1、.第十課  設計升旗場景  教學設計教材簡析?設計升旗場景?是?制作升旗動畫?一課的后續。本課主要指導學生如何對動畫場景進展設計，以及靈敏地使用混色器。要求學生有一定的觀察才能和美術根底。為了防止學生在設計制作動畫時出現盲目性、隨意性，因此，這節課的教學主要采用“任務驅動教學法與“協作學習相結合，充分將信息技術知識的學習與美術課程進展整合，這樣既進步了學生學習信息技術知識的興趣，同時又培養了學生制作動畫的才能，為下節課的教學打下良好根底。教學目的1知識目的理解動畫制作中如何進展場景設計；可以比較靈敏地使用混色器。2才能目的讓學生學會設計動畫場景，掌握使用Flash工具繪制旗

2、桿，通過學生的操作和協作討論，培養學生的自主學習、協作學習的才能；通過知識的再現培養學生的創新才能和創新意識。3情感目的通過作品展示和評價，讓學生體驗成功的喜悅，激發學生的創造熱情；通過小組的協作，培養學生的合作精神和集體主義精神。教學重點理解動畫制作中如何進展場景設計；可以比較靈敏地使用混色器。教學難點理解動畫制作中如何進展場景設計；可以比較靈敏地使用混色器。學情分析本課面向六年級學生，是建立在?制作升旗儀式動畫?的根底之上的一課。自己動手制作動畫，體驗多媒體電腦帶來的快樂，一直是學生夢寐以求的事情。故學生學習本課時，興趣極高，求知欲強，動手操作愿望強烈，但可能因此無視本課的重點進展場景設計

3、。同時又有部分學生由于美術根底的問題，不能畫出設計場景。在本課教學過程中，盡量尊重學生的興趣、操作欲望及美術根底。牢牢抓住本課特點“設計，先設計場景后制作動畫。以學生為主體對象，培養學生獲取信息、處理信息、整合信息應用的才能，培養學生的信息素養和獨立分析問題、解決問題的才能，進步學生創新才能、自學才能、理論聯絡理論才能，增強學生獨立意識和團體協作精神。教學方法情景導入法、任務驅動法。所用課時  2課時。教學環境多媒體機房。4人為一個小組，每個小組選出一名學生出任組長。老師針對學生的才能程度進展適當調整，以到達各個小組的力量平衡。本課教學應至少一人或兩人一機，投影機一臺或機房裝備播送系

4、統，整個機房以寬帶的形式接入因特網，網速較快。教學過程一、創設教學情景，激發學生學習興趣師：上節課我們使用圖層制作了國旗，國旗設計好后，我們還要設計旗桿以及升旗的場景。首先請同學們回憶一下升旗儀式的場景，自己進展簡單場景設計，在紙上畫草圖。二、講授新課投影播送：升旗儀式照片。投影播送任務：根據升旗儀式照片，請同學們設計簡單場景，在紙上畫草圖。老師隨堂檢查并指導學生。檢查學生草圖時，提醒學生：在制作Flash時，除了要有好的構圖思想外，還要考慮到使用Flash制作動畫是有一定難度的，所以在場景設計上，我們先從比較簡單的開場，第一要考慮自己能否利用工具繪制出來；第二景物不宜過多；第三可以使用現有的

5、圖片插入Flash中，從而減少自己動手畫的難度。老師展示學生草圖，挑選優秀作品。根據優秀作品設計圖制作動畫。師：××同學設計的草圖非常不錯，下面我們根據他的設計圖來制作動畫，制作旗桿板書：繪制旗桿。請同學們跟老師一起操作。一繪制旗桿老師演示操作過程：步驟1：首先將上節課保存好的五星紅旗進展圖案組合，使之成為一個整體，并將五星紅旗縮小挪動到適宜的位置。步驟2：新建一個旗桿的圖層，使用矩形工具畫出旗桿。新建圖層繪制旗桿，利用調色板工具，對旗桿調色。步驟3： 在窗口中將混色器窗口翻開。步驟4：在混色器工具中選擇線形效果，再對顏色進展設定，最后將搭配好的顏色填入旗桿中，這樣一個有金

6、屬質感的旗桿就完成了。師：在這里，請同學們注意的是，混色器工具是一個相當重要的工具。它是用來調整物件的填充色。面板上有各種填充色彩的模版可以選擇，同時還可以設定新的色彩填充效果。靈敏地運用混色器工具會使我們的作品更加逼真，效果更好。二提供時機，學生理論探究師：剛剛我們學習了混色器，下面請同學們使用混色器對旗面進展顏色彩整，讓國旗的旗面更加富有立體感。完畢語師：同學們，在這個活動設計中我們制作了國旗，認識了Flash Mx繪畫工具箱，理解了圖層。今后，你們肯定會設計出更好的作品。三、授課完畢，課程總結本節課主要講了以下幾個知識點：1理解動畫制作中如何進展場景設計；2可以比較靈敏地使用混色器。四、課堂作業動手給旗桿頂加上旗桿帽，配上升旗臺。教學反思本課要學習的內容是Flash場景的設計和混色器的使用，整體內容比較簡單。本課的學習對學生的美術功底要求比較高。本課通過制作升旗場景的理論，突出場景制作的要求布局合理、美觀、突出主題，并使