1、理科教研組教研活動記錄(1)活動內容制定本學期教研組工作計劃活動時間2015.09.08活動地點辦公室參加人員全體理科組教師主持人張寶成記錄人孫文斌主要內容： 制定本學期教研組工作計劃活動過程： 1、每人提出自己教學中急需解決的問題 2、研究制定教研組工作計劃 3、計劃如下：第一、積極參加區級和校級的各項活動 第二、做2016年省市中考試題，把握中考方向。 第三、積極做校，區級公開課，（校公開課自己申報；區公開課學校教研組推選） 第四、積極撰寫論文， 第五、每人每學期不得少于聽課20節。理科教研組教研活動記錄(2)活動內容規范化命題活動時間2015.09.15活動地點辦公室參加人員全體理科組教

2、師主持人張寶成記錄人孫文斌主要內容： 規范化命題活動過程：1. 要把握好命題的指導思想： 堅持公正、全面、科學的原則，充分發揮考試和評價在促進學生發展中的作用。命題的依據是初中數學課程標準、陜西省新課改高考方案考試說明。2. 要把握好命題的基本原則： 要注意從導向性原則、科學性原則、全面性原則和適應性原則來進行命題。 3、要把握好試題的立意： 立意是確立一份試卷，一道題目要考查什么的一種意圖。從整份試卷來講，要主要體現知識性立意、能力性立意和發展性立意幾個方面。尤其是能理性立意方面，張老師還就幾個題目加以補充說明。對于不同的命題立意要有所不同，主要根據考試的意圖而定。 4、要控制好試卷的結構：

3、 結構指試卷的考查類型、考查范圍，試卷的題量和題型。一張試題檢測的知識點要全面，要以考查學生的基本能力和綜合能力為主，比如我們高中階段非常重要的函數方程的思想，數形結合的思想等，盡量避免偏題、怪題，控制試卷難度，出題不是故意的難為學生，而是促進學生的發展。通過這次學習，為我更好地出一份好的試題有了一個尺度和方向，在今后的教學過程中應該更加規范自己的命題能力，從而不斷提高個人的教學素養理科教研組教研活動記錄(3)活動內容本學科教學中，應如何培養學生哪些良好的學習習慣活動時間2015.09.22活動地點辦公室參加人員全體理科組教師主持人張寶成記錄人孫文斌主要內容： 本學科教學中，應如何培養學生哪些

4、良好的學習習慣活動過程：1. 談論在本學科教學中學生存在的一些不良習慣。2. 分析造成這些不良習慣的原因。3. 本學科教學中，應如何培養學生哪些良好的學習習慣。4. 如何培養這些良好的學習習慣。總結本次活動。理科教研組教研活動記錄(4)活動內容理科學習誤區解讀活動時間2015.09.29活動地點辦公室參加人員全體理科組教師主持人張寶成記錄人孫文斌主要內容： 理科學習誤區解讀活動過程： 誤區一：課上聽懂知識就掌握了在數理化學習過程中，常常出現這種現象，學生在課堂上聽懂了，但課后解題特別是遇到新題型時便無所適從。這就說明上課聽懂是一回事，而達到能應用知識解決問題是另一回事。教師所舉例題是范例也是思

5、維訓練的手段，作為學生不應該只學會題中的知識，更要學會領悟出解題思路與技巧，以及蘊藏其中的數理化思想方法。對策一：自己重做一遍例題,問自己：為什么這樣思考問題。對策二：條件、結論換一下行嗎？對策三：有其他結論嗎？對策四：我能得到什么解題規律？誤區二：多做題目總能遇到考題有這種想法的人總會感到失望。每一份綜合試卷，出卷人總要避免考舊題、陳題，盡量從新的角度，新的層面上設計問題。但是考查的知識點和數理化思想、方法是恒久不變的。所以多做題，不會碰巧和考題零距離親密接觸，反而會把自己陷入無邊無際的題海之中。解決問題的辦法是從知識點和思想、方法的角度分別對所解題目進行歸類，總結解題經驗的同時，確認自己是

6、否真正掌握并確認復習的重點對策一：讓自己花點時間整理最近解題的題型對策二：這道題和以前的某一題差不多嗎？對策三：此題的知識點我是否熟悉了？對策四：最近有哪幾題的圖形相近？能否歸類？對策五：這一題的解題 思想 在以前題目中也用到了，讓我把它們找出來！成功處：講解透徹到位。理科教研組教研活動記錄(5)活動內容數學教研組第一次月考質量分析活動時間2015.10.13活動地點辦公室參加人員全體理科組教師主持人張寶成記錄人孫文斌主要內容： 數學教研組月考質量分析 數學教研組月考質量檢測的問題活動過程：（1）兩級分化嚴重，優生數上升，中間斷層，差生數目增加。（2）學生的主動性不強，沒有

7、學習興趣，動力不行，行為習慣不好。（3）平常落實不到位。（4）學生完成不了作業不好處理。（5）學生訓練時間不充分。采取措施：（1）、學習行為習慣的培養思品教育內驅力（發揮非智力因素的作用，注意平時觀察，及時與學生溝通談話，注意“節點”的培養。）紀律教育明確課前、課堂、課后學生學習行為，建章立制，課堂教學中滲透強化學生培訓和數學學習習慣的培養。（2）、及時反饋，分層優化A、加強疑難反饋卡的使用。B、科學分層設計導學案，分層進行教學，把工作做到前頭。C、以訓練為主，充分發揮黑板的作用。教師的示范引導作用要加強。D、注意課堂評價激勵功能的使用。（3）、備課要充分，題型設計要多樣，加強“預習本”的課前

8、督查，課中筆記本的互查互糾，課后糾錯本和達標測評卡的檢查。（4）、協調班級整體評價激勵機制和數學學科評價激勵機制。（無法處理某個學生問題時，及時與班主任聯系，及時上報各處，發揮“齊抓共管”的作用。）（5）、提高數學課堂教學效率（實、細、精）要更為全面細致的備課備學案時首先要考慮這節課準備安排幾個學生的活動，每個活動怎么安排；其次要考慮在活動中教師怎樣指導，怎樣與學生互動；第三要考慮在活動過程中，學生可能出現或遇到哪些問題，老師怎樣進行調控，怎樣評價等；學生在操作活動中，老師要進行巡視指導，并積極參與到小組活動中去，鼓勵學生用不同的方法解決問題。要好好把握教材從整體上去認識教材，用聯系的觀點系統

9、地分析教材，了解全冊教材的編寫特點，明確各部分教學內容的目的要求和在全套教材體系中的地位，了解它們之間的內在聯系；研究全冊教材的所有知識點在各單元的分布情況；每個單元和每節課的教學目標，確定出每個單元和每節課的教學重點和難點，制定出相應的教學目標，把教材中的知識結構轉化為教師的認識結構，只有到了這一步才算把握了教材，教學中才能駕輕就熟，寓繁于簡。課堂教學要突出重點要抓住教材中本質的、主要的東西，對其進行加工處理，然后在教學活動中突出出來，把學生的注意力集中到這方面上去，同時引導學生舉一反三。教學新知識就必須注意提用學生的已有的舊知識，引導學生認識新知識的生長點、新舊知識的銜接點和轉化點，只有這

10、樣才能真正的突出重點。要創造性地使用教材在教學教程中，要依據標準的精神，結合學生實際情況，創造性地使用教材，積極開發、利用各種教學資源。可以根據情況重新調整知識的順序；可以結合本地和學生熟悉的生活實際，提出能達到同樣教學目的的有思考價值的問題，讓學生在解決問題的過程中，體會數學的價值，學習解決問題的策略。尤其要可以擴大例題的思維空間，體現知識的整體效應，突出知識的內在聯系和數學思想方法。可以根據實際需要適當補充有關教學內容，也應注意在創造性地使用教材的過程中，不要隨意降低或撥高教學要求。要注意挖掘教材的智力因素教學中的智力因素很豐富，例題中有，習題中也有。要有意識地挖掘，充分發揮教材中的智力因

11、素，使每一個學生的智力都在原有的基礎上獲得最大可能的發展。在教學中應該放手讓學生去嘗試，在動手實踐、自主探索或合作交流中，培養學生的觀察、想象、推理、遷移等能力。注意導向。理科教研組教研活動記錄(6)活動內容培養學生的實踐能力活動時間2015.10.21活動地點辦公室參加人員全體理科組教師主持人張寶成記錄人孫文斌主要內容： 培養學生的實踐能力活動過程： 1.分析現在中學生的實踐能力。2.就現在學生的生活實踐能力差的現象進行討論。3.如何在課堂教學中培養學生的實踐能力。4.提高學生的實踐能力的一些具體措施。 5.總結理科教研組教研活動記錄(7)活動內容業務學習新課程與教師專業發展活動時間2015

12、.10.28活動地點辦公室參加人員全體理科組教師主持人張寶成記錄人孫文斌主要內容： 業務學習新課程與教師專業發展活動過程：基礎教育課程的改革已經啟動，新課程體系在功能、結構、內容、實施、評價以及管理等方面都有了重大的創新和突破。它給我們帶來了嚴峻的挑戰和諸多發展的機遇，可以說，新課程正在使我國教師隊伍發生一次歷史的變化，教師角色也發生了重大變革。 1 、過去教師傳統角色分析我國傳統的教育中，社會對教師賦予了很多的角色形象，是單純的知識傳授者，課程的被動執行者。由此導致忽視教師的創造性勞動，忽視教師的持續學習成長，教師不能在于學生的發展中共同成長。2、現在新課程與教師新角色要做一名稱職的現代教師

13、，首先要求教師本人養成，不斷學習的習慣，鍛煉不斷獲取知識的本領，教師必須不斷學習，不斷進取，不斷豐富自已的知識內涵。并且一個出色的教師，還應教會學生思考、學習、批判的本領，培養學生開拓新領域、分析新情況、迎接新挑戰的能力，使每個學生都能得到全面的健康的發展。3、走向成功教師角色的適應與發展新課程為教師的角色發展提供了良好的契機和條件，在新課程里，教師是學生學習的合作者，引導者和參與者，是課程的研制開發者。這些將有助于教師專業意識和專業水平的提升。但是教師角色的發展必須有切實可行的規劃。新課程的實施與原有的教育環境、教育觀念、評價標準、教育者自身的條件等都可能存在著矛盾與沖突，因此，教師將面臨許

14、多困難與障礙，而教師就是要面對這些困難，通過各種形式的業務發展，適應新課程的要求。總之：新課程向教師提出了新的挑戰。教學內容的飛速翻新，教學方法的日益進步，教學手段的逐步現代化以及終身教育觀念的知識逐步深化。要求教師不斷地重新學習，接受在職教育，增加自己的知識儲備，改善自己的知識結構，不斷地提高教育教學專業水平。理科教研組教研活動記錄(8)活動內容集體備課分子 原子活動時間2015.11.04活動地點辦公室參加人員全體理科組教師主持人張寶成記錄人孫文斌主要內容： 集體備課分子 原子活動過程： 1.晏老師講教材，分析教材。 2.明確教學重難點 3.各位老師交流意見 4.由兩位化學老師進行總結材料

15、 5.總結活動理科教研組教研活動記錄(9)活動內容期中考試總結活動時間2015.11.11活動地點辦公室參加人員全體理科組教師主持人張寶成記錄人孫文斌主要內容： 期末考試總結活動過程： 1.每位教師談本次考試的得與失。2.備課組長對試卷進行分析。3.今后工作的幾點建議。 解題格式規范； 注重基礎知識的落實。 4.每位教師談談對今后工作的要求。理科教研組教研活動記錄(10)活動內容高斯與數學活動時間2015.11.18活動地點辦公室參加人員全體理科組教師主持人張寶成記錄人孫文斌主要內容： 高斯與數學活動過程： 1.高斯歷程 2.高斯的主要成就 3.數學研究 4.貢獻領域 5.高斯成就與原因 6.

16、討論發言，談啟發 7.總結本次活動理科教研組教研活動記錄(11)活動內容研究：阿基米德原理與源力應用活動時間2015.11.25活動地點辦公室參加人員全體理科組教師主持人張寶成記錄人孫文斌主要內容： 研究：阿基米德原理與源力應用活動過程： 1.正確理解和運用阿基米德原理。F浮=G排= 液gv排 2.注意以下幾點：判斷物體是否受到浮力的依據；指出浮力的漂素；間接告訴影響浮力的因素；推到氣體 3.關于阿基米德原理的分類研究 4.組內交流 5.總結本次活動理科教研組教研活動記錄(12)活動內容新進教師培訓會活動時間2015.12.02活動地點辦公室參加人員全體理科組教師主持人張寶成記錄人孫

17、文斌主要內容： 新進教師培訓會活動過程： 1.各位老師分別從教案的背寫、上課的步驟、批改作業的格式、以及考試的注意事項各方面談自己的經驗 2.新老師楊鵬波、任凱談在平時教學中遇到的困難 3.各老師就問題提出解決方案 4.總結本次活動理科教研組教研活動記錄(13)活動內容課件制作提高活動時間2015.12.09活動地點辦公室參加人員全體理科組教師主持人張寶成記錄人孫文斌主要內容： 課件制作提高活動過程：1.利用現代化科學技術手段，樹立現代化教學觀念。計算機輔助教學，既是課堂教學改革的方向，也是對我們教師提出了更高的要求。全組教師都已學會熟練使用計算機。組內有一半教師教案實現了電子化。在不斷進行課

18、堂教學改革的同時，組內還特別重視多媒體教學課件的開發和應用。現在，組內的教師都能制作課件并應用于教學。 2.交流在課件制作中遇見的難題、以及取得的經驗。 3.組長談課件制作的要點 4.總結活動理科教研組教研活動記錄(14)活動內容組織理科競賽活動安排活動時間2015.12.16活動地點辦公室參加人員全體理科組教師主持人張寶成記錄人孫文斌主要內容： 組織理科競賽活動活動過程： 1.每班分別選5名同學，數學二名，物理二名，化學一名（僅初三），參加理科組競賽 2. 下午輔導時間在地理教室進行 3.相關競賽安排 制卷：張寶成（數學） 白來軍（物理） 化學（黃漢盈） 寫獎狀：孫文斌 歸檔：組長張寶成 監考：王茴香 楊鵬波 4.總結本次活動理科教研組教研活動記錄(15)活動內容如何評價一節課的教學質量活動時間2015.12.23活動地點辦公室參加人員全體理科組教師主持人張寶成記錄人孫文斌主要內容： 如何評價一節課的教學質量活動過程： 本次教研活動我們討論了這樣一個問題：如何評價一節課的教學質量。大家經過討論都認為，評價一節課的教學質量不能弱化知識技能的教學和審美能力的培養，而是要通過形式多樣、生動活潑的教學方法與手段，強化學生在愉悅的過程中感悟與理解概念。以實用為前提，突出理科學科特點，體現新