1、教育教學經驗 工作這些年以來，在教育教學方面有一些心得體會，現總結如下：一、以身作則，樹立威信    教師要與學生平等對待，建立一個平等的師生關系。要求學生做到的，教師要嚴格要求自己，自己首先做到。這樣，學生才能信服，才能樹立教師在學生心目中的形象和威信。因此，教師要以身作則，樹立威信，才能給學生以榜樣的示范作用。二、建立良好的師生關系教育學認為：“教學活動既是以傳授知識和吸收人類間接經驗為主的實踐活動，也是特定的情緒中的人際交往活動。”因此，每一節課都是師生雙方情感體驗的過程。教師要充分相信學生、尊重學生，和諧的師生關系，是學生主動獲取知識的情感基礎。在工作中，

2、我以真誠、平等的心態與學生相處，我的真心換得了學生對我的誠意。在孩子心中，我不僅是老師，更是一位可以信賴的大朋友。他們愿意把心里話對我講，學習和生活上有了困難愿意向我尋求幫助，課堂上，在對知識的探索中，課堂氣氛既嚴肅又輕松，大家積極思考，踴躍發言。甚至已經下課了他們也經常圍著我問這問那，有的則到教師辦公室尋求幫助。從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識的喜愛與渴求。這也是我愿意看到的，工作充滿了快了，正所謂教學相長。在實踐中我也體會到，良好的師生關系可以轉化成學生學習的動力，使學生體會到成功的喜悅，可激發學生產生自信、自強、奮進向上的決心。三、教學形式要多樣，激發學生興趣  

3、;  在課堂教學過程中，不能老采用一種教學形式，這樣可能會使學生感到沒有新鮮感，提不起學習的興趣，容易在課堂上開小差。教師在設計課堂教學時，應利用各種教學方式方法，使教學過程形象、生動。由于數學專業的特點，教師要在上課之前要花大量的時間和精力去認真的準備。除了利用多媒體教學外，在上課時，為了激發學生興趣，我會將全班分為若干組，每組有小組長，進行比賽，比速度，比成功率，比美觀，這樣，學生們在“玩”中就自然學到了東西。教學經驗表明，經常變換教學形式，容易激發學生的興趣，提高學生學習積極性和學習效率。就數學而言，更有利于開發學生的數學思維能力，促進智力的發展。四、教師要學會傾聽教師要學會傾

4、聽，善于傾聽。傾聽本身就是褒獎對方談話的一種方式，是接納對方、尊重、理解對方的具體體現。你能耐心聽別人傾訴，就等于告訴對方你的態度，無形之中會提高對方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。因為傾聽能使教師走進學生心靈、了解學生內心需要；傾聽，將使我們教師更虛懷若谷，博采眾長，銳意進取，內涵深厚。在傾聽中師生理解溝通，最終實現教學相長，課堂教學就有了靈性。當然傾聽還包括：傾聽其他教師的教育經驗；傾聽家長的意見；傾聽一切有利或是指正的言語。為此，我經常和其他教師交流、探討；與學生家長保持聯系；聽取身邊朋友的意見。五、鉆研教研，做好總結評價為了更好地將教學與教研結合起來，以教學帶動教研，以教研促進教

5、學，在教科室主任的帶領下，我們經常深入小學教育教學一線開展調研工作，通過聽課、評課，與老師、學生座談，領導訪談等方式，了解新課程的實施情況以及在新課程實施過程中遇到的問題。發現有價值的問題進一步做深度調研，形成研究課題。對課堂教學中出現的較為突出的問題，提出改進意見。平時每上完一節課，我都認真反思，總結，做好記錄。因為我認識到學習在于總結，同樣教育教學也不例外。回顧這幾年的教學工作歷程，感慨頗多。每年都承擔了繁重的教學任務和班主任工作，加之學生基礎薄弱，又要保證教學質量，工作的難度和辛苦可想而知，盡管如此，憑著對教育事業的無限熱愛，對教學工作的孜孜以求，對學生的無限熱愛，克服一切困難，圓滿完成了教學任務。寒來暑