1、.期末檢測試題其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。 一、看拼音，寫詞語10分觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，

2、如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲

3、隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯想，讓他們與以往學的詞語、生活經歷聯絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。 u l càn làn zhào y&#

4、224;o hén jì su su“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?，倒是與當今“先生的稱呼更接近。看來，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老

5、師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。yn bì fù ài nín shì xìn é rèn pín二、比一比，再組詞10分牌 煤 折 均 辟 脾 媒 拆 鈞 劈 三、按要求，寫成語8分假設 假設現 隨 而安 綠樹成 沉著不 柳 花明 草 花開 變化多 不勝其 我能寫四個含不同動物的成語：四、認真讀句子，選擇正確的詞填空4分持續 繼續 連續 陸續觀眾 走進影劇院觀看電影。第一場演完后，又 演下一場，這樣

6、 播放了三個小時。精彩的影片博得觀眾一片喝彩，完畢時掌聲 了整整一分鐘。改進 改正 改善 改變我在學習時，有錯誤就 ，并不斷 自己的學習方法。長大后，我要用知識去 家鄉的落后相貌， 人民的生活程度。五、選擇正確讀音，用“標出4分1.小貓已經學會淘氣，耍個沒完沒了le lio，但是跌到了le lio馬上起來，再跑再跌。2.那“鳥的de dí dì天堂的de dí dì確是鳥的天堂啊!3.這臺縫fén fèn紉機的臺板有裂縫fén fèn。4.他直接在別人的鋪p pù位前鋪p pù上一張牛皮紙，擺起

7、東西開場叫賣了。六、按課文內容填空15分1.句子“綠水本無憂，因風皺面;_使用的修辭方法是_。2.學習古詩，也能讓我們明白不少哲理。如：詩句“_，_告誡我們不要形成“盲人摸象的錯覺;詩句“_，_告訴了我們“當局者迷，旁觀者清的原因;再有詩句“_，_讓我們看到了“絕處逢生的希望。3.上學年學習了?花鐘?讓我們知道不同的花開放的時間是不同的。我們還知道不同的花開放的季節也有所不同，比方：九月_，十月芙蓉正上妝，十一月_，十二月_。4.本學期我們學習了幾篇童話故事，其中我對?_?印象最深，因為_。課外，我還閱讀過的童話有?_?_?等。七、閱讀理解19分一鳥的天堂節選起初周圍是靜寂的。后來突然起了一聲

8、鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，水的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又起來了。一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。當小船向著高塔下面的鄉村劃去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂確實是鳥的天堂啊!1.?鳥的天堂?的作者是_1分2.“應接不暇的意思是_。用“在文中劃出表示“應接不暇的

9、句子，然后用“應接不暇寫一句話。3分_3.文中“大的，小的，花的，黑的是寫鳥的_?！坝械挠械挠械氖菍戻B的_。2分4.文中最后一句“鳥的天堂加了引號是指_;第二個沒加引號是指_，是作者由衷的贊嘆。2分二_當我還是個小女孩的時候，母親給我講過一個故事。有幾只鳥在爭論，誰能飛得更高，最后它們決定做一個實驗。鷹覺得自己肯定能飛得最高，它就越飛越高，直到不能再往上飛了。這時候其他的鳥都已經回到地上，只有鷹高高地飛在天上沒有回來。但是它沒有想到，在它背上趴著一只很小的小鳥。當鷹已經飛不動的時候，這只小鳥從他背上飛了起來，飛得比鷹還要高。我 喜歡這個故事， 它像我們的生活，我們每個人都可以飛得更高一些。我們能飛多高，在很大程度上要依靠我們下面的那只鷹。我想，在我的生活中幫助過我的那些人，就像那只鷹，是他們幫助我飛得更高。1.請給短文加個題目。2分2.在文中的括號里填上適宜的關聯詞。1分3.文中的第 自然段是母親給我講的故事。1分4.小鳥比鷹飛得還要高，是因為