1、精品文檔地理教學計劃地理教學計劃（一）八年級地理主要是學習中國地理，設計內容中有關的地理基礎知識已經在七年級學過，因此八年級地理相對于七年級地理而言，要變得輕易一些，同時，相當部分內容學生有 一定的了解，學習起來愛好更濃厚，學習積極性也會更高一 些一、指導思想八年級地理學科將要學習中國地理，這是一個既熟悉又陌生的領域，但是由于中國疆域太大，太遼闊，學生們的了 解熟悉不免有很大的局限性，加上他們只是結構的不完整， 熟悉上的不全面，使得他們知其一不知其二，應該說他們的 中國地理知識還有很大缺陷，不足以滿足成長對地理知識的需要，另外八年級學生在七年級進行了一年的地理學習，具 備了一定的讀圖能力，地理

2、思維能力，地理學習動機，地理 學習愛好，獨立分析題目的能力，可以說他們大部分基本具 備地理學習的能力， 當然在學習地理過程中他們也會碰到很 多題目，碰到很多障礙，對地理學習由現一些困惑，甚至有 點討厭，對學生學習地理由現的題目的思考也將是八年級地 理教學的一大課題， 八年級地理課程的可設正好可以彌補學 生對地理知識的渴求，同事在學習地理知識過程中，不僅可 以增長才干，培養學習愛好，更重要的是對祖國的關心與熱愛，與與日俱增，在潛隱默化中提升了他們的思想熟悉水平 與道德情操二、情況分析（一）教材分析第一章中國的疆域與人口本章主要學習中國疆域概況，人口與民族特點，構成與 分布，把握 行政區劃分的標準

3、，本章的教學重點是中國資 域概況，人口與民族特點及分布特點，行政區劃分標準及行 政區劃構成，本章的教學難點是把握三十四個省級行政區劃的名稱、簡稱和行政中心，以及部分省級行政區劃的地理 位置，記住中國省級行政區劃圖第二章中國的自然環境本章的內容較多，包括中國的地勢特點與地形特點，把 握 四大高原，四大盆地，三大平原，三大丘陵的地理位置 和特點，學習中國的天氣類型及其分布，中國河流與分布， 區分季風區與非季風區，內流區與外流區，內流河與外流河 的特點，本章在中國地理中占有重要的作用，內容繁多，難 度較大，教學中應留意結合主體模型圖，以幫助學生理解和 把握第三章中國的自然環境本章主要學習中國的自然環

4、境概況，包括礦產資源、水 資源、土地資源、森林資源、海洋資源等，學習它們的分布及特點，通過學習本章理解人口題目對自然環境的影響，明 確節約自然環境的意義， 本章的教學重點是部分重要的自然 環境的分布，本章的教學難點是部分重要礦產資源如煤鐵， 石油，鐵礦和有色金屬的分布第四章中國的區域差異本章主要內容是學習中國四大地區的概況和自然地理 特點，本章的教學重點包括中國地理中最重要的三大地理界 線，尤其是秦嶺一一淮河線在中國自然地理上的重要意義， 其次是四大地理區域各自的自然地理特色，教學難點是理解三大地理界線兩側不同的自然地理特色形成的原因三、教學目標通過本學期地理教學， 使學生能比較熟練的運用所學

5、的 地理知識理解生活中的地理現象，進一步進步閱讀輿圖的能力和分析推理能力，進步學生繪圖的能力，同時通過本學期 地理教學，使學生把握 中國地理概況，包括中國疆域概況， 中國人口，民族特點及其地理分布特點，了解人口題目給社 會經濟，環境帶來的壓力，把握中國的自然環境，包括地形，地勢，天氣，河流概括，及其相互之間的聯系與影響， 了解中國自然資源分布和自然環境所面臨的狀況，熟悉能源危機和環境題目給社會、經濟發展造成的不良影響，進步學 生節能，節約的主動意識，熟悉祖國各地風土人情和地區差 異四、教學措施1 、教學中充分發揮雙主體作用，采用各種形式，給學 生一個學習探究，合作的空間，培養學習地理的愛好，積

6、極 性和主動性，在加強“雙基”的基礎上，注重過程和方法、 情感和態度，價值觀的形成與培養2 、有計劃，有步驟地指導學生他進步讀圖能力，并且 要大力開發課程資源，豐富學生的地理知識，學習生活中的 地理，學習有用的地理3 、教學中做到精講，重知識體系，結構，聯系和思維 方法及解題思路，不要面面俱到，拖泥帶水，要講究教學技 巧和藝術，進步課堂效益，練習題做到精選，精練，豉勵微 型試題，做到講練結合，努力進步效率4 、重點熱門抓輻射，重點依據生活實際的具體題目， 運用地理知識解決題目，學以致用，活學活用，切忌將教材 內容重復溫習一遍，運用探究性，自主性的學習方法，相互 研究，回納，讓學生從教材內容中挖

7、掘有一定思維深度的題 目，激活學生思維，培養學生思維能力，并做到“寬口徑、 粗線條、廣輻射”5 、抓好常規地理課堂教學，認真備好每一節課，搞好 集體備課，努力講好每一節課，講究練習的實效性6 、認真學習新課程標準理論，領會新課標精華，用科 學理論指導教學實踐7 、教學中關注學生的身心發展，結合學科特點，開展 學科知識競賽，激發學生學習愛好五、教研重點與教改專題“345”教學模式的實踐六、教學進度安排表地理教學計劃（二）一、指導思想在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指 導，高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努 力使教學水平，業務能力有更大的提高。培養學生學習地理 的興趣和初

8、步能力，最終使學生從“學會地理” ，走向“會 學地理”。二、學情分析從期末檢測成績看，總體上學生對地理知識有了一定的 感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力，初步掌 握了一些基本的地理知識，及學習地理的方法，對地理的學 習有了一定的興趣，對世界概況有了一定的了解。但也有一 少部分學生對地理學科的學習不夠重視，沒有掌握應掌握的知識，沒有達到應有的水平，期末考試成績欠理想，因此， 本學期地理教學必須扎扎實實。三、目標要求通過七年級地理下冊（人教版）學習，使學生掌握必要的地理知識和基本的讀圖、繪圖技能。知道世界主要大洲和 國家的自然地理與人文地理特征、人類活動與自然環境的關系，對我們所處的世界

9、有一個明晰的了解。初步學會運用學 過的地形、氣候等知識要素分析在地理環境中的作用，以及 對人類活動的影響，認識分析世界各個區域的人口、經濟、 文化發展的區域差異，以及發展變化的基本規律和趨勢。培 養學生初步學會分析區域地理特征和地理事物的內在聯系， 從而發展地理思維能力。同時通過地理教學，提高學生的觀 察、探究能力，發展學生的創新思維，培養學生互助合作的 精神。使學生初步知道世界一些國家在開發利用自然資源方 面的經驗和問題，增強可持續發展以及對外開放意識，培養 全球觀念，樹立科學的人地觀。培養學習地理的興趣，初步 養成求真、求實的科學態度和地理審美情趣。認識到應尊重 不同地區的文化和傳統，增強

10、民族自尊、自信的情感。四、教學重點、難點重點：1 、世界上主要國家和地區的自然地理和人文地理的特 征。2 、讀圖分析能力和運用所學的地理知識，分析解決問 題的能力。3 、初步掌握區域地理的學習方法。難點： 各地理要素之間相互聯系相互影響相互制約的關系。五、教學措施1 、提高課堂效率，向45分鐘要效益。首先要以新課程 理念為指導，充分備課，做到備教材、備教法、備學生、備 自己、備課標。尤其要深刻理解課標，吃透課標。其次，注 重課堂教學的分層次，關注課堂教學中每位學生的表現。注 意信息反饋，調動學生的積極性，激發情感。再次是開展多 種教學形式（如：辯論賽、課堂小討論、知識趣味競猜等） 充分利用現代教學手段。2 、要注重必要的地理基礎知識的儲備，強化學生的基 本技能，如學會讀圖、填圖。注重提高學生運用所學的地理 知識進行分析解決問題的能力。3 、對學生進行必要的學法指導，充分利用網絡，不斷 拓寬知識面。4 、充分利用學校現有的校本資源，開展一些活動為課 堂教學注入新鮮的血液。 加強與各科任教師及班主任的溝通 與合作，教師形成合力。5 、深