1、部編版五年級語文上冊3.桂花雨第二課時教學設計教學目標：1、學習本課生字詞，讀讀記記“桂花、懂得、糕餅、茶葉、成熟、完整、尤其、香飄十里”等詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過自讀自悟和與同學交流，體會作者留戀童年、思念家鄉的思想感情，并領悟這種感情是怎樣表達出來的。4、培養熱愛生活的情趣和熱愛家鄉的思想感情。教學重點：抓住課文中的主要內容和重點句子，引導學生從搖花樂體會到作者對童年生活的熱愛和對家鄉的懷念之情。教學難點：體會母親說的“這里的桂花再香，也比不上家鄉院子里桂花”所表達的感情。教學課時：2課時教學過程：第二課時談話導入，復習舊知。1. 童年是美好的，那一幕幕童年往事會

2、給人以永久的回憶。這節課，我們繼續走進桂花雨這篇課文。（板書課題）復習字詞“桂花、木蘭花、懂得、糕餅、茶葉、成熟、完整、尤其、香飄十里”。2. 個別讀，男女賽讀。二、初讀課文，感知內容用自己喜歡的方式把課文讀正確、讀通順。1. 把自己感興趣的地方多讀幾遍。2. 提出自己不懂的問題，在小組內與同學交流、討論。4.給課文劃分段落。第一部分（1-2）；寫作者喜歡桂花迷人的香氣。第二部分（3-6）；寫童年的“搖花樂”o第三部分（7-8）:“我”懷念童年的“桂花雨”o三、細讀課文，探究解疑。1.體會桂花的香。（1）桂花到底有多香？請你默讀課文3-6自然段，邊讀邊用筆畫出描寫桂花香的句子。桂花盛開的時候，

3、不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。理解“香飄十里”的意思：形容香氣濃郁或香氣傳得非常遠，特別香。這里是指每當桂花盛開時，滿樹生香，花香隨風飄逸，彌漫四方，人們沉浸在花香里。一個“浸”字，將桂花的香氣化無形為有形，傳神地寫出了桂花香氣的濃郁。“沒有不浸在桂花香里的”中的“浸”是指桂花盛開時香氣濃郁，而“整個村子都浸在桂花的香氣里”中的“浸”則是說桂花的香氣留在了人們的心理。這句話表達了作者對桂花的喜愛和身心沉浸在桂花香里的幸福感受。（2）指導朗讀，在讀中理解，讀中感悟。（指導學生用平緩的語氣來讀，讀出作者對桂花發自內心的喜愛。）個別讀，分組

4、的，全班讀。2. 再讀課文3-6自然段，感受搖花的樂。桂花的確很香，作者很喜歡它。其實最讓作者高興的事是幫媽媽搖桂花。請你默讀課文3-6自然段，小組思考交流：（1）為什么要搖桂花？（2）為什么說搖花對“我”來說是件大事？（3）畫出“我”搖桂花的句子。匯報交流（1）為什么要搖桂花？桂花成熟時，就應當“搖”。搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。如果讓它開過了，落在泥土里，尤其是被風雨吹落，比搖下來的香味就差多了。（2）為什么說搖花對“我”來說是件大事？搖花對我來說是件大事。所以我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢！”“總是”“纏”“怎么還不”形象地寫出了作者對搖桂花的期盼。（3）畫出“我”搖桂花的句

5、子。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”作者通過語言和動作的描寫，寫出了搖桂花時的場景，表達了兒時搖桂花時的快樂和興奮之情。“抱”“搖”“喊”等動作傳神地寫出了作者搖桂花時的狀態。“真像下雨”“好香的雨”寫出了桂花飄落時的密集與散發的香味。（4）指導朗讀。（語氣上揚，稍快）讀出作者急切的心情。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”（5）演一演，表演“作者幫媽媽搖桂花”的情景，理解“桂花雨”指什么。（6）再讀句子，用

6、歡快欣喜的語調讀出作者搖桂花時的快樂與興奮。（7）身臨其境，展開想象，自由評說。（8）再次把搖花的樂用讀表達出來。（9）桂花搖落以后，我們是怎么做的？3. 感受母親的思鄉之情：出示母親說的話:“這里的桂花再香，也比不上家鄉院子里的桂花。”這句話是將杭州小山上的桂花與家鄉院子里的桂花進行對比，寫出了家鄉院子里的桂花在母親心中的地位。（2）品讀句子，感受母親對家鄉的思念之情：在母親眼里，月是故鄉的明，人是故鄉的親，花也是故鄉的香。4. 體會作者“深深的思鄉之情”：由母親對故鄉的思念，引起了“我”對童年的回憶，勾起了“我”“深深的思鄉之情”。于是，我又想起了在故鄉童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣

7、陣桂花雨。淡淡的一句話，卻傳遞出了作者濃濃的思鄉之情。“又”字說明作者不止一次想起故鄉童年時代的“搖花樂”和桂花雨，寫出了桂花己經與作者的童年快樂聯系在一起，這也是作者難忘家鄉桂花的真正原因。（四）全課小結，拓展延伸1、琦君八十多歲為尋根，再次來到故鄉。她吃著桂花餅，品著桂花茶,淚水盈盈。琦君雖然身在臺灣，可故鄉一直沒有離開過她，因為故鄉一直在她的心里。2、除了本文作者借桂花來表達自己的思鄉之情，還有不少的寫桂花的詩歌呢！3、出示城市與市花。五. 課堂練習，復習鞏固。1. 我能在括號里填上合適的AA式疊詞（不重復）桂花樹的樣子（）的，它的花（）的。當桂花盛開的時候，滿村（）的。（）的清香沁人心脾，讓人（）不愿離去。2. 理解“新鮮”的不同意思。(1) 搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。()(2) 敢于接受新鮮事物的人，才能收獲大筆財富。()課堂總結，布置作業。今天我們學習了桂花雨的第二課時，課文回憶了與桂花相關的往事,重點描寫了童年時代的“搖花樂”和桂花雨，寄托了作者對童年往事的無限懷念之情以及對