1、三（一）班家長會三（一）班家長會 首先感謝您在百忙之中抽空來首先感謝您在百忙之中抽空來參加此次家長會，關心、幫助、督參加此次家長會，關心、幫助、督促貴子女是我們共同的心愿！您的促貴子女是我們共同的心愿！您的孩子能取得進步，獲得全面發展是孩子能取得進步，獲得全面發展是我們共同的目標！我們共同的目標！尊敬的各位家長： 在家長會開始之前，我提三點要求：在家長會開始之前，我提三點要求：1、請所有的家長在教室內不要、請所有的家長在教室內不要吸煙吸煙。2、請所有的家長、請所有的家長關掉關掉你的手機或者將你的手機或者將手機調到手機調到靜音靜音狀態。狀態。3、請保持我們教室內的、請保持我們教室內的衛生衛生。希

2、望各位家長認真遵守，為我們的孩希望各位家長認真遵守，為我們的孩子做出表率。子做出表率。 我們深深知道，那每一張燦爛我們深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬，作為孩子的班切希望和美好憧憬，作為孩子的班主任，在交流之前我想先以我個人主任，在交流之前我想先以我個人的名義，向今天所有到來的或者沒的名義，向今天所有到來的或者沒有到來的家長表達我深深的謝意，有到來的家長表達我深深的謝意，感謝大家這半學期來對我工作的支感謝大家這半學期來對我工作的支持，對學校工作的支持。如果沒有持，對學校工作的支持。如果沒有你們這樣的支持，孩子們是不可能你們這樣的

3、支持，孩子們是不可能有這么大的進步。有這么大的進步。 借此機會，我就先把我個人的借此機會，我就先把我個人的一些想法先來跟大家分享一下，在一些想法先來跟大家分享一下，在座的各位，有些家長我們接觸的機座的各位，有些家長我們接觸的機會比較多，所以可能就對孩子的情會比較多，所以可能就對孩子的情況了解的也就多一些，但也有一些況了解的也就多一些，但也有一些家長可能因為工作的忙碌，我們接家長可能因為工作的忙碌，我們接觸的就比較少一些，相對來說對孩觸的就比較少一些，相對來說對孩子的了解就少一些。子的了解就少一些。 今天我們開這次家長會的主要今天我們開這次家長會的主要目的就是在今后的學習和生活中如目的就是在今后

4、的學習和生活中如何使我們的孩子更加健康快樂的成何使我們的孩子更加健康快樂的成長。通過我們的共同努力，搞好學長。通過我們的共同努力，搞好學生的工作，使每位學生在以后的學生的工作，使每位學生在以后的學習中都能取得最大的進步。所以，習中都能取得最大的進步。所以，我希望大家暢所欲言，集思廣益，我希望大家暢所欲言，集思廣益，真正把這次會議開成是有意義的家真正把這次會議開成是有意義的家長會。長會。我們本次家長會的主要議題有四個：我們本次家長會的主要議題有四個：一、學校簡介一、學校簡介二、班級情況二、班級情況三、期中考試成績分析三、期中考試成績分析四、意見和建議四、意見和建議 第一第一個議題通過前面的視頻，

5、大個議題通過前面的視頻，大家可以有一個親身的感受，這里我就家可以有一個親身的感受，這里我就不過多的作介紹了不過多的作介紹了 二、班級二、班級情況：情況： 我班有我班有2626名同學，其中男生有名同學，其中男生有1616人，人，女生女生1010人，學生多數非常懂事、聽話，人，學生多數非常懂事、聽話，在個人良好習慣養成方面取得了很大在個人良好習慣養成方面取得了很大的進步。班內同學團結友愛，互幫互的進步。班內同學團結友愛，互幫互助，形成了良好的班風。學生學習多助，形成了良好的班風。學生學習多數比較認真、努力，形成了良好的學數比較認真、努力，形成了良好的學風。風。 我們班孩子的特點是比較活潑、好動，我

6、們班孩子的特點是比較活潑、好動，聰明，只是自我控制能力不夠強。但我認聰明，只是自我控制能力不夠強。但我認為，我們班還是非常優秀的，在學校組織為，我們班還是非常優秀的，在學校組織的活動中我們取得了優異的成績：的活動中我們取得了優異的成績：隊列比隊列比賽我們是第一名，歌詠比賽同樣也是第一賽我們是第一名，歌詠比賽同樣也是第一名，上次的拔河比賽我們班是第二名，這名，上次的拔河比賽我們班是第二名，這些成績的取得是與我們班每個孩子和在座些成績的取得是與我們班每個孩子和在座的每一位家長的努力是分不開的，從另一的每一位家長的努力是分不開的，從另一個方面可以看出可見我們的孩子都是非常個方面可以看出可見我們的孩子

7、都是非常優秀的。優秀的。 三、期中測試成績分析三、期中測試成績分析 下面下面,我把本次期中測試的成績我把本次期中測試的成績向大家匯報一下。向大家匯報一下。期中測試分析期中測試分析 v期中成績：語文平均期中成績：語文平均85.79 數學平均數學平均79.93 英語平均英語平均95學習星：學習星： 段予斐段予斐 譚霖譚霖 曹美惠曹美惠 高美倩高美倩 段佳藝段佳藝 曹桂豪曹桂豪 王韻涵王韻涵 張濤張濤進步星：進步星： 王浩宇王浩宇 王睿智王睿智 宋宇宋宇 段嘉琪段嘉琪 總的說來，我們三（總的說來，我們三（1 1）班的同）班的同學都是挺不錯的。下面我們來談一談學都是挺不錯的。下面我們來談一談本次家長會

8、的中心議題本次家長會的中心議題“好習慣好習慣成就好未來成就好未來”，我們家長在對孩子的，我們家長在對孩子的教育問題上應該怎么做，如何去做。教育問題上應該怎么做，如何去做。 首先，我想一個好的習慣可以讓首先，我想一個好的習慣可以讓孩子終生受用，我有這樣一個體會：孩子終生受用，我有這樣一個體會：一個好習慣一旦養成，長大后便會一一個好習慣一旦養成，長大后便會一直堅持下去。好的習慣成就終身。直堅持下去。好的習慣成就終身。 世界上之所以有成功的人和不世界上之所以有成功的人和不成功的人，因為他們的習慣不同。成功的人，因為他們的習慣不同。成功的人之所以成功，是因為他們成功的人之所以成功，是因為他們有成功的習

9、慣；而失敗的人之所以有成功的習慣；而失敗的人之所以失敗，是因為他們的習慣不好。失敗，是因為他們的習慣不好。 播下一個行動，收獲一種習慣；播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運播下一種性格，收獲一種命運。 你相信嗎？你相信嗎？ 一根小小的柱子，一截細細的鏈子，一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象？拴得住一頭千斤重的大象？ 在印度和泰國，馴象人在大象還是在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎

10、都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。地掙脫鏈子時，也不掙扎。小象是被鏈子綁住，小象是被鏈子綁住，而大象則是被習慣綁住。而大象則是被習慣綁住。 當然，改變壞習慣也許要花當然，改變壞習慣也許要花更大的力氣，甚至需要有一種更大的力氣，甚至需要有一種“野狼斷掌野狼斷掌”的精神，但只要的精神，但只要不放棄，堅持下去，就一定能不放棄，堅持下去，就一定能改變改變。 一個習慣的培養并非一朝一夕便可以一個習慣的培養并非一朝一夕便可以完成的。它需要經過長期、反復地堅持，完成的。它需要經過長期、反復地

11、堅持，最后才能成為一個不易拋棄的真正的習慣。最后才能成為一個不易拋棄的真正的習慣。研究表明培養一個習慣需要三個月的時間，研究表明培養一個習慣需要三個月的時間，但是習慣培養的第一個月是最重要的。但是習慣培養的第一個月是最重要的。 我們班現在存在的問題有：一、聽課習慣差，小動作比較多。一、聽課習慣差，小動作比較多。 剛接手這批學生的時候，上課經常需要維持秩序，許多剛接手這批學生的時候，上課經常需要維持秩序，許多學生不會聽課，上課摳手，玩筆，還有吃手的，手放在桌洞學生不會聽課，上課摳手，玩筆，還有吃手的，手放在桌洞里里等等的問題，千姿百態，干什么的都有，三年級的學等等的問題，千姿百態，干什么的都有，

12、三年級的學生到現在不會聽課，確實讓我吃驚，他在干這些小動作的時生到現在不會聽課，確實讓我吃驚，他在干這些小動作的時候就是在走神，沒有認真聽課候就是在走神，沒有認真聽課同樣的學生，同樣的老師，同樣的學生，同樣的老師，為什么有的孩子學習成績優秀，有的則不是很理想呢？有的為什么有的孩子學習成績優秀，有的則不是很理想呢？有的家長可能會說是天賦的問題，但有些學生是非常聰明，機靈家長可能會說是天賦的問題，但有些學生是非常聰明，機靈的，為什么會不出成績呢？我認為這是學習習慣不好，不會的，為什么會不出成績呢？我認為這是學習習慣不好，不會聽課。同樣的一天，會聽課的孩子，該學學，該玩玩，成績聽課。同樣的一天，會聽

13、課的孩子，該學學，該玩玩，成績還非常不錯，有的孩子也是同樣的一天，上課偷著玩，下課還非常不錯，有的孩子也是同樣的一天，上課偷著玩，下課老師還找，不是作業沒做，就是上課的任務沒有完成，一天老師還找，不是作業沒做，就是上課的任務沒有完成，一天也沒有閑著，也挺累的一天，最后成績還是不好。從這點可也沒有閑著，也挺累的一天，最后成績還是不好。從這點可以看出會好的習慣是多么受益啊。以看出會好的習慣是多么受益啊。 在習慣方面表現不錯的孩子有：在習慣方面表現不錯的孩子有：張濤、譚霖、曹張濤、譚霖、曹美惠、張志文、曹桂豪、王韻涵、高美倩、韓錢美惠、張志文、曹桂豪、王韻涵、高美倩、韓錢錢錢等等。等等。 其余的學生

14、都或多或少的表現有所欠缺，相其余的學生都或多或少的表現有所欠缺，相信我們的家長在日常生活中也應該會有所察覺，信我們的家長在日常生活中也應該會有所察覺，孩子在家也會有一些這樣的那樣的小動作，這些孩子在家也會有一些這樣的那樣的小動作，這些平時不經心的小動作就是他的習慣動作，他會不平時不經心的小動作就是他的習慣動作，他會不自覺的在上課的時候表現出來，所以在座的家長自覺的在上課的時候表現出來，所以在座的家長可以回想一下自己的孩子在平時的時候都有哪些可以回想一下自己的孩子在平時的時候都有哪些小動作，比如摳手，吃手，玩筆，口含著筆帽等小動作，比如摳手，吃手，玩筆，口含著筆帽等等的小動作，可以在家的時候就慢

15、慢給他改過來。等的小動作，可以在家的時候就慢慢給他改過來。二、記性差，總是丟三拉四的二、記性差，總是丟三拉四的 開學以來的幾次收錢，收單據，包括收作業，總是有孩開學以來的幾次收錢，收單據，包括收作業，總是有孩子忘記拿了，不是作業忘記拿回家了，就是拿回家忘記拿回子忘記拿了，不是作業忘記拿回家了，就是拿回家忘記拿回來了，尤其是收錢和收單據的時候，總是交不齊，后來呢，來了，尤其是收錢和收單據的時候，總是交不齊，后來呢，我就讓每個學生準備一個檔案袋，專門用來放作業或是需要我就讓每個學生準備一個檔案袋，專門用來放作業或是需要上交的單，還是有學生記不住的，更有甚者，整個作業袋全上交的單，還是有學生記不住的

16、，更有甚者，整個作業袋全部忘在家里的，可見學生是多少邋遢。對于這個問題，我在部忘在家里的，可見學生是多少邋遢。對于這個問題，我在這里說一下，為了改掉這個毛病，如果是誰的作業或是單子這里說一下，為了改掉這個毛病，如果是誰的作業或是單子忘在家里，我會直接打電話讓家長把東西送來，這樣做主要忘在家里，我會直接打電話讓家長把東西送來，這樣做主要是為了讓孩子長個記性，改掉這個毛病，希望家長能夠理解，是為了讓孩子長個記性，改掉這個毛病，希望家長能夠理解，不是針對某個人，只是為了讓他長記性。同時也希望咱們家不是針對某個人，只是為了讓他長記性。同時也希望咱們家長能監督好學生，每天晚上把作業和需要上交的東西都放在

17、長能監督好學生，每天晚上把作業和需要上交的東西都放在作業袋里，然后放進書包里，養成習慣。作業袋里，然后放進書包里，養成習慣。三、自理能力差三、自理能力差。 這里所指的自理能力是指學生在校的桌洞和書包的擺放，這里所指的自理能力是指學生在校的桌洞和書包的擺放，以及打掃衛生的表現。今天的桌洞我并沒有給任何的提醒，是以及打掃衛生的表現。今天的桌洞我并沒有給任何的提醒，是咱們學生平時的表現。我們可以看一下，誰的桌洞比較整齊，咱們學生平時的表現。我們可以看一下，誰的桌洞比較整齊，誰的比較亂。桌洞的擺放我基本上每天都會念叨幾次，有的學誰的比較亂。桌洞的擺放我基本上每天都會念叨幾次，有的學生就是一天不看著整理

18、就沒有眼看了，包括書包。不會自己整生就是一天不看著整理就沒有眼看了，包括書包。不會自己整理物品，丟三拉四的（講桌上的筆筒）我想這與我們平時在家理物品，丟三拉四的（講桌上的筆筒）我想這與我們平時在家有很大的關系，家長幫忙多了，學生自然而然的不會，在這點有很大的關系，家長幫忙多了，學生自然而然的不會，在這點上，我建議咱們家長可以大膽放手，教給孩子如何整理物品，上，我建議咱們家長可以大膽放手，教給孩子如何整理物品，然后讓學生自己整理自己的房間，整理自己的書桌和書包，養然后讓學生自己整理自己的房間，整理自己的書桌和書包，養成習慣。成習慣。 打掃衛生，班上的大部分孩子不會干活，最基本的掃地不打掃衛生，班

19、上的大部分孩子不會干活，最基本的掃地不會，可能平時家的時候就沒有干過，家長不舍得用，孩子不會。會，可能平時家的時候就沒有干過，家長不舍得用，孩子不會。 在某大學，曾經發生過這樣一在某大學，曾經發生過這樣一件事，一位即將畢業的物理系高材件事，一位即將畢業的物理系高材生，因成績出類拔萃，被學校選送生，因成績出類拔萃，被學校選送到美國某名牌大學深造。誰知該大到美國某名牌大學深造。誰知該大學生卻一口回絕，說什么也不愿出學生卻一口回絕，說什么也不愿出國。拒絕的原因說來令人難以置信：國。拒絕的原因說來令人難以置信：他根本無法獨立生活。大學生四年他根本無法獨立生活。大學生四年中，他的衣服被褥都是媽媽定期來中

20、，他的衣服被褥都是媽媽定期來到學校取回去清洗。到學校取回去清洗。 很顯然，這位大學生是在父母的過分保護下很顯然，這位大學生是在父母的過分保護下成長起來的。所謂過分保護，是指父母親對子成長起來的。所謂過分保護，是指父母親對子女的一切大包大攬、包辦代替，像老母雞保護女的一切大包大攬、包辦代替，像老母雞保護小雞一樣，始終將子女護在自己的羽翼之下，小雞一樣，始終將子女護在自己的羽翼之下，不舍得讓孩子做力所能及的事情。過分保護會不舍得讓孩子做力所能及的事情。過分保護會嚴重干擾孩子身心的正常發展，產生極其惡劣嚴重干擾孩子身心的正常發展，產生極其惡劣的后果。首先是孩子獨立生活能力差了，動作的后果。首先是孩子

21、獨立生活能力差了，動作笨拙，行為幼稚，起碼的個人生活都不會料理；笨拙，行為幼稚，起碼的個人生活都不會料理；第二是社會化困難，社交無能，無法與他人溝第二是社會化困難，社交無能，無法與他人溝通、相處。第三是優柔寡斷，缺乏自信心，過通、相處。第三是優柔寡斷，缺乏自信心，過分羞怯和自卑；第四是容易產生消極情緒，陷分羞怯和自卑；第四是容易產生消極情緒，陷進持久的焦慮苦悶和抑郁的心境中不能自拔；進持久的焦慮苦悶和抑郁的心境中不能自拔；第五是缺乏道德情感，責任心淡漠，報復心較第五是缺乏道德情感，責任心淡漠，報復心較重，甚至具有盲目的進攻性行為。重，甚至具有盲目的進攻性行為。 在發達國家的家庭里，父母普遍都重

22、在發達國家的家庭里，父母普遍都重視從小培養孩子的自理能力和自強精神。視從小培養孩子的自理能力和自強精神。美國人家庭教育是以培養孩子富有開拓精美國人家庭教育是以培養孩子富有開拓精神、能夠成為一個自食其力的人為出發點神、能夠成為一個自食其力的人為出發點的。父母從孩子小時候起就讓他們認識勞的。父母從孩子小時候起就讓他們認識勞動的價值，讓孩子自己動手修理、裝配摩動的價值，讓孩子自己動手修理、裝配摩托車，到外邊參加勞動。即使是富家子弟，托車，到外邊參加勞動。即使是富家子弟，也要也要自謀生路。美國的中學生有句口號：。美國的中學生有句口號：“要花錢自己掙！要花錢自己掙！”農民家庭要孩子分擔農民家庭要孩子分擔

23、家里的割草、粉刷房屋、簡單木工修理等家里的割草、粉刷房屋、簡單木工修理等活計。活計。 德國人讓孩子從小就養成自己的事情德國人讓孩子從小就養成自己的事情自己做的習慣，家長從不包辦代替。自己做的習慣，家長從不包辦代替。 日日本人教孩子本人教孩子“不給別人添麻煩不給別人添麻煩”。日本家。日本家長在孩子很小的時候，就給他們灌輸一種長在孩子很小的時候，就給他們灌輸一種思想：思想：“不給別人添麻煩。不給別人添麻煩。”并在日常生并在日常生活中注意培養孩子的自理能力和自強精神。活中注意培養孩子的自理能力和自強精神。全家人外出旅行，不論多么小的孩子，都全家人外出旅行，不論多么小的孩子，都要無一例外地背一個小背包

24、。父母說：要無一例外地背一個小背包。父母說：“這是他們自己的東西，應該自己來背。這是他們自己的東西，應該自己來背。” 四、缺乏鍛煉 拔河比賽、 跑操 五、紀律差 黑星星 1 1、專心致志。、專心致志。 家長應嚴格要求并經常提醒孩子在上家長應嚴格要求并經常提醒孩子在上課時，一定要用心聽講，聚精會神，不要課時，一定要用心聽講，聚精會神，不要做小動作。回到家時要給孩子創造一個適做小動作。回到家時要給孩子創造一個適合孩子學習的環境，讓孩子養成放學及時合孩子學習的環境，讓孩子養成放學及時做作業，按規定時間完成作業之后再做其做作業，按規定時間完成作業之后再做其它事情的好習慣。每天要督促學生快速完它事情的好

25、習慣。每天要督促學生快速完成作業，并且對照作業單檢查一下是否有成作業，并且對照作業單檢查一下是否有遺漏的，要求家長在學生作業上簽字。遺漏的，要求家長在學生作業上簽字。幾點建議 2 2、獨立思考。父母對孩子不能解決的問題要、獨立思考。父母對孩子不能解決的問題要采取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不采取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養孩子獨立思考的能力。解決問題的方法，培養孩子獨立思考的能力。家長要不要幫孩子檢查是一個值得思考的問題。家長要不要幫孩子檢查是一個值得思考的問題。我個人認為要，為什

26、么呢？從我教的這個班的我個人認為要，為什么呢？從我教的這個班的學生情況來看，大部分同學，都非常粗心。那學生情況來看，大部分同學，都非常粗心。那么我們家長就要通過檢查幫他改正這個缺點。么我們家長就要通過檢查幫他改正這個缺點。這也就要求我們檢查不是把答案告訴他，而是這也就要求我們檢查不是把答案告訴他，而是要讓他知道這題錯了，至于錯在哪里讓孩子自要讓他知道這題錯了，至于錯在哪里讓孩子自己去思考己去思考。幾點建議 3 3、培養孩子活躍的思維。不要以大、培養孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要善于人的眼光來看待孩子的提問，要善于培養孩子勤于思考的優點，對他們的培養孩子勤于思考的優點，對他

27、們的提問進行恰當的鼓勵與表揚，并能及提問進行恰當的鼓勵與表揚，并能及時更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸時更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長要多講，多啟發誘導，千的事物家長要多講，多啟發誘導，千萬不要對孩子的提問不理不睬，這樣萬不要對孩子的提問不理不睬，這樣會使孩子有問題也不敢問。會使孩子有問題也不敢問。幾點建議 其次：想和大家一起來探討一下孩子其次：想和大家一起來探討一下孩子進入中年級后的一些變化：進入中年級后的一些變化： 1 1、心理方面心理方面 孩子長大了，學會察言觀色，跟喜歡的人交孩子長大了，學會察言觀色，跟喜歡的人交流，跟不喜歡的對著干。有心事放在心里，不喜流，跟不喜歡的對著干。有

28、心事放在心里，不喜歡和老師、家長交流，有時候的行為讓你琢磨不歡和老師、家長交流，有時候的行為讓你琢磨不透，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是說怕透，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是說怕“丟面子丟面子” ” ，所以各位家長在教育孩子的時候要，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。把握好尺度。v 2、學習內容、學習內容 從三年級起，孩子的學習內容變了科目增從三年級起，孩子的學習內容變了科目增多了，比起二年級增設了英語、科學、思品等多了，比起二年級增設了英語、科學、思品等科目，學習由一些的簡單基礎知識到復雜抽象科目，學習由一些的簡單基礎知識到復雜抽象思維過渡，故該讀的還要讀，該抄的還得抄，思維

29、過渡，故該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。但同時還要拓展孩子的思維，該練的還得練。但同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。從不同角度去考慮問題。v 3、學習方面、學習方面 說到學習，在坐的家長都深有體會，現在說到學習，在坐的家長都深有體會，現在的孩子越來越不好輔導了。現在學習的內容難的孩子越來越不好輔導了。現在學習的內容難度加大了，各門功課的作業量也相對多了，孩度加大了，各門功課的作業量也相對多了，孩子的學習方法也有所改變，學生的學習不應是子的學習方法也有所改變，學生的學習不應是一種被動學習，而是一種主動學習。但我們的一種被動學習，而是一種主動學習。但我們的孩子，大多數都屬于一

30、種被動學習，甚至逃避孩子，大多數都屬于一種被動學習，甚至逃避學習。最明顯地就是表現在作業上。學習。最明顯地就是表現在作業上。 教育孩子是我們教師的責任，學生來到學校接受教育，提高和進步，是我們老師的愿望。但是要想真正教育好孩子，光靠學校，光靠老師是很困難的。我們需要你們的支持和配合。對于這一點，我得感謝在座的每一位，感謝你們開學至今都非常配合我的工作，能夠積極配合、支持班級開展的一些工作，特別是在對待孩子的學習方面，各位家長都傾注了大量的心血。正是你們的熱情配合，給了我更大的信心和動力，有你們的支持和配合，我會做得更好有你們的支持和配合，我會做得更好。在以后的時間里，我希望家長朋友能多費點心思

31、，配合我們做好以下幾個方面的工作。 1 1、用平和的心態去看待孩子，看到孩子的、用平和的心態去看待孩子，看到孩子的“另一半另一半”。 記得我以前一位學生家長與我交流孩子記得我以前一位學生家長與我交流孩子的學習情況時，他不斷訴說孩子的種種缺的學習情況時，他不斷訴說孩子的種種缺點：學習不認真，沒有耐心，太粗心，做點：學習不認真，沒有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績總是上不去，不肯聽父母題很馬虎，成績總是上不去，不肯聽父母的話的話總之，在他的眼里，孩子一無是總之，在他的眼里，孩子一無是處。正在成長過程中，孩子就像一杯沒有處。正在成長過程中，孩子就像一杯沒有倒滿的水，我們不能總看到倒滿的水，我們不能總看

32、到“一半是空一半是空的的”，重要的是要看到已有一半的水，不，重要的是要看到已有一半的水，不能因為孩子一兩次考試成績上不去就全盤能因為孩子一兩次考試成績上不去就全盤否定孩子否定孩子。 每一個人都希望得到掌聲受到表揚，尤其每一個人都希望得到掌聲受到表揚，尤其是孩子，其實我們每位家長也有這樣體是孩子，其實我們每位家長也有這樣體會會蘇霍姆林斯基曾說過：蘇霍姆林斯基曾說過：“不了解孩不了解孩子，不了解他的智力發展、思維、興趣、子，不了解他的智力發展、思維、興趣、愛好、才能、天賦、傾向，就談不上教愛好、才能、天賦、傾向，就談不上教育。育。”每一個孩子都有成為一個好孩子的每一個孩子都有成為一個好孩子的欲望，

33、家庭教育就應該讓孩子找到欲望，家庭教育就應該讓孩子找到“我是我是好孩子好孩子”的感覺。事實上，我們要對有缺的感覺。事實上，我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識，多用發展的點的孩子多一些寬容與賞識，多用發展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應對的策略，你一定會發現提出應對的策略，你一定會發現“那只杯那只杯子里的水越來越多子里的水越來越多”。 當然，僅僅停留于看到孩子的當然，僅僅停留于看到孩子的“另一半另一半”是是不夠的，那樣做不但不能促使孩子進步，不夠的，那樣做不但不能促使孩子進步，反而會滋生孩子的一些不良習慣。盡管表反而會滋生孩子的一些不良習慣。

34、盡管表揚和鼓勵是教育孩子的一種有效手段，但揚和鼓勵是教育孩子的一種有效手段，但并不是在任何場合、任何時候都奏效的并不是在任何場合、任何時候都奏效的“靈丹妙藥靈丹妙藥”，在看到孩子的，在看到孩子的“另一半另一半”的基礎上適時、適當的表揚和鼓勵，才是的基礎上適時、適當的表揚和鼓勵，才是促進孩子健康成長的促進孩子健康成長的“添加劑添加劑”。也只有。也只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛孩子，才具備同孩育好的角度去真正地愛孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎。子的溝通的良好心理基礎。 2 2、給孩子一個鍛煉的機會。、給孩子一個鍛煉的機會。

35、有這么一個故事：一天，年邁的漁王問有這么一個故事：一天，年邁的漁王問年邁的漁夫：年邁的漁夫：“老弟啊，想想過去的幾十老弟啊，想想過去的幾十年里，我每次打到的魚總要比你多出許多，年里，我每次打到的魚總要比你多出許多，怎么現在，我兒子的捕魚技術會差你兒子怎么現在，我兒子的捕魚技術會差你兒子一大截了？一大截了？”漁夫問：漁夫問：“那你是怎樣教兒那你是怎樣教兒子的呢？子的呢？”漁王說：漁王說：“為了讓他少走彎路，為了讓他少走彎路，我從小就把他帶在身邊。每次出海，我都我從小就把他帶在身邊。每次出海，我都會告訴他，到哪里去尋找魚群，就是每次會告訴他，到哪里去尋找魚群，就是每次撒網前，我也總要向他指點一二撒

36、網前，我也總要向他指點一二我可我可是毫無保留地傳授了一切呀！是毫無保留地傳授了一切呀！”漁夫笑了：漁夫笑了：“喏，問題就出在這里。喏，問題就出在這里。” 3 3、給孩子一點紀律約束。、給孩子一點紀律約束。 家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律。這些規定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生們只有好好地遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。加強紀律觀念，做到文明守紀，就顯得格外必要。要教育學生明白，一個懂得規矩，并且自覺的遵守規矩的人，才能夠時刻按照規矩辦事，才能夠使自己進步。風箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風箏只能掉在地上。人也是這樣

37、，不要幻想什么絕對的自由，絕對的自由帶來的是絕對的放縱，是絕對沒有什么好結果的。4 4、把你的時間留一點給孩子、把你的時間留一點給孩子 1 1）花一定的時間與孩子交流。抽出一定的）花一定的時間與孩子交流。抽出一定的時間陪孩子。時間的長短并不重要，但是時間陪孩子。時間的長短并不重要，但是每天要花一定的時間坐下來，問問孩子學每天要花一定的時間坐下來，問問孩子學習的情況，和孩子交流思想，溝通情感。習的情況，和孩子交流思想，溝通情感。2 2）花一定時間和孩子玩耍。不一定要在空）花一定時間和孩子玩耍。不一定要在空閑時，你在做家務時也可以和孩子玩閑時，你在做家務時也可以和孩子玩“猜猜謎語謎語”等游戲，這樣

38、既不影響你做家務，等游戲，這樣既不影響你做家務，又讓孩子在快樂中積累了詞匯，豈不一舉又讓孩子在快樂中積累了詞匯，豈不一舉兩得？兩得？ 3 3）和孩子一起外出。帶孩子一同去外）和孩子一起外出。帶孩子一同去外面散步，上街購物，去公園賞景，有面散步，上街購物，去公園賞景，有條件的帶孩子出去參觀、旅游，拓寬條件的帶孩子出去參觀、旅游，拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。孩子的視野，陶冶孩子的性情。 4 4）和孩子一起看書、看電視。陪孩子）和孩子一起看書、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電看一些有益于他們身心健康的書和電視節目，并相互交流觀后感，培養孩視節目，并相互交流觀后感，培養孩子的鑒賞能力。子的鑒賞能力。 、不以成績論英雄，您的子女學習成績、不以成績