1、語文版五年級語文下冊古詩閱讀名校專項習題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 課外閱讀。琴詩蘇軾若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴？若言聲在指頭上，何不于君指上聽。1解釋詞語。若：_ 何：_2這首詩里的問題是什么？請你給出一個答案。_ _ 3用自己的話說說這首詩的意思。_ _2. 能力提升。游子吟唐孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。1游子是指：_2寸草是指：_3三春暉是指：_4翻譯“誰言寸草心，報得三春暉”。_5賞析本首詩，通過對什么描寫，表達了詩人怎樣的思想感情？_3. 結合注釋，讀古詩，做練習。 塞下曲唐盧綸林暗草驚

2、風，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒在石棱中。（注釋）塞下曲：古代歌曲名。這類作品多是描寫邊境風光和戰爭生活的。驚風：突然被風吹動。引弓：拉弓，開弓，這里包含下一步的射箭。平明：天剛亮的時候。白羽：這里指箭。沒：陷入，這里是鉆進的意思。石棱：石頭的邊角。1根據古詩內容，判斷下列說法的對錯。(1)詩中的“驚”字說明將軍聽到風吹草動的聲音非常害怕。（_）(2)“引弓”描寫的是將軍的動作。（_）(3)這首詩塑造了一個勇敢機智、武藝高強、具有神力的邊塞將軍的威武形象，表達了詩人對邊塞將領的贊頌之情。（_）2朗讀“平明尋白羽，沒在石棱中”正確的節奏是()A. 平明/尋白羽，沒在/石棱中。B.

3、0;平明/尋/白羽，沒在/石棱/中。4. 閱讀理解。微 笑(節選)一個微笑,(耗費 花費)很少,卻(價格 價值)很高;給的人幸福,收的人回報。一個微笑,僅有幾秒,就轉瞬即逝;留下回憶,終生美好。（1）選擇括號里合適的詞語。（2）這兩個小節主要介紹了_。（3）關于“微笑”的美好記憶你有嗎?請你簡要寫一寫。(寫出是誰在什么時候給了你怎樣的微笑,你覺得怎樣。)_ 5. 類文閱讀。桑茶坑道中宋楊萬里晴明風日雨干時，草滿花堤水滿溪。童子柳陰眠正著，一牛吃過柳陰西。（注釋）桑茶坑：地名，在安徽涇縣。晴明：晴朗，明澈。眠正著：正睡得酣甜。柳陰：柳下的陰影。1選一選。（1）這首詩所寫的時間是（_）季

4、節。A初春  B初夏  C初秋（2）當時的天氣情況是（_）。A小雨  B晴朗  C雨后初晴2根據古詩內容填空。（1）這首詩寫的是詩人在桑茶坑道所見的_情景，描繪了江南田野水邊的景色。詩中描述的景物有_。（2）“_”字寫出了小溪漲水、堤上花兒草兒繁盛的樣子，“_”一句描繪出牧童正悠閑地躺在柳陰下酣睡，任他的牛隨意吃草的畫面。3給下列詩句選擇正確的解釋。（1）草滿花堤水滿溪。（_）A草遮住了花兒，水漲滿了小溪。B小溪里的流水漲滿河槽，岸邊野草繁茂，野花肆意開放。（2）一牛吃過柳陰西。（_）A那頭牛只管埋頭吃草，越走越遠，一直吃到了柳林西面。B那頭牛一口氣把柳

5、陰西邊吃了。4發揮想象，接著寫一寫。牧童一覺醒來，發現牛不見了，_6. 完成練習。秋夜將曉出籬門迎涼有感三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。1這首詩的作者是（_），（_）朝詩人。2說說“入”“摩”字的表達效果。_3“又”你體會到老百姓什么樣的感受？_4根據自己的了解完成填空。（1）“河”，指_，哺育中華民族的母親河。（2）五岳，東岳_，位于山東省泰安市泰山區；西岳_，位于陜西省渭南市華陰市；南岳_，位于湖南省衡陽市南岳區；北岳_，位于山西省大同市渾源縣；中岳_，位于河南省鄭州市登封市。課文中指的是_。7. 寫出下列詩句的意思。（1）故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州_&

6、#160;（2）孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流_ 8. 閱讀山行，完成下列各題。山行杜牧遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。1解釋詩中加點的詞。（1）徑：_（2）霜葉：_2這首詩描寫的是哪個季節的景色？從哪些地方可以看出來？_3“霜葉紅于二月花”包含著怎樣的哲理？_9. 課內閱讀。長相思山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聯碎鄉心夢不成，故園無此聲。（1）“山一程，水一程”的疊用，說明了_。“身向榆關那畔行”，點明了_。“夜深千帳燈，“千帳燈”點明了_。（2）風雪聲之聯耳更顯出了_，將士們睡夢被無情地打斷，思鄉之情油然而生，更加懷念

7、_。（3）發揮想象，寫一寫將士們可能會想到故鄉的什么？_ 10. 閱讀古詩，回答問題。書憤宋陸游早歲那知世事艱？中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間？注釋：書憤：書寫自己的憤恨之情。書：寫。早歲：早年，年輕時。世事艱：指抗金大業屢遭破壞。中原北望：“北望中原”的倒文。出師一表：蜀漢后主建興五年(227)三月，諸葛亮出兵伐魏前曾寫了一篇出師表，表達了自己“獎率三軍，北定中原”“興復漢室，還于舊都”的決心。1“中原北望氣如山”中“氣”解釋為_。2“_”一句，暗寫詩人晚年已知世事艱難并流露出憤激不平之意，感嘆自己早年

8、不懂得世事的艱難。3下列對詩句的理解不正確的一項是()A.首聯塑造了詩人早年的自我形象，那時他有滿腔的愛國熱忱，卻不懂得世道的艱難，遙望著北方被金人占領的中原地帶，胸中的憤恨郁積如山。B.頷聯只用六個名詞組接，勾勒出兩幅氣壯山河的和平圖畫，將詩人的恢復之志具體化。C.尾聯敘事抒情，寫了諸葛亮(古人)在出師表中曾說過“北定中原”“興復漢室”。D.本詩圍繞“憤”字展開，抒發了詩人無私報國但抑郁不得志的強烈憤慨。11. 閱讀下面小詩，完成練習。小小的花/也想抬起頭來/感謝春光的愛/然而那深厚的恩慈/反使他終于沉默/母親呵,你是那春光么？1這首詩選自詩集繁星，作者是_，表達的主題是_。2唐代詩人孟郊游

9、子吟中的“_，_”一句與本詩表達的思想很接近。12. 閱讀己亥雜詩·其五，然后回答問題。己亥雜詩·其五（清）龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。1對這首詩歌的理解不正確的一項是（ ）A.詩的前兩句抒情敘事，在無限感慨中表現出豪放灑脫的氣概。B.用“浩蕩”修飾離愁，寫離愁之苦；用“天涯”映襯離愁，寫離愁之多。C.詩的后兩句以花為喻，表明自己的心志，在形象的比喻中融入議論。D.“化作春泥更護花”一句現常用來贊美老一輩對下一代的關心、愛護和奉獻。2“落紅不是無情物”中，詩人以落紅暗喻（_）。“化作春泥更護花”一句表達了（_）的思想感情。13. 描寫兒童生活的古詩。a、蓬頭稚子學垂綸，_。b、兒童散學歸來早，