1、精選優質文檔-傾情為你奉上學困生轉化個案分析學困生問題是一個永恒的問題，愛優秀生是每個教師都能做到的，而給學困生愛卻是優秀的教師才能做到的。如何對待學困生，如何減少學困生，是一個復雜的過程。要用愛心，用耐心，用真心，心換心地去面對他們。愿教學活動中沒有學困生，愿我們的學習理念中沒有學困生！ 我們班的王玉國同學，今年歲，父母都在外地務打工，由一個80多歲奶奶監護。平時上課聽講隨意性大，有時認真，有時根本不聽，有的老師上的課愿意聽，有的不聽。作業一般不做，除非萬不得已，更談不上上課作筆記?？荚嚾珣{抄襲；學習沒有動力；上課盼下課，上學盼放假。夜晚愛上網玩的是游戲。學習成績肯定是不行了。但這

2、個學生也有優點：和同學關系處得好，人講義氣、豪爽；不與科任老師發生直接沖突；對公益活動，特別是公益勞動特別積極。 針對他我是在平時教學和課外活動中從以下幾個方面去幫助他。 1、在同學們面前有意適度放大該生的優點，讓他在同齡人中樹立信心。在教學活動中，營造一個不單以考試論成敗的氛圍。從德、智、體、美、勞各方面綜合分析、系統評價學生，這樣學生學習信心就增強了。美國心理學家布魯納說過：“學習最好的動機是對所學學科的興趣，興趣是最好的老師?！庇行判淖匀痪彤a生了興趣。 2、傾情投入，情感共鳴。課余時間，找學生談心，及時了解他們的學習、生活情況。讓學生覺得他在老師心目中有一席

3、之地。課余時間的一句簡單的問候，一個輕輕地撫肩、撫頭動作，更能夠縮短師生之間的心理距離，使他們主動投入到學習活動中來。 3、加強溝通，爭取家長配合。定期和不定期地與家長取得聯系。用恰當的方式把學生在學校的學習、生活、紀律、勞動、思想等情況報告給家長。讓老師和家長都來為孩子健康成長保駕護航。 4、寬容學生，允許他們有失誤。學習本身就是一件復雜而困難的工作。學困生由于長時間的積累，導致基礎差，能力弱，沒有好的學習習慣。我認為只有正視他們的失誤，才能利于他們的成長。況且尖子生不也犯錯誤，不也有失誤嗎？俗話說得好，“十個手指有長短”。正確處理短和長的關系，短有短的優點，長有長的缺點

4、。對待學困生要少看缺點，多找優點；多一份寬容，多一分理解。 5、配好同桌，使他在互助中進步。同齡人在一起，關系是平等的，一個行動，一句體己話讓他們更有親切感。兩個信得過的同伴在一起，學習上取長補短，勞動上、生活上互相幫助，性格、思想上互相影響慢慢地，他們就走上自主學習的正軌。 6、改進自己的教學方法。對不同層次的學生進行分層次教學，使學困生在課堂上同尖子生一樣有發言權，有成就感。平時輔導也注重層次，精心編寫不同難度的習題，讓學困生在輕松快樂中完成任務。特別是實驗教學，讓學困生在動手中、小制作中取得成功。學困生轉化案例一、基本情況 韓明帥：男 。上課時總是

5、做小動作、睡覺、搗亂、作業經常不完成。但是一到下課，他就生龍活虎玩耍開了，有時還特別淘氣，惹來其他孩子告狀。有逃課，吸煙、惹禍、上游戲廳玩游戲現象，這樣的學習態度，他的學習成績可想而知。 二、成因分析 （一）自身因素 態度不夠端正。他比較好動、 思維能力、空間想象力都很正常，但導致成績低下的主要原因是自制力比較差，基礎不夠扎實，基礎知識的不鞏固，并且缺乏學習的自信心和主動性，這樣極大地影響了新知識的學習。 （二）家庭因素 家長不夠關心。他的父母都在臨河打工，父母很少去關心孩子的學習和生活。平時，對孩子的學習不聞不問，正因為如此，孩子從

6、小就養成了不愛學習的壞習慣，缺乏良好的學習環境。 （三）學校因素 小時候家長對他放任自流，好習慣沒有養成，壞習慣卻愈演愈烈。（一）保護孩子的自尊心 保護孩子的自尊心，公平地對待班中的每一位孩子，對孩子不忽視、不歧視、不疏遠，關心他的學習、生活，經常性地與他溝通交流。注意自己的一言一行，讓學生覺得老師是公平、公正的。保護孩子的自尊心，幫助樹立自信心。善于發現孩子的閃光點，用放大鏡去捕捉孩子的優點，用所小鏡去看待孩子的缺點。努力架起溝通師生感情的橋梁，用點滴的情感，幫助他們樹立自信心。 （二）  用“偏愛”去激勵 課堂上，對他特

7、別關注。把簡單的題目留給他，讓他跳一跳也能摘到蘋果，嘗到成功的喜悅。在布置作業時，對他要有所照顧，在作業的數量上適當減少，在難度上適當降低。尤其語文課的課前三分鐘演講別的同學必須保證三分鐘并且語言表達能力必須達到標準水平，但他以特殊的方式用歌聲達到標準，因為我們采取這種方式的主要目的就是給他一個展示自我的平臺樹立他語言表達的自信心，并鼓勵他多參與活動，通過多種表達方式方法使他的自信心及潛能能夠正常發揮。 （三）課外輔導 認真分析孩子原有的基礎知識，查漏補缺。利用課余時間，進行輔導。重點教給他必要的學習方法。努力提高他的基礎知識水平，從而提高學習能力，提高學習成績。 開展“一幫一”活動。安排學習成績優秀、各方面表現較好的牛雨露同學為他的同桌，做他的榜樣，讓他學有榜樣；當他的“小老師”，必要時，提醒、督促他遵守紀律，認真完成作業。課余時間，“小老師”還可以幫助教師輔導，向他介紹良好的學習方法，幫助他提高學習成績。  (四）重視與家長溝通交流 通過打電話、開家長會等形式經常性地與家長溝通交流，并且告知家長要善于發現孩子的閃光之處，善于發現他們的點滴進步，教育孩子要多鼓勵，多關心。盡量給孩子營造一個良好的學習環境，改掉自身不良的習慣，做孩子的好榜樣。 通過本學年的教育