1、?千以內(nèi)數(shù)的熟悉?教學(xué)設(shè)計(jì)主備教師審核組長(zhǎng)使用修改教師課題?千以內(nèi)數(shù)的熟悉?課時(shí)可使用_課時(shí)使用日期學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與水平1、熟悉計(jì)數(shù)單位“千,初步理解千以內(nèi)數(shù)的實(shí)際含義,能準(zhǔn)確地說(shuō)出千位、百位、十位、個(gè)位的數(shù)位順序；2、了解千以內(nèi)數(shù)的組成,初步理解相鄰計(jì)數(shù)單位間十進(jìn)關(guān)系,能認(rèn)、讀、寫(xiě)千以內(nèi)數(shù).過(guò)程與方法1、在具體情境中感受大數(shù)的意義,用具體的數(shù)描述生活中的事物；2、通過(guò)擺一擺、數(shù)一數(shù)、撥一撥、比一比、說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)、讀一讀等學(xué)習(xí)活動(dòng),經(jīng)歷數(shù)概念的形成過(guò)程.情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看待周?chē)氖挛?用數(shù)的觀念分析日常生活中的各種現(xiàn)象的意識(shí)和水平,并與他人交流,促進(jìn)學(xué)生數(shù)感的開(kāi)展；2

2、、在獨(dú)立思考和合作的過(guò)程中,鍛煉克服困難的意志,培養(yǎng)積極參加活動(dòng)的態(tài)度和習(xí)慣.學(xué)習(xí)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、千以內(nèi)數(shù)的組成、數(shù)的讀寫(xiě)、相鄰數(shù)位間的十進(jìn)關(guān)系；2、聯(lián)系實(shí)際,體驗(yàn)“一千,開(kāi)展學(xué)生的數(shù)感.學(xué)習(xí)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：1、正確數(shù)出接近整十、整百數(shù)拐彎處的數(shù)；2、體會(huì)多位數(shù)中的數(shù)位意義以及相鄰數(shù)位之間的十進(jìn)關(guān)系.三大環(huán)節(jié)六個(gè)步驟學(xué)習(xí)內(nèi)容及組織形式達(dá)標(biāo)策略設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)學(xué)反應(yīng)4分鐘反應(yīng)復(fù)習(xí)的內(nèi)容：反應(yīng)后出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)一個(gè)一個(gè)的數(shù),從79數(shù)到91十個(gè)十個(gè)得數(shù),從10數(shù)到100誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下56,92的組成3個(gè)3個(gè)地?cái)?shù),從33數(shù)到86組長(zhǎng)反應(yīng)抽測(cè)檢查復(fù)習(xí)穩(wěn)固,對(duì)應(yīng)銜接.自學(xué)10分鐘生疑教師設(shè)置學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問(wèn)題如下：

3、要結(jié)合本課的教學(xué)目標(biāo)而定,可以印制出預(yù)習(xí)卡等1請(qǐng)看小朋友得到和北京有關(guān)的數(shù)字出示情境圖,找信息2讀一下數(shù)學(xué)信息：我們學(xué)校什-百九十八名同學(xué)來(lái)到北京,這個(gè)停車(chē)場(chǎng)有二百個(gè)車(chē)位,今天來(lái)觀看升旗儀式的學(xué)生大約一千人,這個(gè)花壇造型用了八百零八盆菊花.3讀完這些信息你有什么數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？小組合作組長(zhǎng)帶兵發(fā)現(xiàn)共疑小組合作學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出解決,有目的學(xué)習(xí)先學(xué)后教學(xué)生會(huì)的不用講解.概括出需要講解的內(nèi)容進(jìn)行卜面的解惑環(huán)節(jié).互動(dòng)達(dá)標(biāo)4分鐘設(shè)想學(xué)生提出的疑問(wèn)如下：一百九十八有多大？一千是多少？小組合作質(zhì)疑解惑10分鐘穩(wěn)固或反思2分鐘教帥講解的重難點(diǎn)知識(shí)：一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入談話：同學(xué)們,上個(gè)星期天,我們的手拉手學(xué)

4、校的同學(xué)來(lái)到了北京,你們看看,他們都參觀了咱們城市的哪些地方？學(xué)生答復(fù).請(qǐng)學(xué)生找出信息,并讀出信息.學(xué)生可能有些數(shù)讀不出來(lái)師適時(shí)小結(jié)：看來(lái)這里有很多新的數(shù),我們還/、能很準(zhǔn)確地讀出來(lái),那今天就讓我們一起去熟悉和學(xué)習(xí)“千以內(nèi)的數(shù)板書(shū)課題二、主動(dòng)探究、建立數(shù)感1、初步感知（1） 出示一小堆方塊10塊談話：你能估一下這里有多少個(gè)方塊嗎？請(qǐng)你數(shù)一數(shù).學(xué)生進(jìn)行初步地?cái)?shù)數(shù)體驗(yàn)提問(wèn)：我們是怎樣數(shù)的？學(xué)生可能答復(fù)：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)教師根據(jù)學(xué)生答復(fù)適時(shí)板書(shū)：繼續(xù)提問(wèn)：我們還可以怎么數(shù)？學(xué)生可能答復(fù)：2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)、5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)教師對(duì)學(xué)生多種數(shù)的方法都要給予肯定.（2） 出示一堆方塊100談話：你能估計(jì)這堆方塊有多少塊

5、嗎？學(xué)生進(jìn)行倩計(jì),可能答復(fù)50塊或80塊課件演示：一排10個(gè)方塊,共10排.提問(wèn)：現(xiàn)在你知道有多少個(gè)方塊嗎？你為什么能一下子說(shuō)出是100塊呢？引導(dǎo)學(xué)生理解以10作單位清楚、方便,并板書(shū)請(qǐng)學(xué)生隨著課件十一十的數(shù)一數(shù):10、20、3090、100（3） 出示更堆方塊1000塊談話：你現(xiàn)在還能借計(jì)這堆方塊有多少個(gè)嗎？學(xué)生再次進(jìn)行估計(jì)課件演示：一板100個(gè)方塊,共10板.師生互動(dòng)解惑靜默反思回憶小結(jié)1 .側(cè)重于重難點(diǎn)知識(shí)的講解穩(wěn)固；2 .學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)引領(lǐng)；3 .互動(dòng)認(rèn)知,方法指點(diǎn)梳理收獲,培養(yǎng)習(xí)慣.提問(wèn)：現(xiàn)在知道有多少個(gè)方塊嗎？你為什么也能一卜了說(shuō)出是1000個(gè)方塊呢？引導(dǎo)學(xué)生理解在這里以100作

6、單位,能更方便地?cái)?shù)數(shù).板書(shū)請(qǐng)學(xué)生隨著課件一百一百的數(shù)一數(shù)：100、200、300900、1000(4)進(jìn)一步感知1000這個(gè)數(shù)請(qǐng)學(xué)生回憶并提問(wèn)：剛剛我們?cè)?00以后數(shù)的數(shù)是多少？我們剛剛是怎么數(shù)出1000的呢？(學(xué)生根據(jù)數(shù)的過(guò)程答復(fù)：一百一百地?cái)?shù),10個(gè)一百是1000.)2、引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)火車(chē)數(shù)數(shù)：(1) 一百一百地?cái)?shù),從100數(shù)到1000(2) 一百一百地?cái)?shù),再?gòu)?000數(shù)回100(3)熟悉計(jì)數(shù)器上的“千提問(wèn)：同學(xué)們,你們能在計(jì)數(shù)器上撥出一百二十五嗎？(學(xué)生自己嘗試撥數(shù))引導(dǎo)學(xué)生在小組中交流：一百二十九里面有幾個(gè)百、幾個(gè)十、幾個(gè)一？讓學(xué)生在回憶前面所學(xué)計(jì)數(shù)器上數(shù)位的根底上,進(jìn)一步熟悉“從右邊起,

7、第一位是個(gè)位,第二位是十位,第三位是百位.繼續(xù)提問(wèn)：你知道從右邊起的第四位是什么位嗎？(學(xué)生利用遷移規(guī)律熟悉千位)3、活動(dòng)體驗(yàn).一千到底有多少呢？(1)談話：請(qǐng)同學(xué)們看,這本筆記本后100張紙,1000張紙有這樣的幾本？請(qǐng)學(xué)生想象一下做做手勢(shì),比劃一下1000張紙的厚度.(2)提問(wèn)：這袋牙簽后200根,多少袋牙簽是1000根呢？學(xué)生能夠估計(jì)出大約5袋牙簽是1000根.教師呈現(xiàn)1000根的牙簽,讓學(xué)生步感知1000這個(gè)數(shù).(3)提問(wèn)：書(shū)上的這段文字大約多少？請(qǐng)你估計(jì)一下.一頁(yè)大概有多少字？1000字后這樣的幾頁(yè)呢？學(xué)生從估計(jì)簡(jiǎn)單的文字?jǐn)?shù)量到估計(jì)稍多一點(diǎn)的文字?jǐn)?shù)量,逐步感知千以內(nèi)的數(shù).(4)生活中

8、感知：提問(wèn)：我們的階梯教室能坐500人,幾個(gè)這樣多的人是1000人？我們班同學(xué)40個(gè),多少個(gè)班的同學(xué)大約有1000人？一千到底有多少,你能不能也舉出你身邊的例子呢？4、數(shù)數(shù)練習(xí)(一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù))：(1)從195數(shù)到204(2)從407數(shù)到414(3)從989數(shù)到10005、學(xué)習(xí)寫(xiě)數(shù)：談話：剛剛我們學(xué)習(xí)了讀數(shù),你能試著寫(xiě)出這個(gè)數(shù)嗎？寫(xiě)125.請(qǐng)學(xué)生在小組中交流寫(xiě)的方法,并向?qū)W生介紹習(xí)慣的寫(xiě)法是從高位寫(xiě)起.練習(xí)寫(xiě)數(shù).談話：同學(xué)們仔細(xì)思考,想想三百和八白零八怎樣寫(xiě)呢？(學(xué)生自己試寫(xiě))如果個(gè)別學(xué)生將八白零八寫(xiě)錯(cuò),引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)想一想,八百零八里面后幾個(gè)十,(一個(gè)十也沒(méi)有),在十位上應(yīng)該寫(xiě)幾？三、解決問(wèn)題,

9、實(shí)際運(yùn)用.談話：其實(shí),在生活中有許許多多這樣的數(shù).我們來(lái)看看我們身邊的數(shù)！1、談話：剛剛我們?cè)谇榫硤D上看到了很多的數(shù),現(xiàn)在你能準(zhǔn)確地讀出這些數(shù)嗎？請(qǐng)學(xué)生在小組中交流.2、出示：溫州大橋全長(zhǎng)6977米,橋塔有50層樓那么高.184根鋼索,把寬27米、K夸江400多米的巨大橋身托了起來(lái).橋面上有6條行車(chē)道.399根雙叉燈柱整整潔齊排列在兩旁.請(qǐng)學(xué)生自己先讀,并且在小組中交流.3、談話：在我們的生活中有很多很多的數(shù),你們也搜集了不少吧,請(qǐng)你們相互交流,匯報(bào)在生活中搜集到的數(shù).4、猜數(shù)游戲.(以“幸運(yùn)52中猜價(jià)格為形式)(1)吸塵器150元.(提示語(yǔ)以“少了或“多了為標(biāo)準(zhǔn),如：生說(shuō)100,師說(shuō)少了,生

10、說(shuō)200,師說(shuō)多了等,直到猜中為止.)(2)羽絨服789元.方法如上.3消毒柜999元.改題提示為：它的價(jià)格是一個(gè)三位數(shù),每一位上的數(shù)字都相同.是最大的三位數(shù),與最小的四位數(shù)1000非常接近,請(qǐng)學(xué)生以此為例進(jìn)行猜想.5、拓展游戲活動(dòng)：談話：有兩個(gè)小朋友在做一個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)游戲,我們來(lái)看看：轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)到了3、6、9,這三個(gè)數(shù)能組成哪些三位數(shù),請(qǐng)你們把它們寫(xiě)出來(lái).學(xué)生交流結(jié)果369、396、639、693、936、963.四、全課總結(jié),不斷升華談話：同學(xué)們,這節(jié)課你們熟悉了比百大的數(shù)一一千以內(nèi)的數(shù),希望你們?cè)谏钪卸嗔粜挠^察身邊的數(shù)學(xué),熟悉千以內(nèi)的數(shù).同學(xué)們,這節(jié)課你有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)千以內(nèi)數(shù)的熟悉一百九十八寫(xiě)作：198二白寫(xiě)作：200二白零八寫(xiě)作：208一千寫(xiě)作：1000教后反