長方體的表面積教案_第1頁
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文檔簡介

1、長方體的表面積教學目標：1、使學生理解長方體表面積的意義，掌握計算長方體表面積的方法，能夠正確地進行計算，并能運用所學知識解決生活中的問題。2、在探索學習中建立初步地空間觀念，發展學生的推理能力。3、培養學生的動手操作能力和共同研究問題的習慣。4、通過親身探索的實踐活動，去獲得積極的成功情感體驗。教具學具：剪刀、長方體盒子、尺、硬紙板、火柴盒。教學過程一、創設情境同學們，老師今天給大家帶來一件禮物，想把它送給這節課最愛動腦筋、最愛發言的同學，老師覺得這禮物盒不夠精美，你們能不能給老師出出主意？（讓學生說，當學生說到給禮物盒子包上包裝紙時，教師說你的想法和我一樣。）【評析：捕捉生活中常見問題，將

2、學生自然地帶入求知地情境之中，為探索新知做好鋪墊，充分調動了學生學習的積極性。】二、自主探究1、實踐感知誰知道“表面”是什么意思？誰愿意摸一摸長方體的表面，能不能說一說什么是長方體的表面？ 2、點明課題這節課我們就來研究“長方體的表面積”，板書課題:長方體的表面積3、分組操作，探索長方體表面積的計算公式。同學們，長方體的表面積該怎樣計算？大家可以利用桌面上的長方體、剪刀，開動腦筋想一想，看看能不能通過剪一剪、擺一擺，得出長方體表面積的計算公式。學生分小組合作操作，探索長方體表面積的計算公式。三、合作交流各小組學生交流并匯報結果。（學生到實物投影儀上演示并匯報探索思維過程。）匯報1：我們小組把長

3、方體紙盒6個面剪開，并把相對的面擺放在一起組成三大部分。要求出這個長方形的表面積，只要把三大部分面積相加，第一部分為“長×寬×2”，第二部分為“寬×高×2”，第三部分為“長×高×2”，最后得出：長方體的表面積長×寬×2寬×高×2長×高×2匯報2：把長方體紙盒剪成面積相等的兩部分。只要把這兩大部分的面積相加，就可以求出這個長方形的表面積，第一部分面積為“長×寬長×高寬×高”，而第二部分面積與第一大部分面積相等，只要把第一大部分面積乘以2，得出長方體

4、面積（長×寬長×高寬×高）×2。匯報3：我們小組把長方體的六個面剪成上下面和四周兩大部分。只要把兩大部分相加就可以求出這個長方形的表面積，第一大部分面積為（長×2寬×2）×高（長×寬×2），并說明“長×2寬×2”可以表示這個長方體的底面周長。4、在日常生活中，我們需要計算一些長方體或正方體表面積。出示例1：做一個長6厘米，寬5厘米，高4厘米的長方體紙盒，至少需要多少平方厘米的硬紙板？四、拓展創新每個小組的桌面上都有兩個火柴盒，現在要將這兩個火柴盒包裝起來，請大家給它設計一個包裝方案，并在小組內交流，你為什么這樣包裝？學生通過動手操作、合作、討論設計出許多包裝方案的想法。有的小組同學把面積最大的兩個面重疊起來，有的認為這樣包裝紙用得最少，而有的則認為

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