1、談生命說課稿課文?談生命?以一江春水和一棵小樹為例，提醒生命的生長、壯大和衰老的普遍規律，以及生命中的苦痛與幸福相伴相生的一般法那么，同時表達生命不止奮斗不息的意志和豁達樂觀的精神。今天小編為大家搜集到了談生命說課稿，這篇談生命說課稿可以迅速讓教師在吃透教材、簡析教材內容和教學重點難點的根底上，做到分塊寫清，分步闡述教學內容，以進一步進步教學效果。相信對大家的授課有一定的幫助!一起來看看。談生命說課稿由小編整理，僅供參考：各位指導、各位教師：大家好!今天，我說課的內容是?談生命?，下面將從以下幾個方面對本課的教學設計進展說明。一、說教材1、教材解讀?談生命?是冰心的一篇談生命本質和生命意義的美

2、文，道出了她歷經滄桑、倍嘗酸甜苦辣的生命體驗。全文僅有一長段，但思路明晰、章法嚴整、文字簡潔、哲理深邃，形象表達尤其精彩。開篇用一句話：我不改說生命是什么，我只能說生命像什么引出話題，接下來以一江春水和一棵小樹為喻描寫生命歷程，最后直抒胸意，升華哲理，提醒了生命由生長到壯大再到衰弱的一般規律，以及生命中的苦痛與幸福相生相伴的共同法那么，表達了生命不止，奮斗不息的意志和豁達樂觀的精神。2、教學目的知識目的：(1)理解、積累讀一讀，寫一寫中的詞語;(2)體會文中比喻、反復等修辭手法的巧妙運用;才能目的：(1)整體感知課文內容，培養正確、流利、有感情朗讀課文的才能;(2)引導學生用圈點，勾畫的方法品

3、讀文章精巧簡練的語言。培養感悟才能。3、教學重點：(1)理解作者含蓄而深沉的感情，培養學生積極、樂觀的人生態度。(2)賞析文中優美、含蓄、富有哲理的語言，加強對文字的感悟才能;4、教學難點：透過文章精巧、簡練、富有畫面感的語言，品味文章深沉含蓄的意蘊。二、說教法情境導入法，誦讀教學法，聯想想象法三、說流程(一)情境導入：教師在黑板上寫下生命二字，引導學生描繪由這個詞引發的生活聯想，以口頭作文的形式表達自己對生命的體驗，為下面的學習作好鋪墊。(二)朗讀課文，感受生命的律動1、聽讀課課文，初步感受生命(1)教師配樂朗讀課文，學生聽讀。并對學生提出如下要求：標出你認為難以認讀的字詞，標出你認為教師朗

4、讀得好和不好的語句。(2)交流反響，鼓勵學生有自己的見解和朗讀方式。(3)字詞積累(重點在讀一讀，寫一寫)2、自讀課文，整體感知要求學生用自己喜歡的方式自由讀課文，想像春水奔騰不息，小樹頑強生長的畫面，考慮作者用一江春水東流入海、一棵小樹長大落葉歸根來比喻一個人生命的全過程有沒有道理，暗示了怎樣的人生態度?(然后全班交流，教師是點評)(三)精讀美文，品悟生命的力量1、請同學們細讀文章，然后從以下問題中任選一個，賞析品味語句。(1)我最欣賞的一個詞語;(2)我最喜歡的一句語;(3)最能激發我想像的一組畫面;2、教師出例如如3、學生對文章進展圈點評注，可以進展小組間的合作。4、交流反響(學生自由表

5、達自己的見解，教師點評，引導生揣摩富有表現力的精巧的，富有哲理的詩句，深化領悟文中表現出來的積極的人生態度，同時指導學生朗讀背誦)5、教師小結：作者將抽象的生命形象化、人格化，將生命的流程物象化，描寫出一幅幅優美生動的圖畫，融入了自己對生命的感悟，讓我們充分感受本文意境美的同時，領悟了生命的本質。(四)，感悟生命的真諦齊讀宇宙是一個人生命到文章完畢這局部，找出本文的主旨句，談談自己對生命的認識(學生交流，教師適時點評)教師小結：作者告訴我們生命是珍貴而又短暫的，在我們人生的四季中，快樂與痛苦相生相伴，我們應用堅強、樂觀、向上的主旋律，譜寫自己短暫而又激越，昂楊的生命之歌。(五)拓展表達，升化生命的意蘊讓學生根據一江春水表現生命曲折而又豐富多彩的形式和一棵小樹表現生命過程的形式仿寫：生命像 ， 。(學生仿寫，然后聯讀展示)(六)布置作業：1、背誦積累文中自己喜歡的句段;2、搜集人類或自然界中痛苦與幸福相伴相生的生命現象，然后以生命，苦耶、