1、人教版小學六年級下冊數學?扇形統計圖?教案教學內容：人教版小學數學教材六年級上冊第9697頁例1及相關練習。教學目的：1通過學習，使學生初步認識扇形統計圖的特點和作用，知道扇形統計圖可以清楚地表示出各部分數量和總量之間的關系。2能看懂扇形統計圖，并能從圖中獲取所需要的信息，進展簡單的分析，進一步增強學生的統計意識，感受統計的價值。教學重點：看懂扇形統計圖，知道扇形統計圖的特征，并能從統計圖中讀出必要的信息。教學難點：根據統計圖進展簡單的數據分析。教學準備：課前統計本班學生喜歡的體育工程，課前統計學生自己一天的作息時間安排，課件。教學過程：一、創設情境，談話激趣1出示教材第96頁情境圖，說說同學

2、們正在干什么？2在這些體育工程中，你喜歡什么活動？出示統計表，進展統計。可在課前進展調查統計，利用Excel自動生成扇形統計圖喜歡的工程乒乓球足球跳繩踢毽其別人數【設計意圖】聯絡學生生活實際，統計自己喜歡的體育工程，為引出有關統計數據提供了現實背景。同時，采用真實的數據進展教學，可以引發學生學習的興趣，也可以讓他們經歷數據搜集、整理的全過程，進一步體會到統計的意義和價值。二、整理數據，引入新課1通過這張統計表，我們可以得到什么信息？預設：數量的多少比照：如喜歡乒乓球人數最多，喜歡足球的比喜歡踢毽的多2人等；數量求和：如喜歡乒乓球的和喜歡足球的一共有20人等。2假如要比較喜歡每種運動的人數占全班

3、人數的多少，可以怎樣比較？3如何計算喜歡各種運開工程的人數占全班人數的百分之多少呢？4學生進展口算或筆算，完成統計表，并進展校對。喜歡的工程乒乓、球足球、跳繩、踢毽、其他人數12 8 5 6 9我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經綸的文人。為什么在現代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業生語文程度低,十幾年上課總時數是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十

4、年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據、論證,也通曉議論文的根本構造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。百分比30% 2

5、0% 12.5% 15% 22.5%要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發現有的幼兒不專心聽別人發言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。【設計意圖】先讓學生根據統計表得到數量之間的關系，再讓學生計算出百分比并補充表格，可以讓學生體會到百分比不僅可以表示出喜歡各項運動的人數的多少，還可以表達出喜歡各項運動的人數與全班總人數之間的關系，加深百分比與絕對人數之間的聯絡和區別。與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學堂里的先生那么稱為“老師或