組長、理科教研組長、英語教研組長和體育教研組長為成員的教科研工作領導小組。2、要明確分工，責任到人。二、加大投入力度，改善科研環境1、學校要增加教科研工作資金投入，保證教科研工作、課題研究、外出學習與培訓等需要。2、學校準備進一步改善科

2、研條件，增加適當教科研工作需要的圖書、報刊和設施。三、做好教師培訓工作1、聘請校外教育教學研究專業人員或專家進行專業指導。2、從專業的著名刊物或互聯網上學習和引進名家教研思想。3、采用“走出去”的方法，派部分教師學習先進的理論。4、搞好校本培訓。四、強化落實教科研工作督查制度1、學校每學期要召開教科研工作會議，明確本學期教科研工作的主要任務，鼓勵大家積極進行課堂教學改革、課題研究、論文撰寫及專業發展。2、學校要加強對各項教科研的過程管理、檢查評估、監督與指導等工作，并將檢查結果與課題鑒定、評文評選、學科帶頭人評比、年終考核等掛鉤。五、教科研與教學有機結合，全面提高教學質量1、開展自我反思，反省

3、、思考、探索和解決教育教學過程中各個方面存在的問題。教研組長定期收集教師課后反思，并將有價值反思推廣和交流。2、進行問題研究，對教學過程中存在的典型問題進行歸類，并提出對問題的設想，在教研活動和教學實際中驗證并完善設想，最后總結形成基本經驗，在全體教師中進行交流，將成果及時轉化為教學實踐。3、做好課題研究：加強對學校總課程的過程管理，對階段性研究成果及時總結、交流，各課題實施小組承擔子課題，應積極調動每位教師的研究熱情，在規范的教研程序下按步驟分階段地進行課題研究。4、教師中要廣泛開展“同伴互助”活動，注重“以老帶新，以強帶弱”。繼續開展新老教師結對子活動。要求互相聽課，互相觀摩，互相設計課件

4、，開展教學咨詢，教學點撥活動，互幫互助，共同提高。5、進行集體備課。做到定時間、定地點、定中心發言人；形成“個案共案個案反思”的備課模式；教師個人結合自己的教學風格和本班學生的實際進一步修改，形成實際教學的個案；在下一次集體備課前，先對這節課的個人授課情況進行交流和反思；將教師的優秀教學設計匯編成冊，形成學校的優質資源。6、落實好聽、評、議課制度，在評議時應從多層次進行點評，以學論教，促進教師全面發展。每學期學校領導聽課不少于35節，教研組長不少于30節，教師不少于20節。7、做好試題研究，建立學校題庫。8、加大學科之間整合，特別是信息技術與其它學科的整合，優化教育資源。9、努力開發促進當地經

5、濟發展和學生素質提高的校本課程。10、加大研究成果的轉化率。六、教科研量化考核與獎勵教師在課題立項、課題通過鑒定、課題成果獲獎、創新課、優質課、論文及教學設計、公開課、人才遞進工程、學科帶頭人評選等方面均量化賦分，并計入考核（見附表）學校給予每項課題研究充分支持，在資金、物質、人員、制度上加以幫扶、鼓勵，并根據情況對教科研方面做出突出貢獻的集體或個人予以表彰獎勵。涼州區金塔鄉中學2008年2月25日附表：教育教學及科研成果計分細則 項目國家級省級市級縣級鄉鎮級校級教學能手6045301585學科帶頭人、拔尖人才6045301585名師 422814  教

6、學新星、新秀 362412  優質課、創新課、技能比賽、青年教師大比武503015853公開課、示范課、觀摩課853210.5發表論文15105   論文獎、論文成果獎、教改實驗獎8532  發明獎、教學成果獎604530158 輔導獎、作品獎654321德育標兵36241285 本職工作取得的其它榮譽1086421課題通過鑒定主持人6045301585成員    53課題立項主持人12108632成員54321.51講座（專題報告）5030201031說明：（1）課題必須是經過教育科研部門正式立項，并且經教育行政部門組織評選的科研成果。未經立項的課題研究成果作為一般論文處理，參與其他渠道評選的不計；同一課題成果只計最高分，不重復計分；憑課題立項的文件和獲獎證書計分。（2）課題如果已經開題，則負責人與成員均需憑階段性成果進行考核。（3）課題獲獎、結題、立項以公布時間和相關文件證書為準作為考核依據；經上級主管部門鑒定通過的區級以上課題，其課題組成員計分辦法是：從第一名起，按照排名依次遞減10。（4）同一篇論文只計最高分，不重復計分。（6）論文發表是指在教科研雜志或公開發行的教育教學等正規報