1、第2節 液體的壓強人教版八年級物理下冊第九章壓強課題第2節 液體的壓強 教學設計教學目標(一知識與技能了解液體內部存在壓強，以及液體壓強產生的原因二過程與方法1、啟發學生通過實驗去了解液體內部壓強的特點；2、幫助、引導學生理解液體內部壓強的規律，并推導出計算液體壓強的公式；三情感、態度與價值觀培養學生的觀察能力、動手能力和綜合分析問題的能力。教學重點通過實驗活動，培養學生觀察、分析、表達能力。教學難點對實驗現象的觀察、分析得出液體內部壓強的規律。教學準備教師多媒體兩端開口的飲料瓶、上口去掉的空飲料瓶、燒杯、錐子、沒扎孔的飲料瓶、塑料袋、U形管壓強計、鹽水染成紅色、水等學生分發導學案合作探究教學

2、方法講授法演示法實驗法課時安排1課時【教學過程設計】新課引入：教學過程對學生學習過程的觀察和考查，以及設計意圖一、創設情境，引入新課感知液體壓強的存在請一名同學把飲料瓶提高站在椅子上，觀察下面塑料袋會出現什么現象？你認為塑料袋被撐破的原因是什么？想知道這個現象中的奧秘嗎？想知道這個現象背后隱藏著什么規律嗎？我們一起進入今天的學習液體的壓強情景創設新穎，有沖擊力，強烈激發了學生的學習興趣和求知欲。二、新課教學一體驗液體的壓強1. 液體內部壓強學生實驗探究1：把食品保鮮袋套在手上扎緊后伸入水中。觀察到的現象：塑料袋。你認為這些現象說明：液體有壓強，液體內部朝各個方向都有。【實驗組織】全班同學一起體

3、驗。【實驗分析】引導學生分析實驗，得出實驗結論。【實驗結論】在黑板上張貼實驗結論。2液體對容器底部有壓強,與深度有關。演示實驗1：將上端開口的飲料瓶，底部用橡皮薄膜代替封住，并用繩子扎牢。按如下圖放置，并從上端向飲料瓶中注水，觀察管中液面升高時下端橡皮膜形狀的變化情況。在黑板的簡圖中將橡皮膜的形狀用筆畫出來A圖為空管：1比擬A、B兩圖可初步得出：液體對容器有壓強。2比擬B、C兩圖可初步得出：深度，壓強。【實驗組織】教師演示實驗。【實驗分析】引導學生分析實驗，得出實驗結論。【實驗結論】在黑板上張貼實驗結論。3. 分組實驗，探究液體壓強特點。 學生實驗探究2：將三個空飲料瓶的上口去掉，裝滿水后備用

4、。第1步：第一瓶水，用錐子在瓶壁上扎一個孔，觀察現象；第2步：第二瓶水，同一個方向不同高度處扎三個孔，觀察現象；第3步：第三瓶水，同一高度不同方向處扎四個孔，觀察現象。實驗結論：由第1步實驗中的現象你可以初步總結出哪些規律？1液體對容器有壓強，由第2步實驗中的現象你可以初步總結出哪些規律？2增大，液體的壓強。由第3步實驗中的現象你可以初步總結出哪些規律？3在相同處，各方向壓強。【實驗組織】同學們6人一組，共分為6組，完成實驗探究2，合作探究，認真操作，仔細觀察，記錄實驗現象，小結實驗結果。有困難的組可以向其他組請教，借鑒他組好的經驗，實驗后，組內討論，并選派代表匯報。【實驗分析】通過各組匯報的

5、形式，引導學生分析實驗，得出實驗結論。問題一：在實驗中注意觀察什么現象，這個現象說明什么？問題二：其他組有沒有不同的結論？【實驗結論】在黑板上張貼實驗結論。 1. 液體對容器側壁有壓強。2. 深度越大，液體壓強增大。3. 在同一深度，各方向壓強相等。4.液體壓強與哪些因素有關。根據你的體會猜測一下液體內部壓強可能與哪些因素有關？學生猜測發言，教師一一寫在黑板上，教師將猜測的因素歸納根本有：液體深度、液體的密度。教師演示實驗：液體壓強與密度的關系。實驗準備：介紹U形管壓強計實驗過程：用U形管壓強計，2瓶相同深度的鹽水染成紅色和水，將探頭放在同一深度。實驗現象：U形管壓強計在紅色鹽水中的高度差大一

6、些。實驗結論：在深度相同時，液體密度越大，壓強越大。二歸納液體壓強的特點根據實驗結論，小結液體壓強的特點。三液體壓強特點的應用回憶課前實驗：還記得上課時做的“塑料袋脹破的演示實驗的實驗嗎？誰來用今天所學的知識對這個實驗解釋？采用日常生活中簡單的實驗用具，讓學生感知物理就在我們的身邊。通過學生體驗活動，讓學生初步體驗液體壓強的存在。通過，使用生活廢舊物品進行演示實驗，既增強了學生的環保意識，又能更清晰的展現實驗現象。通過學生分組，既發揮了學生實驗探索熱情，又使學生在小組合作中得到了實驗結論，提高了課堂實驗能力。注意此時液體用“高度表述，這是學習表達、描述物理的過程，教師要學會傾聽，讓學生在學習中

7、發現問題，不斷的給與學生鼓勵，并要嚴格要求，逐漸培養學生的嚴謹性。“實驗解釋起到前呼后應的作用，使得本課的知識得到升華。三、穩固練習動手動腦學物理：第1、2題四、課堂小結(1)讓學生回憶探究的根本步驟；(2)深入理解液體內部壓強特點。學生合作討論五、板書設計液體的壓強1、液體壓強產生的原因：液體受到重力2、液體壓強的特點：液體對盛載它的容器的底部和側壁都有壓強，液體內部也有壓強；液體內部壓強跟液體的深度有關，深度越深壓強越大；在同一深度，液體向各個方向的壓強相等；液體壓強還與液體的密度有關，在深度相同的情況下，液體的密度越大，壓強越大。3、液體壓強的計算公式：p液gh液 指液體密度，單位是kg/m3。h 指從液面到液體內部某一位置的距離，單位是m 。六、教學反思本人認為，這是完全符合新課程標準的一節課，具體表達在以下幾點：一新穎的情境設計，驅動了學生的學習激情。課堂開始，巧妙的應用一個實驗，實驗現象極富沖擊力，強烈激發了學生的學習興趣和求知欲。為本課學習做了一個較好的鋪墊。二別具一格的自制教具，使實驗更富活力。本課采用日常生活中的塑料袋、廢舊飲料瓶來進行實驗，既揭示了物理知識的本質，又使物理知識與日常生活得到了有機結合，學生學起來更有親切感，揭示物理規律就水到渠成了。同時，