1、有關 0 的加、減法教學設計教學目標：1、經歷動手實踐、自主探索、合作交流的過程，學會有關0的加、減法，更加喜愛數學。2、發展初步的動手操作能力、發散思維能力，分析比較能力和 語言表達能力。3、感受數學與生活的聯系。教學重點： 讓學生通過實踐探索、合作交流，自己學會有關0的加、減法計算。教學難點：認識有關0的加、減法的計算規律。教學過程：一、故事導入，激發興趣。一天，猴媽媽有事外出，它給三個孩子每人準備3個桃，并對它 們說：“孩子們，今天媽媽有事外出，每人3個桃 是為你們準備的 午餐和晚餐?！毙『飩円宦牐浅８吲d。中午時，老大吃了1個，老 二吃了2個，而老三呢，一口 氣吃了3個，小朋友們，你們

2、猜猜， 晚上它們各吃了幾個桃？二、新授：1、操作學具： 講述：同樣是3個桃，三只小猴吃掉的個數不同， 剩下的個數也不同。 請你們用學具盒中的圓片代替桃， 分別演示一下 三只小猴吃桃的情況。2、教學例3：講述：請大家把書翻到下面寫著“48”的那一頁。這頁書上面的兩幅圖告訴我們什么？把看到的告訴同桌。 指定三人說圖意。并提 問：要算“現在有幾人” ， 怎樣列式？為什么要用減法算？等于多少？ 為什么等于0？指名說說算式中每個數表示的意義。3、教學例4： 交代：班班通出示兩盆花， 讓學生仔細觀察， 說說你看到了什么， 同桌互相說一說，再指名說一說。 提問：誰能算出“兩盆一共開了 幾朵花”？列出算式。學

3、生完成后，集體訂正，并說說為什么列成5+0，為什么等于5。 一盆開了5朵，另一盆一朵也沒有開， 所以5 + 0 = 5。4、教學“試一試”。 講述：剛才大家算得真不錯，下面我們來 比一比。（出示0+3和3-0）先用小棒擺一擺，然后同桌交流，小組 計論說說怎樣想的，再填在課本上。 教師巡視指導，指名板演。 提 問：0+3為什么等于3？3-0為什么也等于3？5、小結。今天我們學的知識都和幾有關， 誰能用一句話說說這節課學會了 什么？隨學生回答板書課題。三、鞏固深化，應用拓展。1、“想想做做”第1題。 講述：剛才“老三”把桃都吃光了， 晚餐什么也沒有了。所以它就出去找食物。后來它發現了兩棵樹，就 印

4、在我們書上，看“想想做做”第1題。提問：在你們的幫助下，小 猴找到了桃，它是怎么算的？你能算出小猴現在有幾個桃嗎？晚餐它吃了幾個？還剩幾個？ 學生完成書上的填空后，小組檢查訂正。2、 “想想做做”第2題。先獨立完成，做完后再小組交流，全 班交流。3、 “想想做做”第3題。講述：你看到了什么？把看到的說給 你的同桌聽，再列出算式。4、 “想想做做”第4題（口答）講述：根據剛才看到的，誰能 把每組題整好隊，按順序說說。5“想想做做”第5題，請算一算下面三道題，把結果工整地寫 在格子里。四.課堂總結：今天這節課我們學習了什么？有關0的加、減法怎樣算？板書設計：有關0的加減法0表示一個也沒有有關0的減法：22=033=044=0 55=0 11=000=0相同的兩個數相減等于0有關0的加