《四邊形》教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、教教學工作系列紀實類四邊形教學設計哈爾濱市道里區新農中心校 張國慶教學目標：1. 直觀感知四邊形，能區分和辨認四邊形，進一步認識長方形和正方形的特征。2. 通過畫一畫、找一找、圈一圈等活動，培養學生的觀察比較和概括抽象的能力。3. 感受生活中的四邊形無處不在，體會數學與日常生活的聯系，進一步激發學生的學習興趣。教具、學具準備：點子圖、方格圖、剪刀、三角尺、直尺。教學過程：一、情境導入師：小朋友們，你們喜歡我們的校園嗎？老師今天把我們的校園圖帶來了和同學們分享，有興趣嗎？瞧！多美麗啊！你能用數學眼光發現這幅圖里的平面圖形嗎?生發現并作答師：你們真棒！同學們發現了這么多的圖形，看來啊，圖形在我們的

2、生活中無處不在。這些圖形把我們的校園裝點的真美！其中像長方形，正方形，自動門上的平行四邊形，菱形的地磚，足球場上攔網架上的梯形都是四邊形，這節課我們一起來認識四邊形。二、 探究新知（一）、教學四邊形1.畫四邊形師：你想象中的四邊形應該是什么樣的？快動手把它畫在卡紙上吧！生畫，師巡視。師：你能說說你畫得四邊形是什么樣的嗎？2.教學例1師：老師也準備了一些四邊形，這些四邊形都躲在了這些圖形中，你發現他們的蹤跡了嗎？你能找到多少個？（隨學生匯報，把圖形分成兩類，并讓學生說說為什么其他圖形不是四邊形）3.討論四邊形的特征師：請同學們認真觀察，同學們畫的四邊形和老師準備的四邊形有沒有相同的地方？（同桌合作）生匯報，教師總結并板書（板書：四邊形：有四條邊，有四個角）4.尋找身邊物體上的四邊形師：我們身邊還有哪些物體的表面是四邊形的？5.畫四邊形師：我們已經知道了四邊形有四條邊、四個角，那現在請同學們再動筆在你的點子圖上畫一個你喜歡的四邊形。三、總結四邊形在我們的生活中無處不在，現在讓我們來欣賞一下生活中的數學。（出示圖片）老師和我們班的小朋友相處的很愉快，覺得你們特別聰明，所以我想送給同學們三個字，但這三個字卻藏在這三個四邊形中，你愿意猜猜是哪三個字嗎？（你真棒）這節課就上到這兒，期待

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