1、Module 9 Unit1Ive got a new book教 學 反 思平羅縣城關回小 白立軍5月22日，我參加三年級英語教研組組織的做課活動，我的作課內容是第二冊三年級起Module 9 Unit1Ive got a new book在座課完成后，我對這堂英語課進行了反思，以便以后改進教學工作，爭取更大的進步，下面是我對本節(jié)課作課后的反思： 這是新標準小學英語第二冊Module9 unit1的內容，本節(jié)課學生將要學習八個新單詞，同時學生第一次接觸到的新語言有：Ive got a new book.Have you got a book?

2、 肯定回答：Yes,I have.否定回答：No,I havent. Has Sam got a sweater?Yes,he has./No,he hasnt. 這一單元中，學生將要學習的單詞句型較多，一節(jié)課學完所有內容顯然不行，孩子學不會，就可能對英語學習失去信心。我這樣來處理：動物和運動兩個單詞我當作語境詞簡單教過，不作為重點，把has got 的用法放到了下一節(jié)課來學習，重點操練Ive got a new book.和Have you got a book? Yes, I have./No, I havent.語句，這樣的設計是從學生的實際出發(fā)，重點突出，最大限度地降低了學習的難度，保

3、證了學習效率。上完本節(jié)課后我有以下幾點感受： 一、首先這節(jié)課的設計上符合英語課程標準的設計理念，根據(jù)三年級學生的實際情況，我認真把握教材的重、難點，對教材進行挖掘和拓展，以任務型教學為主線、情景教學為副線來進行本次教學設計。其次、這節(jié)課的設計比較形勢多樣，有歌曲、Chant、游戲等環(huán)節(jié)，配合多媒體課件進行輔助教學。還有聽力訓練，聽對話回答問題。我依據(jù)三年級學生的認知規(guī)律和心理常識，設計的知識難易比較有層次，二、我認為這節(jié)課的成功之處：（1)通過談話形式和chant，使學生進入學習角色，為學生創(chuàng)設了一個真實的情景，做到語用真實。  （2）本課的難點是用“have got”進行描述和自如

4、問答。考慮到本課的單詞和語言較多，如何降低難度，抓住重點呢？ 詞匯教學我能運用實物、圖片、動作等直觀法教學單詞。教讀時，配上相應的動作或表情，采用全身反應法，讓學生動起來，融入動腦、動口 、動手的英語學習中。之后，還設計了游戲，用于鞏固單詞。 能圍繞教學重難點操練句型，在教授句型“Ive got”時，我引導學生用身邊的物品造句，拓展了學生的思維能力。同時，學習 “Have you got？” 這個句型時，我利用多媒體課件顯示的物品進行Lets guessing這個活動練習新句型，開火車練習句型Ive got a . Have you got a  ?   （3）這節(jié)課中我還

5、注重學生實際運用語言能力的培養(yǎng)，設計了多次的師生、生生問答的場景，讓學生們能夠將所學知識運用在實際生活中，達到“學以致用”的效果。板書內容能圍繞本課的教學目標，這有利于學生理解、吸收和記憶所學知識。課前3分鐘自由談（Free Talk），增強師生情感，訓煉學生聽說能力。這節(jié)課開課以前，我就上節(jié)課所說內容，采用師生問答、生生問答、小組問答等多種形式進行復習，這一方法不僅有效的復習了上節(jié)課或以前所學的內容，而且為新授內容做了鋪墊，起到了承上啟下的作用。（4）盡量用英語組織教學，創(chuàng)設各種情景，鼓勵學生大膽對話。用英語組織教學，可以烘托英語課堂氣氛，增強學生的求知欲，提高學生的聽說能力。這一環(huán)節(jié)非常重

6、要，是學生練習聽力的良好機會，也是學生學習與模仿的途徑之一。我一直堅持用英語講課，剛開始從最簡單的短語、句子、日常英語開始，然后逐步加深。當學生聽得不太懂時，我配以夸張的動作、表情或適當?shù)慕忉屨f明，使學生沉浸在濃厚的英語氣氛之中，通過英語交流，提高了學生聽說能力，也無形中發(fā)展了學生運用英語進行交際的能力，培養(yǎng)了他們靈活運用英語的習慣。（5）用直觀教具，為學生創(chuàng)造良好的聽說環(huán)境。實物、圖片、簡筆畫、幻燈片等是英語教學中常用的直觀教具，本節(jié)課在教學過程中使用了單詞卡片、圖片和幻燈片，用這些直觀教具激發(fā)了學生的學習興趣，提高課堂效率，教學效果非常好。（6）加強了語言實踐，開展拓展訓練活動和游戲競賽活

7、動。進一步鞏固了本課的知識點，師生配合融洽，和諧。三、這節(jié)課的不足之處是：1、我在整堂課中，語速過快，以至于一部分學生跟不上課堂節(jié)奏。2、在有些環(huán)節(jié)的過渡，不太自然，略顯生硬。時間把握的把好，本來還有一個聽力拓展練習，結果時間來不及。讓每個學生都開口的想法并未完全實現(xiàn)，多數(shù)形式都是學生齊說，對于個別學生的操練較少，各個環(huán)節(jié)的過度不夠自然，沒能很好的調動學生學習的積極性。以后的教學中，要注重操練的廣泛性，有效性，同時我會更加積極探索、嘗試設計學生喜歡而又有效的課堂教學活動，激發(fā)學生的學習熱情，使我的學生在英語這個廣闊的天地中高高翱翔！四、我今后的教學應向如下幾方面努力：1、要盡快轉變觀念，勤奮鉆研，改進教學方法，努力提高自身的專業(yè)素質和課堂教學水平，勇于開拓創(chuàng)新，形成個人的教學風格。2、通過反思，我們不斷更新教學觀念、改善教學行為、提升教學質量。3一切以學生為本，從學生的實際出發(fā)，用良好的愛心去感化