1、北師大版一年級(jí)上冊(cè)乘車(chē)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、在具體的情境活動(dòng)中，體會(huì)連加、連減、加減混合運(yùn)算的意義。2、能掌握連加、連減、加減混合運(yùn)算的順序，并進(jìn)行正確計(jì)算。3、通過(guò)自主探索、合作交流，發(fā)展初步的探索意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。4、在教師指導(dǎo)下能提出并解決問(wèn)題，體會(huì)生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題的多樣性和問(wèn)題的不 確定性。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)觀察情境圖并交流感受，理解加減混合運(yùn)算的含義和運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確描述圖中的動(dòng)作過(guò)程。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。師：小朋友，你們喜歡看恐龍表演嗎？實(shí)物演示動(dòng)畫(huà)：我們的好朋友淘氣和笑笑知道大家喜歡觀看，你看，他們正乘著公共汽車(chē)準(zhǔn)備來(lái)到我們邵小帶

2、大家一起去科技館呢！他們出發(fā)啦！（師：小朋友數(shù)一數(shù)，車(chē)上原來(lái)有幾個(gè)乘客？）學(xué)校到了，先上了3個(gè)人，有2個(gè)小朋友在后面邊跑邊喊：等等我們，等等我們。”最后他們終于沒(méi)被丟下，也上了車(chē)。（師：前門(mén)有幾個(gè)人上車(chē)了？這時(shí)，又有幾個(gè)小朋友趕上車(chē)呢？）二、主動(dòng)探索，體會(huì)領(lǐng)悟。1、看畫(huà)面說(shuō)圖意。師：小朋友，從剛才的動(dòng)畫(huà)片中，你看到了什么？在小組里說(shuō)一說(shuō)。小組合作動(dòng)動(dòng)手，用小棒擺一擺剛才動(dòng)畫(huà)中乘車(chē)的情景。2、探索連加。指名用一個(gè)算式來(lái)表示動(dòng)畫(huà)片的意思：2+3+27，指名試讀算式，再指導(dǎo)讀。師：2，3，2，7各表示什么意思呢？師：你們是怎樣得出7的呢？師小結(jié)：哦，老師明白了，就是把前面兩個(gè)數(shù)相加，得出來(lái)的數(shù)再與后

3、一個(gè)數(shù)相加，對(duì)嗎？（師邊講邊板書(shū)：2+3+27） 5 師：這個(gè)加法算式和以前的加法算式比較，有什么不同嗎？3、 揭示課題。師：像這樣有兩個(gè)加號(hào)的算式我們把它叫做“連加”。（板書(shū)：連加）4、探索加減混合。我們的公共汽車(chē)又要繼續(xù)往前開(kāi)。請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)車(chē)上坐了幾個(gè)小朋友？科技館到了，后面下來(lái)了3個(gè)人，前面有2個(gè)人上車(chē)。師：誰(shuí)能把到科技館后公共汽車(chē)上人數(shù)的變化情況說(shuō)一說(shuō)？用一個(gè)算式來(lái)表示人數(shù)的變化，該怎樣表示？和你的同桌商量商量。7+2-3或7-3+2怎樣計(jì)算呢？ 請(qǐng)小朋友小組合作學(xué)習(xí)，完成在書(shū)上60頁(yè)。（小組活動(dòng)，指名說(shuō)）你們小組是怎樣計(jì)算的？反饋板書(shū)：7+2-3=6 7-3+2=6 9 4指名說(shuō)一

4、說(shuō)計(jì)算過(guò)程：第一個(gè)算式先算前面的7+2=9，再算9-3=6，所以7+2-3=6。第二個(gè)算式先算前面7-34，再算4+26，所以7-3+26。師：這兩個(gè)算式是按照什么運(yùn)算順序的？（從左邊算到右邊）師：看，這兩個(gè)算式得數(shù)是一樣的，可列式不一樣，是什么原因？（小組討論）師：在這兩道算式里都有哪兩種運(yùn)算符號(hào)？師小結(jié)：像這樣，一道算式里有加又有減的我們把它叫“加減混合”。三、鞏固深化，應(yīng)用拓展。1、師：小朋友，剛才我們看到淘氣、笑笑和另外三個(gè)小朋友乘車(chē)時(shí)做到前門(mén)上后門(mén)下，可真遵守公共秩序！這三個(gè)小朋友去干什么呢？看，他們請(qǐng)來(lái)了看門(mén)員小猴子，小猴子說(shuō)要考考你們，只有通過(guò)它的考試，才要讓我們進(jìn)去，愿意接受小

5、猴子的挑戰(zhàn)嗎？請(qǐng)觀察小棒的變化情況，列算式說(shuō)得數(shù)。（小猴子先拿出5根，再拿出2根，最后拿走3根。）5+2-34（出示掛圖）圖一：樹(shù)上有8只小鳥(niǎo)。圖二：飛走了2只。圖三：又飛走了3只。師：小朋友從圖上看到了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？誰(shuí)愿意把這三幅圖的意思連起來(lái)說(shuō)說(shuō)？請(qǐng)小朋友在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，然后完成書(shū)上的填空。師：你是怎樣列式計(jì)算的？為什么減2后又要減3？8-2-33師：猜一猜像這樣有兩個(gè)減號(hào)的算式我們叫它什么？（連減）師：看來(lái)我們的小猴子難不倒小朋友們。你們自己動(dòng)手利用手中的學(xué)具像小猴子剛才考我們那樣來(lái)考考同桌好不好。要求：同桌小朋友輪流，一個(gè)做動(dòng)作擺，另一個(gè)根據(jù)同桌擺放的情況在紙上列出算式并

6、計(jì)算，比一比誰(shuí)的算式寫(xiě)得又對(duì)又快。師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎，我們?cè)谟?jì)算連加、連減和加減混合的時(shí)候都是按照什么順序進(jìn)行計(jì)算的呢？2、終于進(jìn)了科技館，看，科技館里的恐龍可真不少呀，它們正列隊(duì)歡迎我們呢！（多媒體演示）但是，小恐龍?zhí)岢隽艘螅盒∨笥褌儯胍M快觀看我們同伴的精彩表演，你們必須要先正確地回答我們提出的問(wèn)題，否則就過(guò)不了我們這一關(guān)。（出示張片）一、 說(shuō)一說(shuō)，算一算 （p45）師：小朋友在圖上看到了什么？學(xué)生交流圖意，在紙上完成填空。說(shuō)說(shuō)你是怎么計(jì)算的？集體交流。二、7+2-8 8-8+4 10-4+21+8+1 10-7-3 2+7+010-8+5 6-3+7 3+5-6 3、小恐龍：小朋友都很棒，順得地過(guò)關(guān)了，請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧。你看，我們正在開(kāi)展“搶紅旗”比賽，你們敢不敢接受我們的挑戰(zhàn)？聽(tīng)好，同桌兩個(gè)小朋友一組，每人各做四道題。誰(shuí)能又對(duì)又快地算好，誰(shuí)就能爭(zhēng)到一顆小五星。小組之間也要開(kāi)展比賽，哪一組的兩個(gè)小朋友算得又對(duì)又快，還可以得到一面大紅旗呢！比