1、【非疑問句誤用問號】上述句子雖含有疑【非疑問句誤用問號】上述句子雖含有疑問詞，但已充當句子的賓語（問詞，但已充當句子的賓語（）或主語）或主語（），整個句子沒有獨立的疑問語氣，），整個句子沒有獨立的疑問語氣， 兩句的問號分別改為句號、逗號。兩句的問號分別改為句號、逗號。 標點符號誤用分項精析標點符號誤用分項精析記者由此推想，在記者由此推想，在“五一五一”這個勞動者的神圣節這個勞動者的神圣節日里，農民工到底能夠有多少人享受到法律賦予他日里，農民工到底能夠有多少人享受到法律賦予他們的休息權？（們的休息權？（2006年山東卷）年山東卷） 旅游景點大都承擔著對廣大群眾進行歷史文化教旅游景點大都承擔著對廣

2、大群眾進行歷史文化教育的責任，景區門票價格由誰定、如何定、定多少？育的責任，景區門票價格由誰定、如何定、定多少？都需要充分論證。（都需要充分論證。（2005年江西）年江西）【選擇問和連續問】【選擇問和連續問】是選擇問，兩問只是是選擇問，兩問只是一個完整的句子，故第一個完整的句子，故第2、第、第3個問號改為逗個問號改為逗號；號；是連續問，是幾個相對完整的問句連是連續問，是幾個相對完整的問句連用，句中的逗號改為問號。用，句中的逗號改為問號。 標點符號誤用分項精析標點符號誤用分項精析姚明在整個姚明在整個NBA賽季中都會因為這樣那樣的原因賽季中都會因為這樣那樣的原因成為關注的目標。這到底是什么原因呢？

3、是他的體成為關注的目標。這到底是什么原因呢？是他的體型？他的親切？還是他的什么？（型？他的親切？還是他的什么？（2005年山東）年山東） 是誰找我們來鑿墻的是誰找我們來鑿墻的?是您老人家吧是您老人家吧?先鑿哪面墻先鑿哪面墻呀，是都鑿了還是留下一面啊呀，是都鑿了還是留下一面啊?（2005年湖北卷）年湖北卷） 【倒裝成分中間誤用句末點號】【倒裝成分中間誤用句末點號】是主謂倒是主謂倒裝，問號置于句末，中間用逗號。裝，問號置于句末，中間用逗號。 標點符號誤用分項精析標點符號誤用分項精析“到底去不去呀到底去不去呀?我的小祖宗我的小祖宗!”媽媽媽媽“咚咚咚咚咚咚”地敲著我的房門，地敲著我的房門，“人家來電

4、話催好幾趟了，人家來電話催好幾趟了，你倒是給人家一個回話呀你倒是給人家一個回話呀!” （2004年浙江）年浙江） 【不同層次的并列短語之間誤用頓號、逗號】【不同層次的并列短語之間誤用頓號、逗號】是大并列套了小并列，故第一個頓號升級是大并列套了小并列，故第一個頓號升級為逗號；為逗號；是并列內部已經使用了逗號，故是并列內部已經使用了逗號，故第第3、5個逗號升級為分號。個逗號升級為分號。標點符號誤用分項精析標點符號誤用分項精析有些小企業由于規模小、技術、產品、管理水平落后，面有些小企業由于規模小、技術、產品、管理水平落后，面臨的競爭程度高、市場需求變化快，因而承擔的風險往往要臨的競爭程度高、市場需求

5、變化快，因而承擔的風險往往要大于獲得的效益。（大于獲得的效益。（2006年湖北）年湖北） 打陀螺講求技巧，用力小了，陀螺旋轉不起來，用力大了，打陀螺講求技巧，用力小了，陀螺旋轉不起來，用力大了，陀螺又容易陀螺又容易“栽跟頭栽跟頭”，用力勻稱，陀螺才能平衡而快速地，用力勻稱，陀螺才能平衡而快速地旋轉。（旋轉。（2004年湖南）年湖南）【頓號和逗號的混用】【頓號和逗號的混用】 并列的偏正短語與并列的偏正短語與介詞介詞“隨著隨著”組成的介賓短語充當句子的狀語，組成的介賓短語充當句子的狀語，屬于單句內部的并列，第屬于單句內部的并列，第2、3個逗號改為頓個逗號改為頓號；號；是并列的謂語（即連動句），故用

6、逗號。是并列的謂語（即連動句），故用逗號。 標點符號誤用分項精析標點符號誤用分項精析近年來，隨著經濟的發展，城市的擴大，人口的猛增和生近年來，隨著經濟的發展，城市的擴大，人口的猛增和生活質量的提高，城市垃圾不斷增加，活質量的提高，城市垃圾不斷增加，“城市垃圾處理城市垃圾處理”已成已成為環境保護的一大難題。為環境保護的一大難題。(2004年全國卷年全國卷) 她獨自一個人在林間小路上走著、想著、感動著，幾乎忘她獨自一個人在林間小路上走著、想著、感動著，幾乎忘記了一切：已分不清天上淅淅瀝瀝飄灑著的是雨還是雪記了一切：已分不清天上淅淅瀝瀝飄灑著的是雨還是雪?也也不知道自己臉上緩緩流淌著的是水還是淚不知

7、道自己臉上緩緩流淌著的是水還是淚?（2004年全國卷年全國卷） 【濫用頓號】【濫用頓號】 約數詞中間不能使用頓號，如約數詞中間不能使用頓號，如易誤解為易誤解為“十七個十七個”和和“八個八個”；書名號；書名號并列不再用頓號，如并列不再用頓號，如。 標點符號誤用分項精析標點符號誤用分項精析一起去的有十七、八個人，有我的姐姐、表哥、一起去的有十七、八個人，有我的姐姐、表哥、表妹、同學表妹、同學（1995全國卷）全國卷） 上海文藝出版社最近推出了上海文藝出版社最近推出了當代文壇大家文當代文壇大家文庫庫：巴金七十年文選巴金七十年文選、冰心七十年文選冰心七十年文選、夏衍七十年文選夏衍七十年文選、施蟄存七十

8、年文選施蟄存七十年文選、柯靈七十年文選柯靈七十年文選，這些書都是留給子孫后代的，這些書都是留給子孫后代的精神財富。（精神財富。（2005年江西）年江西） 【括號與點號的連用】【括號與點號的連用】 括號里的內容是解括號里的內容是解說句中部分內容的句內括號，括號應緊貼被說句中部分內容的句內括號，括號應緊貼被注釋的詞后；破折號與括號功能相同，應注釋的詞后；破折號與括號功能相同，應刪掉一個。刪掉一個。 標點符號誤用分項精析標點符號誤用分項精析我們在田間，可以看到有些瓜果、蔬菜的葉子我們在田間，可以看到有些瓜果、蔬菜的葉子（如絲瓜、番茄）是平伸的，有些作物的葉子（如（如絲瓜、番茄）是平伸的，有些作物的葉

9、子（如水稻、小麥）是直立的。（水稻、小麥）是直立的。（2004年重慶）年重慶） 有關專家指出，白開水是最符合人體需要的有關專家指出，白開水是最符合人體需要的“天天然飲料然飲料。它既潔凈，又能使硬度過大的水變得適中。它既潔凈，又能使硬度過大的水變得適中（因為過多的礦物質煮沸后會沉淀），還含有多（因為過多的礦物質煮沸后會沉淀），還含有多種微量元素。（種微量元素。（2004年浙江）年浙江） 【濫用冒號】【濫用冒號】 引文充當定語，前面用冒號引文充當定語，前面用冒號使句子停頓增長，破壞了語意的連貫，應去使句子停頓增長，破壞了語意的連貫，應去掉。掉。 標點符號誤用分項精析標點符號誤用分項精析地質災害防治

10、條例地質災害防治條例正式確立了：正式確立了：“自自然因素造成的地質災害，由各級政府負責治然因素造成的地質災害，由各級政府負責治理；人為因素引發的地質災害，誰引發誰治理；人為因素引發的地質災害，誰引發誰治理理”的原則。（的原則。（2004年全國卷年全國卷） 【冒號與逗號混用】【冒號與逗號混用】 提示語后或總括語前提示語后或總括語前用冒號，第一句的第一個逗號和第二句的用冒號，第一句的第一個逗號和第二句的最后一個逗號改為冒號。最后一個逗號改為冒號。 標點符號誤用分項精析標點符號誤用分項精析中國跳水隊領隊在出征雅典世界杯賽前表示，中國跳水隊領隊在出征雅典世界杯賽前表示，“這次奧運會前的熱身賽預定完成三

11、項任務，感受這次奧運會前的熱身賽預定完成三項任務，感受場館，觀察對手，摸清自身。場館，觀察對手，摸清自身。” 桃花開了，紅得像火；梨花開了，白得像雪；郁桃花開了，紅得像火；梨花開了，白得像雪；郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映，好一派萬紫千金香也開了，黃色、紫色交相輝映，好一派萬紫千紅的燦爛春光。（紅的燦爛春光。（2004年江蘇）年江蘇） 【“某某說某某說”后的點號】后的點號】 “某某說某某說”在引語在引語前，前，“說說”后用冒號；在引語之間，后面用后用冒號；在引語之間，后面用逗號（如逗號（如）；在引文末，后面用句號。）；在引文末，后面用句號。 標點符號誤用分項精析標點符號誤用分項精析 “還楞著

12、干嘛？還楞著干嘛？”媽媽大聲地訓斥我：媽媽大聲地訓斥我：“還還不快把房間收拾收拾，等會兒老師來了，看不快把房間收拾收拾，等會兒老師來了，看你怎么辦你怎么辦” （2004年廣東）年廣東） 【句內引號和句外引號】【句內引號和句外引號】 引文獨立成句，意引文獨立成句，意思完整，句末點號放在引號里（思完整，句末點號放在引號里（18題）；引題）；引文不完整，從屬于引用者，句末點號（問號、文不完整，從屬于引用者，句末點號（問號、嘆號除外）放在引號外（嘆號除外）放在引號外（19題）。題）。 標點符號誤用分項精析標點符號誤用分項精析李老教導他的學生說：李老教導他的學生說：“一定要采取實事求是的一定要采取實事求

13、是的態度，知之為知之，不知為不知，不要強不知以為態度，知之為知之，不知為不知，不要強不知以為知知”。（。（2005年江西）年江西） 自然之美是一切藝術美的源頭活水，正如古人所自然之美是一切藝術美的源頭活水，正如古人所云云“天地有大美而無言。天地有大美而無言。”天地之美，在風景名勝，天地之美，在風景名勝，也在也在“溪頭薺菜花。溪頭薺菜花。”平中見奇，淡里顯味，更是平中見奇，淡里顯味，更是一種不事雕琢的天然之美。（一種不事雕琢的天然之美。（2004年天津）年天津） 【引號和書名號混用】【引號和書名號混用】 不朽的紅巖不朽的紅巖”的書名號的書名號誤用，應改為引號。根據誤用，應改為引號。根據標點符號用

14、法標點符號用法，用書，用書名號標示書號、篇名、報紙名、刊物名等；引號主名號標示書號、篇名、報紙名、刊物名等；引號主要用于要用于“行文中直接引用的話行文中直接引用的話”，“需要著重論述需要著重論述的對象的對象”或或“具有特殊含義的詞語具有特殊含義的詞語”。但。但D句中的句中的“不朽的紅巖不朽的紅巖”是電視欄目的主題，屬于具有特殊是電視欄目的主題，屬于具有特殊含義的詞語，因此用引號，不能用書名號。含義的詞語，因此用引號，不能用書名號。標點符號誤用分項精析標點符號誤用分項精析近日，近日，重慶日報重慶日報、重慶電視臺和重慶電臺共、重慶電視臺和重慶電臺共同推出的同推出的“保持共產黨員先進性教育保持共產黨

15、員先進性教育”欄目欄目不朽的紅巖不朽的紅巖，在社會上引起強烈反響。（，在社會上引起強烈反響。（2005年重慶）年重慶） 【書名號和引號的誤用】書名號改為引號，主【書名號和引號的誤用】書名號改為引號，主題、標語用引號題、標語用引號 ；以地名命名的路、站、工程；以地名命名的路、站、工程等均不需要引號，如等均不需要引號，如“京廣鐵路京廣鐵路”、“三峽大三峽大壩壩”等，應刪掉引號。等，應刪掉引號。 標點符號誤用分項精析標點符號誤用分項精析21以團結、友誼、交融、發展為主題以團結、友誼、交融、發展為主題的第的第48屆世界乒乓球錦標賽，今天在屆世界乒乓球錦標賽，今天在“上海東上海東方明珠電視塔方明珠電視塔

16、”廣場隆重開幕。（廣場隆重開幕。（2005年山東年山東卷）卷） 【濫用逗號和句號】【濫用逗號和句號】 例例22中中“并并”前用逗前用逗號導致歧義：號導致歧義：“仿照法律規定仿照法律規定”即可限制即可限制“征用征用”，又可限制，又可限制“征用征用”和和“補償補償”，故刪掉故刪掉“并并”前的逗號；例前的逗號；例23中引文充當中引文充當“這句話這句話”的同位語，已成為作者的話的一的同位語，已成為作者的話的一部分，故刪掉引文末的句號。部分，故刪掉引文末的句號。 標點符號誤用分項精析標點符號誤用分項精析22由于舊城改造，市政府決定仿照法律規定對城南區的部由于舊城改造，市政府決定仿照法律規定對城南區的部分

17、土地實行征用，并給予補償。（分土地實行征用，并給予補償。（2004年福建）年福建） 23以前可能因為年齡小，不知道珍惜時間，現在我才體會以前可能因為年齡小，不知道珍惜時間，現在我才體會到到“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。” 這句話的真正含這句話的真正含義。義。【與功能相同的文字或標點并用導致的重復】【與功能相同的文字或標點并用導致的重復】表列舉的省略號與表列舉的省略號與“等等”重復，可刪掉最后重復，可刪掉最后一個逗號和一個逗號和“等等等等”。 標點符號誤用分項精析標點符號誤用分項精析24、她打掃衛生不認真，對待孩子不耐心，、她打掃衛生不認真，對待孩子不耐心，買

18、菜報花賬，好吃懶做，等等買菜報花賬，好吃懶做，等等真讓人忍真讓人忍無可忍！（無可忍！（2005年湖北）年湖北） 【層次混亂】【層次混亂】 兩個并列的分句之間用分號，兩個并列的分句之間用分號，故故25句中第三個逗號改為分號以明確層次；句中第三個逗號改為分號以明確層次；感嘆號是句末感嘆號是句末 點號，故點號，故26句中的感嘆號改句中的感嘆號改為逗號，句號改為感嘆號。為逗號，句號改為感嘆號。標點符號誤用分項精析標點符號誤用分項精析25詐騙犯有一種特長，講究詐騙犯有一種特長，講究“適銷對路適銷對路”：你迷：你迷信鬼神，他就以鬼神為餌，你迷信權利，他就以權信鬼神，他就以鬼神為餌，你迷信權利，他就以權利相誘。（利相誘。（2006年江西卷）年江西卷） 26老人拿到醫療救助金后感動地說：老人拿到醫療救助金后感動地說：“如今有這如今有這么好的政策，有這么好的醫療條件，雖然得了重病，么好的政策，有這么好的醫療條件，雖然得了重病，并不可怕，我呀！