1、精選優質文檔-傾情為你奉上 2009級人力資源管理專業績效考核方案學 生 姓 名： 任成指 導 教 師： 王雅榮專 業： 2009級人力資源管理專業學 院： 經濟管理學院時 間： 2012年4月2日4月20日成 績：目錄1引言為了進一步完善09-人力班的班級貢獻考核制度以及績效管理制度，為給09-人力班學生的發展提供堅實有力的管理基礎，為使09-人力班管理工作日益實現科學化、精確化、信息化，為使大家更好的融入09-人力大家庭、更好的定位自我、更好的發展自身素質，我們2009級人力資源管理班成員在不斷總結提煉前人經驗的基礎上，本著科學、合理、公平、公正的原則，結合2009級同學的實際情況，特制訂

2、本實施方案，本方案適用于2009級全體人力資源管理專業的成員。2準備工作2.1 準備內容表1 績效考核準備階段的相關內容項目內 容1確定行動時間并選定本班所有成員為考核對象。2討論確定方案設計的指導思想、主要目標及實施步驟。3討論并查閱搜集相關資料，選定考核方法，定義維度及考核要素，進行圖表繪制，形成電子文檔。4整理資料，討論確定工作重點。集體討論，確定評價注意事項及具體要求。5集體對09-人力成員進行績效考核，得出考核排名。6匯總資料，得到方案設計報告，制作PPT。7校對改錯。3班級績效考核工作的指導思想及基本原則3.1指導思想為了正確評價內蒙古科技大學經濟與管理學院大學生09-人力資源管理

3、專業成員的德才表現和工作業績，進一步規范班級考核工作，逐步建立科學、規范、系統的考核體系，提高班級的整體效能，建立一支高素質、高境界和高度團結的班級隊伍，創造一種自我激勵、自我約束和促進優秀人才脫穎而出的用人機制，為班級的良性競爭和和諧發展提供保障，特制定本方案。n 以有利于09-人力班同學全面發展和適應社會，促進09-人力班同學更好的為班級發展做貢獻為目標，著重考核09-人力班同學的班級貢獻、個人發展、綜合素質，并為同學提供反思自我、總結提高的機會。n 設定的測評指標既是評價依據，又是09-人力班學生發展的導向目標。n 發揮測評過程和結果的甄別激勵作用和發展激勵作用，體現09-人力班同學的個

4、人特色。班級考核應公平、公正、公開，以班級成員考核制度規定的內容和方法為操作準則，遵循注重實績和群眾公認的原則，以全面性、客觀性、規范性為考核基本理念。3.2考核目的1）、績效考核的首要目的是在班級內部造就一支業務精干的高素質管理團隊，促進整個班集體的良性運作。2）、績效考核是為了及時、公正地對班級成員過去一段時間的工作業績進行評估，肯定成績、發現問題，為下一階段工作績效的改進做好準備。3）、績效考核不僅是一種管理，更是一個班級同學間互相溝通交流的平臺，考核不是為了懲罰，而是為了增進班級學生的工作效率，并促進班級想更好的方向發展。4）、通過績效考核，希望增進班委和學生之間的相互理解和信任，增強

5、學生的集體榮譽感和歸屬感，提高班級凝聚力。5）、每一階段績效考核的結果也是評選“優秀班委”及“優秀學員”的重要依據之一。3.3 考核原則及周期3.3.1 績效考核應遵循的原則Ø 公開性原則：以讓被考評者了解考核的程序、方法等事宜，提高考核的透明度。 Ø 客觀性原則：以事實為依據進行評價與考核，避免主觀臆斷和個人情感因素的影響。Ø 開放溝通原則：通過與被考評者溝通，解決被考評者工作中存在的問題與不足。 Ø 發展性原則：考核的目的在于促進人員和團隊的發展與成長。 Ø 及時反饋原則：便于被考評者提高績效，考核者及時調整考核方法。3.3.2 績效考核周

6、期對班級成員的績效要定期進行考核，按時間的長短可劃分為：每月考核、學期考核和學年考核。4班級考核與績效管理體系一級指標設為班級貢獻、知識水平、各項能力等三項。4.1班級貢獻評價4.1.1評價依據主要對09-人力班同學對班級發展的貢獻，和參與班級活動的情況進行評價，主要包括以下幾個方面：A、 擔任09-人力班班委工作情況；B、 在09-人力班同學互助方面的表現；C、 參與各項09-人力班集體活動的情況，包括：戶外素拓、學科競賽、學術研究、課外創新發明、社會實踐等。4.1.2評價方式班級貢獻評價通過“記實”和“評議”兩種方式實施。“記實”為動態過程量化評價，“評議”為在每學年初對上一學年進行的定性

7、評價。（1）“記實”主要通過對班級活動的參與人員進行簽到并保存備份、對班委成員以及班級績效管理與考核小組成員名單備份進行實施。（2）“評議”指 “同學互評”。4.2知識水平評價4.2.1評價依據主要依據學生的學年學業成績以及參加各類學術活動的情況進行評價，考察學生學習的勤奮努力程度、學習質量和效率。4.2.2評價方式知識水平的評價將采用“自我評價”“同學互評”的方式開展，在自我反思中發現自己的不足。4.3各項能力評價4.3.1評價依據主要依據09-人力班同學在學術、社會實踐、創新創業、社會工作、文體競賽等方面所取得的成績進行評價，全面考察09-人力班學生的實踐能力、組織能力和創新能力。4.3.

8、2評價方式由班級績效管理考核小組向全班同學分發“個人年度發展情況征集表”，同學填寫后收回并折算成相應分數，評出各類單項獎。5班級績效考核操作方法 09-人力班班級考核與績效管理由09-人力班班委領導班級考核與績效管理考核小組具體實施。其中，班級考核與績效管理考評小組設組長1名，組員4名，由全體09-人力班成員民主選舉產生，且原則上班委不再擔任組員。5.1考核時間班級考核將于每個長學期的第一周開展，并于第二周對結果進行公示。5.1.1操作流程（1）、由班級考核與績效管理考核小組成員向全班同學分發“班級貢獻同學互評表”、“學習情況自我評價表”、“學習情況同學互評表” “個人年度發展情況征集表”（表

9、格詳情見下）。（2）、由班級考核與績效管理考核小組成員回收表格，對表中有用資源進行整合并進行公示。對評價表中有用信息進行整合反應給相關涉及的人員。（如：同學們提出的改進09-人力班的建議等可反應給學校）。同時根據“個人年度發展情況征集表”，將表中的信息折算成相應的分數，完成對“各項能力”部分的考評。（具體量化指標見下）（3）、由班級考核與績效管理考核小組成員根據班級活動參與情況的備份資料、擔任班委情況、擔任班級考核與績效管理考核小組成員情況進行統計并折算成相應的分數，完成“班級貢獻”、“知識水平”部分的考評。（具體量化指標見下）（4）、核算出總分分后評選出各獎項獲得者，并予以公示及獎勵。（獎勵

10、辦法見下）6班級績效考核注意事項（1）在考核的實際工作中遇到本方案未涉及的其他情況，班級考核與績效管理小組商量出可行辦法后，報請09-人力班班委審核通過后執行。（2）本實施意見由09-人力班班委保有最終解釋權。7班級貢獻以及各項能力考評計分辦法 為了更好的開展09-人力班班級考核與績效管理考評工作，對09-人力班同學對班級的貢獻以及各項能力進行量化的考評，以使同學們在反思中總結自我，更好的制定個人發展方向，根據2009級 人力資源管理專業班績效考核實施方案特制定本計分辦法：7.1班級貢獻考評計分辦法1）、在09-人力班擔任班干部的，按下表加分：班長、副班長組織委員宣傳委員生活委員22222）、

11、在09-人力班擔任績效考核與班級管理小組成員的，按下表加分：組長組員143）、參與班級活動的組織策劃一次，按下表加分：策劃組組長組員224）、積極參加班級活動一次，加1分。5）、無故缺席班會一次，扣1分。7.2各項能力考評計分辦法7.2.1學術活動類1）利用課余時間，積極投身實驗室，輔助老師進行科研活動，完成適當的工作時間，一個長學期加4分，一個假期（寒、暑假）加3分，一年加8分。2）參加各種學科競賽，獲得獎勵的，按照下表加分：表2 參加各種學科競賽和獲獎勵的加分表項目級別獲獎等級或排名分值學科競賽國際級國家級特等獎或第1名10分等級獎、單項獎或第218名8分優勝獎或鼓勵獎6分參賽獎4分省部級

12、校級特等級或第1名8分一等獎、單項獎或第26名6分二、三等獎或第718名5分優勝獎或鼓勵獎4分參賽獎2分院（園）級獲獎者2分注意：可申報競賽有：A、國際級：國際大學生數學建模競賽、國際和亞洲大學生程序設計競賽、國際大學生足球機器人競賽；B、國家級：全國大學生數學建模競賽、全國大學生電子設計競賽、全國大學生機器人競賽、全國大學生機械設計競賽；C、省級：浙江省大學生多媒體制作競賽、浙江省大學生創業計劃競賽；浙江大學大學生電子設計競賽、浙江大學大學生機械設計競賽、浙江大學大學生結構設計競賽、浙江大學大學生程序設計競賽、浙江大學大學生數學建模競賽、浙江大學大學生創業計劃競賽、浙江大學大學生多媒體制作競

13、賽D、其余未列出的學科競賽均可按上表加分。3）參加SRTP、NSEP等研究活動、獲得獎勵的，按照下表進行加分。表3 參加SRTP、NSEP等的加分表內容參加人數分值完成SRTP申請書填報，并批準立項立項負責人1人1分完成SRTP項目調研和實驗研究等參加研究15人省級4分校級3分完成SRTP結題表填報，并通過答辯參加結題15人2分注意：參與SRTP并獲獎的，可按學科競賽獲獎的獎勵進行加分。4）、發表學術論文，獲得專利、產品、軟件、課件等技術成果轉讓及項目開發的，按下表加分：表4 發表學術論文的加分表項目獲獎名稱和等級 分值 備注論文國際級和國內一級學術刊物第一作者10分浙大學報級第一作者9分二級

14、學術刊物第一作者6分其它正式學術刊物第一作者4分學術會議論文集及內部刊物第一作者2分第二作者以下以各級第一作者得分，依次乘以調節系數0.9，0.8，0.7，0.6，0.5后取整記分值（不做四舍五入）保留小數點后一位數字，以05位界限。如0.1-0.4則取0；0.5-0.9則取0.5。專利發明專利第一專利人10分實用新型專利第一專利人9分專利轉讓第一專利人9分第二專利人以下以各級第一專利人得分，依次乘以調節系數0.9，0.8，0.7后取整記分值（不做四舍五入）保留小數點后一位數字，以05位界限。如0.1-0.4則取0；0.5-0.9則取0.5。產品軟件課件技術轉讓第一轉讓人10分開發轉讓第一開發

15、人9分一般性研制第一研制人9分第二名以下以第一名得分，依次乘以調節系數0.9，0.8，0.7，0.6，0.5后取整記分值（不做四舍五入）保留小數點后一位數字，以05位界限。如0.1-0.4則取0；0.5-0.9則取0.5。7.2.2文化活動類 1）、參加各種校園文化藝術比賽、體育競賽等，加2分次； 2）、參加各種文藝表演，學園級活動加2分次，校級活動加3分次。 3）、參加各類文化活動獲獎的，在基礎上再加上對應的名次分數。第一名加8分；第二名加5分；第三名加3分。其他名次的加2分。4）、參與其他各級各項文化活動的，申報后經班級考核與績效管理考評小組審核通過的，也給予相應適當的加分。7.2.3社會

16、工作類 1）、擔任學校、學院（分）團委學生會工作，經審核通過后，按下表加分：學生骨干部長主任副部長/副主任干事8753注：在社團聯、青素、勤創部門擔任相關工作的按上述標準加分。學生骨干一般包括（分）團委學生掛職副書記、掛職書記助理、學生會主席團成員等。2）、積極參加各類社團活動的，按下表加分：社長、副社長部長、副部長干事 6 4 23）、獲得各類榮譽稱號的，如優秀學生干部、優秀團員等，校級的加4分，學園、學院級的加2分。4）、在各級黨支部擔任職務的，支部（副）書記加5分，支委加3分。5）、擔任其他各類社會工作，經班級考核與績效管理小組審核通過的給予相應合適的加分。7.2.4社會實踐類1）、積極

17、參加各類志愿者活動的，按每人2分/次加分。獲得星級志愿者的，在此基礎上按照一二三四五星級分別加1分、2分、3分、3分和5分。2）、參加學校立項組隊的社會實踐活動加4分次，學園、學院社會實踐活動加3分次。若相應活動獲得獎項的，在以上基礎上再加上相應的獎項分。獲校級獎項的加3分，獲省級獎項的加5分，獲國家級獎項的加7分。3）、參加回訪母校或走訪校友行等校級社會實踐活動加4分/次。參加學長組的，組長加3分/次，組員加2分/次。4）、積極參加其他社會實踐活動的，經班級考核與績效管理小組審核通過后給予相應適當的分數 8 09級-人力班班級考核與績效管理獎勵辦法為了更好的激勵每一位09-人力成員的學習、生

18、活、工作的積極性，在班級考核與績效管理制度的基礎上，特擬定如下的獎勵方式：8.1綜合獎根據考核與績效管理小組最后總的統計分數，對前5名的同學授予ACEE TOP FIVE（又名“人力五優生”）的稱號，并給予適當的富有班級特色的獎品（具體獎品內容待班委成立后商議決定）。對于第6到10名的同學進行ACEE TOP FIVE獎項的提名。8.2單項獎根據考核與績效管理小組最后各單項的統計分數，分別評選出“班級貢獻之星”-授予班級貢獻類得分最高的同學；“學術活動之星”-授予學術活動類得分最高的同學；“文化活動之星”-授予文化活動類得分最高的同學；“社會工作之星”-授予社會工作類得分最高的同學；“社會實踐

19、之星”-授予社會實踐類得分最高的同學；對上述同學在班會時進行表彰，并給予適當的富有09-人力班級特色的獎品（具體獎品內容待班委成立后商議決定）。8.3特別獎 由09級人力學員投票評選出“我最喜愛的學長學姐”,并在班會上公布最終的評選結果，并給予適當的富有09-人力班特色的獎品（具體獎品內容待班委成立后商議決定）。附：表5 班級貢獻互評表班級貢獻互評表1、細數09班委對09-人力班的貢獻。2、請你談談你認為對09-人力班級最有貢獻的同學及他（她）的貢獻3、如果頒發相應的班級貢獻獎，你認為應該頒發給哪些同學？你想對他們說些什么？ 表6 學習情況自我評價表學習情況自我評價表1、整體上看，你對自己在這學期的學習情況是否滿意，為什么？2、在本學期中自己參加了哪些競賽項目，從中獲得了哪些收獲？3、在本學期中自己參加了那些等級考試或項目測試，從中獲得了哪些收獲？4、在本學期的學習過程中自己形成了哪些適合自己的學習方法？5、在本學期的學習過程中自己形成了哪些良好的學習習慣，對自己有哪些幫助？6、在學期結束后關于學習自己有哪些感悟，有什么想對自己說的？7、自己對下學期的學習有什么展望與要求？表7 學習情況同學互評表學習情況同學互評表1、你認為09-人力班這個學期整體的學習情況如何，有什么看法？2、你認為班級當中哪些同學的學習情況比較理