1、精選優質文檔-傾情為你奉上幼兒音樂教學法實訓指導書群眾文化藝術專業李潔一、實訓目標學生通過本課程的學習，了解幼兒音樂教育的作用、任務。掌握幼兒唱歌、韻律活動、傾聽聲音及欣賞音樂、音樂游戲和打擊樂各部分的教學內容和教學方法。在此基礎上學會選擇和運用幼兒音樂教材，制訂音樂教學計劃，撰寫教案，以便畢業后能勝任幼兒園各年齡班的音樂教育工作。二、實訓要求幼兒音樂教學法是一門科學性、理論性、實踐性較強的課程。在教學中，應按照幼師專業的培養目標要求，突出“三基”內容的教學，使學生對教學內容全面掌握，融會貫通，達到培養目標所規定的要求。三、實訓方法和形式（一）實訓方法 本課程不是純理論性課程，其核心是解決實踐

2、的問題。在教學中一定要結合教案的分析進行講解，注意安排案例教學和幼兒園各年齡班音樂教學的模擬活動。組織學生編寫教案，組織學生到幼兒園觀察各年齡班幼兒音樂教學活動，培養學生的實際操作能力。在教學中，要密切聯系素質教育改革的實際，重視國內外優秀的教學經驗，注意吸收新的知識，調整教學內容。努力處理好改革與繼承，借鑒與創新的關系，使本課程的教學適應我國素質教育改革發展的要求。（二）教學形式為使學生畢業后能更好地適應實際工作的需要，教學形式以教師講解為基礎，輔以分組討論、小組模擬活動等與之配合。（三）實踐性環節教學要求本課程內容具有較強的實踐性，教學中要結合課程內容，安排學生到幼兒園參觀，熟悉音樂教學的

3、組織過程，有條件的要參與具體的教學實踐。部分邊遠地區如不具備條件，應組織學生認真觀看教學錄像帶中的案例，結合案例，增加學生的感性認識。四、實訓內容（一）唱歌幼兒唱歌技能的培養幼兒唱歌教材的選擇（）選擇幼兒唱歌教材的三個原則：符合幼兒年齡特點；有一定藝術性：題材、性質、形式應多樣化。（）從歌詞、曲調上為幼兒選擇唱歌教材的要求。幼兒唱歌教材的選擇（）選擇幼兒唱歌教材的三個原則：符合幼兒年齡特點；有一定藝術性：題材、性質、形式應多樣化。（）從歌詞、曲調上為幼兒選擇唱歌教材的要求。幼兒唱歌教學法（）教授新歌的過程及方法：熟悉教材、設計教法、范唱、解釋歌詞、幼兒學唱新歌。（）聽唱教學法的兩種類型（）復習

4、歌曲的組織形式：全體唱、部分幼兒唱、單獨唱。（）提出復習歌曲的方式：教師提出、幼兒提出、用描模歌曲圖畫的方式提出，放錄音提出。（）復習歌曲的方法：邊唱邊表演、邊用教具邊唱歌、游戲、接唱、樂器為歌曲伴奏、扮演角色、拍節奏、畫節奏。在唱歌活動中對幼兒創造能力的培養（）為歌曲配動作（）為歌曲增、編歌詞（）自編歌曲（二）韻律活動幼兒節奏的發展 幼兒節奏感發展的三個階段：不合拍、盡量合拍、合拍。韻律活動在幼兒音樂教育中的作用（）節奏的概念（）培養幼兒節奏感的途徑：身體動作（）韻律活動在幼兒音樂教育中的作用；增強節奏感；提高辨別音樂性質能力；發展想象力、創造力；促進動作的協調性；獲得愉快的情緒。韻律活動教

5、學法（）韻律活動的概念（）韻律活動的類型：律動、舞蹈和其它節奏活動（）幼兒律動的內容：動物的動作、人們的勞動、自然界現象、日常生活及游戲中的動作。（）幼兒律動教材的選擇：動作、音樂（）幼兒律動的教學方法；豐富生活經驗、引起幼兒興趣、提供創造機會、逐步提高要求（）幼兒園常風的舞蹈形式：集體舞、邀請舞、小歌舞或童話歌舞、幼兒自己創造的舞蹈、表演舞。（）舞蹈教學的步驟與方法：熟悉音樂、選用隊型、分解動作、直觀示范、語言指導、具體幫助、經常復習。（）其它節奏活動的培養途徑、拍歌曲節奏、表現拍各種形象的聲音、拍語言的節奏、拍節奏型。（三）傾聽聲音及欣賞音樂幼兒傾聽聲音及欣賞音樂能力的發展幼兒傾聽周圍聲音

6、能力的培養 音樂欣賞教學法培養幼兒對音樂表現手段的感受能力的方法和途徑：力度、節奏、速度、旋律、音色、結構形式。指導各年齡班幼兒欣賞歌曲及器樂曲的步驟與方法：引出主題、介紹作品、借助動作、進行比較、發揮語言的作用、反復聽。（四）音樂游戲幼兒音樂游戲的選擇選擇音樂游戲教材的四個方面：情節、動作、音樂、趣味性音樂游戲教學法音樂游戲的教學步驟：介紹名稱及主要內容、教師示范、幼兒熟悉音樂、幼兒學習歌曲或動作、帶領幼兒游戲。音樂游戲的教學方法。（五）打擊樂幼兒園打擊樂的配器（）打擊樂的配器方法。（）配器時在對比變化上的注意事項。打擊樂的教學步驟與方法（）打擊樂教學中的兩種方式：教師選好教材、師生共同編配

7、。（）打擊樂的教學步驟與方法；介紹樂器、熟悉音樂、空手練習、隨音樂打擊樂器。（六）有組織的與幼兒自發的音樂活動有組織的音樂活動（）有組織的音樂活動概念（）音樂課概念（）音樂課計劃的制訂：學期教學總要求、每月教學內容、周具體內容、每節課具體計劃。（）音樂課內容的安排原則：多樣性、連貫性、重復性、不斷深化、提高要求。（）樂課的組織形式：由音樂活動組成、游戲方法、圍繞主題、音樂會。（）音樂課的時間：小班1520分鐘；中班2025分鐘；大班2530分鐘。（）音樂課的評估標準：幼兒是否有興趣、是否有愉快活潑的氣氛，幼兒是否有參與的機會，是否重音樂能力及創造力的培養，是否注意了個別差異，做到了因材施教，能

8、否抓住時機，進行多方面教育。（）有組織的其它音樂活動。幼兒自發的音樂活動（）兒自發音樂活動概念（）引起幼兒自發音樂活動的主客觀因素：主觀方面、客觀方面。（）自發音樂活動的內容。（）自發音樂活動的教育作用。（）為幼兒自發的音樂活動應創設的條件：豐富音樂教學活動內容，創設激發條件。五、實訓指導（一）唱歌新授歌曲和復習歌曲應結合幼兒園各年齡班的唱歌教案進行講解。同時組織學生到幼兒園觀摩各年齡班的唱歌教學過程，增加學生的感性認識。有條件組織學生到幼兒園進行模擬教學實踐，熟悉唱歌教學的過程、要求。（二）韻律活動本章的教學重點應放在幼兒律動教材的選擇及教學的步驟與具體方法上。律動活動和舞蹈教學的步驟、方法

9、要結合相應的教案進行具體的講解，同時組織學生到幼兒園觀摩各年齡班的律動和舞蹈教學過程，讓學生明確一個律動活動或舞蹈課具體的教學方法。有條件的組織學生到幼兒園進行模擬教學實踐，也可組織學生相互扮演老師和學生進行模擬教學，培養學生的執教能力。（三）傾聽聲音及欣賞音樂本章的教學重點應放在培養幼兒對音樂表現手段的感受能力的方法和幼兒欣賞音樂的步驟及方法上。培養幼兒對音樂表現手段的感受能力的方法，少借助有代表性的音樂錄音帶，如“動物狂歡節”等進行具體的講解。幼兒欣賞音樂的步驟及方法，可參考南師大許卓婭的幼兒音樂欣賞100例進行，有條件的組織學生到幼兒園進行實地觀摩和實踐，讓學生明確幼兒音樂欣賞教學的具體步驟和方法。也可在班級內組織學生進行模擬教學活動。（四）音樂游戲本章的重點是音樂游戲教材的選擇和音樂游戲的教學步驟和方法。音樂游戲的教學步驟和方法可結合具體的教案進行講解，由于音樂游戲教學一般需要2至3個課時完成，故可組織學生觀看教學錄像帶，增加學生對音樂游戲教學的完整認識。組織學生進行模擬教學等活動。（五）打擊樂本章的教學重點為打擊樂的配器方法及打擊樂的教學步驟與方法。在講授打擊樂的教學步驟和方法時，可結合教學錄像案例進行，有條件的組織學生到幼兒園觀摩打擊樂教學過程，也可組織學生在班組內進行模擬教學活動，培養學生的實際操作