1、三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)節(jié)日的大街教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，掌握33 個(gè)詞語(yǔ)。 2、初步學(xué)會(huì)據(jù)詞定義，知道把詞語(yǔ)中幾個(gè)字的意思連起來(lái)想想，就能理解整個(gè)詞語(yǔ)的意思了。能查出指定詞語(yǔ)中帶點(diǎn)的字，并據(jù)此確定其恰當(dāng)?shù)囊馑迹僬f(shuō)出整個(gè)詞的意思。 3、能用“興致勃勃”寫(xiě)一句話。 4、能有感情的朗讀課文，能結(jié)合對(duì)課文詞句的理解，想象出節(jié)日的大街的繁華景象，體驗(yàn)節(jié)日里人們的歡樂(lè)心情。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 1、談話導(dǎo)入，引入學(xué)習(xí)關(guān)注。 （1）談話：新年剛過(guò)，大家從充滿節(jié)日的氣氛的社會(huì)，家庭回到學(xué)校來(lái)了，節(jié)日的歡樂(lè)一定還在同學(xué)們心目中蕩漾，節(jié)日的情景一定還深深的印在同學(xué)們的腦海之中。今天要學(xué)的課文是節(jié)日的

2、大街，課文寫(xiě)了節(jié)日大街的什么，同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)課文了。 （2）請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约侯A(yù)習(xí)了什么。歸納學(xué)生的回答，確定預(yù)習(xí)的基本操作方法。 （3）自學(xué)課文，重溫預(yù)習(xí)內(nèi)容。 2、學(xué)情交流，反饋?zhàn)詫W(xué)成果。 （1）朗讀課文，檢驗(yàn)自己的朗讀水平，按是否“正確，通順，流暢”互為肯定或指正。 （2）根據(jù)自己的感覺(jué)說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么？ （3）討論“學(xué)習(xí)提示”也教給大家一個(gè)什么讀書(shū)自己對(duì)“學(xué)習(xí)提示”內(nèi)容的理解。教師歸納這種方法叫：據(jù)詞定義。 （4）交流識(shí)字，學(xué)詞情況，運(yùn)用“據(jù)詞定義”法理解詞語(yǔ)。讀詞語(yǔ)，說(shuō)意思。處是“張燈結(jié)彩，喜氣洋洋，老花鏡，隨風(fēng)飄動(dòng)”，訓(xùn)練據(jù)詞定義，并把幾個(gè)字的意思連起來(lái)說(shuō)出詞語(yǔ)的意思。 練習(xí)書(shū)寫(xiě)

3、： 課堂作業(yè)：完成作業(yè)本第1 .2.兩題 第二課時(shí) 1、回顧談話，誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 （1）回顧上節(jié)課討論的“課文主要講什么”的內(nèi)容。 （2）提示：課文主要講什么，細(xì)讀課文后來(lái)辨析。 2、積極閱讀，找出學(xué)習(xí)疑難。 獨(dú)立閱讀全文，思考課后和自己的問(wèn)題。 反饋交流： （1）課文為什么分成3個(gè)自然段，每段各寫(xiě)了什么？3段之間相互有什么關(guān)系？品味課文語(yǔ)言文字或?qū)懛ㄉ系奶厣?（2） 第1自然段：課文為什么把節(jié)日的大街比喻成“河”？第二自然段：課文是否緊緊抓住一個(gè)“街”字寫(xiě)的？根據(jù)“街”字找一找這段課文寫(xiě)了那幾個(gè)方位？并用“/”把這段課文分成3段。朗讀每一部分，體會(huì)哪些情景描寫(xiě)使你覺(jué)得充滿節(jié)日的歡樂(lè)，學(xué)會(huì)有感情的回答課后問(wèn)題2：從“百貨大樓”“街頭小攤”，從“大件商品”“小商品”。注意：句子有有還有”每擋含兩個(gè)內(nèi)容，與以前學(xué)的不同，與“應(yīng)有盡有”是什么關(guān)系？ 第3自然段：讀本段課文后說(shuō)說(shuō)節(jié)日大街的夜晚是怎樣的，把自己認(rèn)為寫(xiě)“彩色”和寫(xiě)“歡樂(lè)”的句子分別讀出來(lái)，讀得有感情。 聯(lián)系上段，把寫(xiě)大街“彩色”的句子都?xì)w并起來(lái)，然后統(tǒng)統(tǒng)丟掉，讀剩下的課文，說(shuō)出自己有什么感受？ 朗讀