語文三年級下語文s版26《盧溝橋》導學案（第二課時）_第1頁
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文檔簡介

1、.雙樹實驗學校老師導學案 學科： 語文 主備人：課題26、盧溝橋周次總課時數2-2授課時間課型新課教學目標引導學生在品味語言的根底上，體會、學習文章語言表達的方法；情感態度與價值觀：理解課文內容，理解盧溝橋的建筑特點及歷史意義，體會作者的思想感情，激發學生的民族自尊心和自豪感；重點難點理解課文內容，理解盧溝橋的建筑特點及歷史意義，體會作者的思想感情，激發學生的民族自尊心和自豪感教學手段多媒體教學程序教學內容個性設計設置提綱引導預習1、讀熟課文，考慮：課文是從哪幾方面介紹盧溝橋的？2、練慣用“有的有的有的有的句式寫一段話。激趣生疑明確目的1、展示、交流：你知道的有關盧溝橋的知識有多少？學生展示交

2、流搜集的有關盧溝橋的資料；老師適時進展簡介。2、過渡：猜猜課文會從哪幾方面寫盧溝橋？3、聽寫詞語：盧溝橋 郊區 對抗 平坦 紀念館 完好無損 姿態各異4、指名說說：課文是從哪幾方面介紹盧溝橋的？展示交流精講釋疑二、合作學習，讀懂課文1、自讀考慮：從哪些地方可以看出盧溝橋設計科學、造型美觀？每年7月7日，人們為什么都要在盧溝橋開展紀念活動？2、小組交流討論，形成最正確答案。3、全班交流。三、細讀課文，品味語言1、細讀考慮： 1課文是怎樣寫盧溝橋設計科學的？畫出課文中的詳細數字，想想你從中體會到了什么？2說說你是怎樣讀懂盧溝橋“橋柱上的獅子是美的奇觀這句話的？你從中想到了怎樣的畫面？3這一段第二自

3、然段段首的一句“盧溝橋設計科學，造型美觀與后面講的內容有什么聯絡？2、交流、品讀1寫盧溝橋設計科學，主要運用了數字表達的方法和舉例說明的方法，表達了盧溝橋氣魄的宏偉，設計的合理科學；2課文中“有的有的有的有的這一排比句寫出了獅子形態之多之美，排比句后的“號，又說明了獅子的姿態遠遠不止這些，還有很多很多，真是“千姿百態，栩栩如生，不愧是“美的奇觀。3“盧溝橋設計科學，造型美觀概括了后面的內容，后面的內容是這句話的詳細說明，它們是總分關系。3、學習第三自然段。1指名朗讀課文，其他學生考慮：找出評價盧溝橋的詞句來。2師生共同評價朗讀情況：是否正確、流利。是否讀出盧溝橋的特點來。3解釋詞語：獨一無二、奇觀 你知道這是誰的評價嗎§、全班一起來朗讀本段，讀出盧溝橋的出名世界的豪邁來。4、學習第四、五自然段。1指名讀課文，其余考慮：盧溝橋有什么歷史象征意義？2為什么稱它為中國抗日戰爭的里程碑呢？3解釋詞語：緬懷、悼念盤點收獲總結提升總結全文。1學到這兒，誰能說一說盧溝橋出名于世的主要原因有哪兩點？2學習了這篇課文，第二的寫法你有什么感受？總分今后在寫作上的寫法運用。巧設練習達標1、小組內互相朗

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