1、高二班主任工作總結本學期，我擔任高二（10）班班主任。在學校領導的領導下、 支持下，我順利地完成了學校布置的各項任務。 在從事德育教學 過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟 迪，交織著酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下總結。一、培養良好的班集體能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是至關 重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才 能收到較好效果。在培養班集體方面，本學期我主要從以下幾方 面入手：（一）注重教室文化的建設開學初，我組織全班學生把教室布置好， 讓教室的每一塊壁, 每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時，針 對班內學生的特點

2、，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約， 張貼名人名言，使學生行有可依，激發學生的上進心。弁設立評 比欄。班組設置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學生的知識面。（二）注意班干部的培養進入高二以后，班干部換屆重新選舉，由學生民主投票，產 生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部， 我積極引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以 身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責” O另外，定期召開班 干部會議，研究解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。這 樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較 好的成效。（三）注意養成教育和傳統道德教育的結合高二學生由于已經熟悉了

3、學校的環境，又沒有升學上的壓力，個別學生紀律開始松動起來， 不喜歡別人對他們的行為約束 和管教，一些不良行為隨之而來，面對這些違紀情況，如果不注 意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走 入岔道。我的具體做法是：1 、加大學習、執行中學生守則、中學生日常行為規范 的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來 引導學生學習，執行中學生守則和中學生日常行為規范 弁且配執行陽春三中十要十不準，嚴格要求學生佩戴校徽， 不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規范養成的效果。2 、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示 范。”榜樣的力量是無窮的。人微言輕，班主任言行舉止特別重

4、要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講 文明，講衛生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作 則，時時提醒自己為人師表。3 、注意寓教于樂，以多種形式規范學生行為心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認 識水平、興趣愛好等心理因素構成， 因此，具有廣泛性、多樣性、 綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理， 開展 豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點， 能提高 教育管理的可接受性。二、嚴格的要求是最大的尊重教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術。 在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的尊重”

5、O的確，只有既嚴格要求學生，又給予他 們最大的尊重，才能把班主任工作做好。俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。”高二10班有 幾個調皮的學生，在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗的教訓 和成功的經驗，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教， 結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感，其實，弁不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后，我改變了方法，對他們 給予了大量的愛心，卻忽視了嚴格要求，結果班風渙散，面對這 種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經驗的老班 主任請教，明白了對學生應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行， 既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。三、“三位一體”的互促法教育是

6、一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的， 而要先 集中各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期和學生家長電話聯系， 及時反饋學生情況，取得家長的支 持，收到了良好的效果。總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確 實值得我們去研究，去多想想方法，特別是像我們這樣的青年教 師。2006-6-26高二班主任工作總結一、把握班級情況基本情況：我班底子薄，原先是大家都不愿意接任這個班的班主任，經過上學期的整頓，班風學風有很大好轉，全班共有 38人，有近6人無心向學，紀律散慢，上課經常睡覺、遲到也較為嚴重，有兩個曾有過頂

7、撞老師的行為， 還有一些自理生活的能力較差。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。二、進一步完善班級管理建設。本學期重新通過民主選舉新班委和團支委人選，在入圍學生中指定人選組成新班委、團支委，制定班級管理量化評估積分細則（獎懲條例），對班干部進行定期培訓指導，充分利用班會課 對學生進行思想教育和學法指導。 但在物色確定的班干部中， 部 分工作態度不夠認真，工作能力不突出，中途更換了兩名班委。 實行值日班委制度，經過半個多學期的努力逐漸培養出一批工作 能力強、責任心強、威信高的班干部，弁進一步帶動了班風學風 的好轉。實行安全、賭博一票否決制，嚴禁學生下溝河游泳和聚 眾賭博。這些制度的實施都收到

8、較大的成效，班風、學風都有較 大的轉變。三、抓典型，以點帶面以點補面。本班學生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特 別是雙差生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發 揮優等生的榜樣作用和教化差生， 即抓好典型。對學生因材施教, 分批集中進行指導教育，主要分為四種類型：雙優生（成績思想 都好的）、中等生、成績差的、雙差生。對雙優生還需多關心和 鼓勵，對雙差生實行及時鼓勵和嚴格要求、獎罰分明相結合。四、質量檢查成績的正確歸因及對策1、壓力過大，焦慮過高。因上學期大部學生成績有較大的 提高，考前擔憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導致考試 時焦慮過高，發揮不好。2、學習興趣和熱情有

9、所降低。平時自覺性不夠強，課堂回 答問題積極性不高，不善于思考。3、準備不足，方法欠妥。一些學生不結合自己的實際，喜 歡做難題、怪題，抓不準重點。4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。5、過于自信，有驕傲的表現。6、考試方式的改革，部分學生答題時間分配不得法。根據上述的原因，主要采取如下一些對策：1、改善學習行為習慣A、科學調整各科學習時間。R改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知 識的理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識。G要豐富自己的學習生活，調節緊張的學習情緒，使自己 過得既輕松又充實。DX引導學生培養間接興趣，對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法，有一種強迫自己成功的

10、意 識。2、發揮自我暗示的積極作用。3、講究“戰術”。戰略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。戰術：強科爭優勢，弱科保底線。（最低要求必須以比省平均 分低5分為底線）五、家長會形式的變革效果良好本次家長會采取分批的形式進行，離校最近的學生家長利用 晚上的時間來開，其它分為雙差生、退步大的學生、尖子生分別進行召開，到會的科任主要是語數英老師。 在召開家長之前首先 把學生名單發到科任老師手中， 科任老師又先找這些學生深入一 層談心進一步了解學生。開家長會時，到會的家長和科任都有說 不完的話。這種對話式的家長會，比以前只是老師在上面說，家 長在下面聽老模式效果好多，以前家長聽完老師的說話之后想

11、個 別了解情況就沒有時間了，現在這種談話式的家長會能及時回答 家長的問題，深得家長的好評，收到良好的反應。六、喜憂參半。雖然為建設這個班花了不少心思， 特別是在轉化差生的過程 中，有一二個雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無心向學的 學生還沒有能夠有效地激發他們的斗志，還沒能觸動他們的靈 魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。還在部分學生對某些科任老師產生對立情緒，工作中要更加注意與年段和學校配 合，借力使力。主要收獲是：能讓大多數學生快樂的地度過在學 校的每一天，教書又育人！每天給孩子一些笑臉！做到了不在課 堂當著全班同學的面發怒！規范學生行為！掀起學習的熱潮，完 善自我形象。進行高三沖

12、刺階段的學習中同學們能互相幫助。采取多鼓勵少批評的方法，基本上做好后進生的轉化工作。高二班主任工作總結上學期期初的工作目標是：“堅持一個中心、兩個基本點” 【以學生 的全面發展為中心、堅持育人與提高學生成績為基本點】 的目標 基本實現。高二（8）班是一個活潑、團結和健康的集體，多數同學能夠 嚴格要求自己，積極參加學校和班級組織的各項活動，弁取得了優異成績。現對一個學期的工作進行一個總結。一、獲得的榮譽：1.運動會獲得第一名的成績。共獲得 8個第一名，總分150 多分。2 .在以汽車為主題的社會實踐活動中表現突出，獲得先進集 體稱號。3 .紅色經典合唱比賽中獲得優秀獎。4 .各種競賽：正在統計中

13、。二、班會情況：班級組織了多種形式的班會，取得了一定的效果。主要有：1.考試前的誠信教育；2.母親節前的感恩母親；3.期中 考試后的學習方法交流； 4.社會實踐展示；5.安全 教育6.期末考試動員等等。三、德育方面：高二（8）班同學積極向上，誠實、守信、知 禮、友愛，有吃苦精神、有合作精神，有遠大目標和崇高理想， 我為同學們感到驕傲。四、班級管理方面：1 .積極貫徹學校的“學生自主管理辦法”，以學生為主體， 教師為主導的方針，積極推行學生自主管理。2 .充分發揮學生干部作用，調動全體同學的積極性，為班級 管理獻計獻策。3 .狠抓一日常規，取得了不錯的效果。4 .形成正確的輿論導向，使班級向健康

14、方向發展。5 .調動科任教師參與班級管理，向科任教師了解情況，做到 及時發現問題及時解決。五、學習成績方面：好的過程是成功的一半。通過同學和老師的共同努力，班級 大多數同學的成績都有不同程度的提高，為后面的分班做好了準備。但也有極少數同學進步不明顯，甚至出現退步，這是下一步 工作要解決的問題。總之，班級在前進，同學們在健康快樂的成長!浪遏飛舟2008年1月8日2007-2008學年度上學期高二班主任工作總結 （1）當好高中班主任不容易，因為到了高中階段，由于身心的迅 速發展，這些步入青年初期的學生的獨立心理、批判心理、逆反 心理增強，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己已經是大人了，他們力

15、求擺脫對成人的依賴，老師、家長在他們心目中 的權威降低。他們不再以教師為中心，不再絕對服從教師的命令， 你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩定，多變化，不易控制，可以說是軟硬不吃；他們自 覺不自覺地向老師閉上心扉。 這給班主任的思想教育工作帶來一 定的難度。如何做好工作呢？本人有幾點淺義：一、切記“為人師表”：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行”，這句話強 調了榜樣的作用而一位教師就是一個榜樣！作為教師要時刻注意自身的品格、學識、涵養對學生的潛移默化的影響。特別要注意 一些小事、細節，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實學生的眼 睛一直盯著呢。他們在心中評價你，在

16、背后議論著你。我就曾聽 過這樣的議論：“要我們到校別遲到，可他不是打鈴了才匆匆進 課室？ ”“要我們抓緊分秒學習，可他做事不也一樣拖拖拉拉？ ” “要我們書寫工整，可瞧他的板書？ ”，所以呀，教師要特別自尊、自愛、自信、自強，讓自己的良好風范增強對學生 的吸引力；要有儒雅的舉止及浩然之氣，讓自己的神韻、風采使 學生折服。這樣才能讓學生從情感上接納你，為你的班主任工作打下良好的基礎。教師的榜樣對學生是無聲的教育和有力的鞭 策！二、要在觀念上擺正師生位置，充分尊重學生：在傳統教育中，教師的地位是擁有絕對權威的。教師多以“我”為中心去要求學生，容不得學生的半點違抗。而今天，學 生要求教師拋棄“警察形

17、象”。教育者不能再以為當了教師就有 權威，就能高高凌駕于學生之上；也不能再成天板著一幅面孔， 擺著“班主任天生不會笑”的形象，而要放下架子，與學生平等 對待。你要去了解他們、感受他們、理解他們、寬容他們、鼓勵 他們、幫助他們，做他們的良師益友。讓他們感受到你的鼓勵你 的笑，你的尊重你的愛，從而敞開心扉，接受你，聽你的話，而 不再是“你不懂我的心”。所以班主任要管理好班級，就要注意 培養和建立師生之間相互信任、相互尊重、相互友愛的人際關系， 后進生的班主任更要堅持不歧視、 不放棄，以更多的理解和尊重 來感化他們。三、教育引導要講究實用原則：高中生對教師的教育不再是聽而不問、 信而不疑，全盤接受,

18、 他們深受家庭、社會的影響，他們的功利性、實用性目的非常明 確。他們不想聽你的大道理“那在社會上不是這么回事”，他們希望有實實在在的好處。這時期的教育如能針對學生這一心理加 以誘導，那么班主任的工作將會輕松得多。 如班里一好同學替一 位故意曠課的同學請假，批評她，她振振有詞：“我這是幫助同學，同學之間，特別是好朋友之間互相幫助，難道有錯嗎？ 她 認為同學有難而不幫是會被排斥的。 這時跟她灌輸正確的友誼觀 呀、誠信呀，她是聽不進的。只能告訴她：“同學之間互相幫助是對的。”先肯定她的做法。再告訴她：1、幫助同學是為了同學好，而不是縱容同學的壞毛病；2、幫助同學的方法要行之有效，方法不當，等于沒幫；

19、3、幫助同學的前提是自己不要犯 “法”“你現在的做法有沒有幫到她？ ” 該學生不出聲了，她認同了我 的說法。四、形成正確的集體輿論，培養優良班風集體輿論就是在集體強占優勢的為多數人贊同的言論和意見。它以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動向或集體成員的 言行。優良的班風是指在集體成員中普遍具有的符合社會主義道 德標準的良好行為和習慣。正確的集體輿論和良好的班風是良好 班集體形成的重要標志。它以無形的力量幫助班主任影響和教育 學生，對個別學生的影響，往往比班主任個人的力量要有效得多。正確的集體輿論的形成優良班風的建立是一個長期的過程， 它是通過班主任的艱苦勞動和細致工作，在集體活動中逐步形成的。我

20、具體采用了以下一些方法。1 .有意識、有計劃地通過對學生守則、道德問題的談話：革 命書籍、報刊、論文的閱讀指導；對電影、電視的評論等來形成 學生的是非觀。2 .運用典型事例，進行表揚和批評。3 .運用墻報、黑板報、專欄等輿論工具，宣傳正確的輿論， 批駁錯誤的輿論。4 .經常性地有計劃地組織好各種有益于學生身心健康的集體 活動。5 .組織好班會。班會是對學生進行教育，過民主生活，參 與管理的一種有效形式。班會包括班務會、民主生活和主題班會。 我充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律、寢室規則等，弁教育學生要嚴格 遵守；引導學生分析研究班集體中的問題， 提

21、出鞏固和發展班集 體體的措施；審議班級工作計劃，總結班級工作；討論班級成員 共同關心的問題；定期的時事教育；處理偶發事件等等。五、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力 量，發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意 見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡 事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重 地處理學生和任課教師的關系， 在處理師生矛盾時，盡量避免了 激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌， 尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。本學期，我班同學在我的帶領下，德、智、體各方面都取得 和長足的進

22、步。全班同學遲到、早退、現象很少，基本上沒有無 故曠課；教室、宿舍、清潔區衛生也不錯；學校舉辦的各種活動 都能踴躍參加，弁取得較好的成績，能很好地遵守中學生守則， 在各類考試中均能完成學校分給我班的任務。俗語說“金無足赤，人無完人”，在我們的班集體中也存在 著一些問題。爭取在以后的工作中不斷學習，不斷提高、完善。定安中學20062007學年度第二學期高二(3)班班主任工作總結王志偉今學年第二學期，在領導的安排下，本人擔任海城高二(3)班班主任，時光如梭，眼下又值期末，高二學年上學期的 班級工作又該“交代交代” 了。現將一學年來的工作進行如下總 結， 回顧高二這一學期，我仍然沿襲著以往的基本帶班

23、思想： 第一是“育人為先”，任何教育手段或方式必須要將培養健全人 格健康體魄的人放在首要位置；第二是“以人為本” ，班級工作 的核心是學生，班主任必須“目中有人”，要多站在學生的角度 上思考問題、解決問題以及制訂治班方案；這兩點應始終蘊于日 常的管理中；第三，高二年級學生已基本適應了高中生活，在學 習、生活等方面有了較強的自我管理、自我約制能力。根據這一特點，由主抓“養成”轉到高二的“學風”建設。以下是具體做 法：一、培養良好的班集體能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是 至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動， 才能收到較好效果。在培養班集體方面，本學期我主要從以

24、下幾 方面入手：（一）注重教室文化的建設開學初，在王校長的倡導下，我與許教導負責組織全班 學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育 內容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從 大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，涂漆 墻壁，使學生行有可依，激發學生的上進心，營造良好學習環境。 弁設立宣傳欄、評比欄。班組設置由專人管理的“圖書角” ，以 拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情況，設置了班級日記，值 日班長制度，由班長負責記錄。在班級文化建設中，一方面有利 了學生的學習，一方面鍛煉了學生能力，尤其是實踐能力，弁培 養了良好的集體榮譽感和勞動精神。（二）注意

25、班干部的培養進入高二以后，班干部換屆重新選舉，由學生民主投票， 產生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。 對待班干部 任命，在第二學期我沒有做大的變動，只是從自己方面，積極引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則， “各守其位，各司其職，各盡其責” O另外，定期召開班干部會議，研究解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由 于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成 效。（三）注意養成教育和傳統道德教育的結合高二學生由于已經熟悉了學校的環境，又沒有升學上的 壓力，個別學生紀律開始松動起來， 不喜歡別人對他們的行為約 束和管教，一些不良行為隨之而來，如遲

26、到等，面對這些違紀情 況，如果不注意引導或引導不當， 學生很容易在這個特殊的學習 和生活階段走入岔道。剛接手高二（3）班，我就注意抓好養成 教育，把培養他們良好的學習習慣和行為習慣放在首位。這對于他們今后的生活和學習乃至整個的人生道路都是具有特別重要 的意義。我的具體做法是：1、行為習慣的培養：早起早睡，講究衛生，勤洗衣服， 不穿拖鞋。尊敬老師，團結同學，互相幫助，助人為樂。有事有 病要請假。愛護公共財物和公共衛生，積極參與學校活動。對不 按要求做的同學給予紀律處分， 對做得好的同學和小組給予表揚 和鼓勵。弁從嚴要求，決不手軟。2、加大學習、執行中學生守則、中學生日常行為規 范的力度。我借助主

27、題班會、演講會、競賽等各種形式的活動， 來引導學生學習，執行中學生守則和中學生日常行為規范 弁且配合學生科執行一日常規，嚴格要求學生佩戴校徽，不 穿拖鞋，每天自行檢查、督促規范養成的效果。3、學習習慣的培養：每天早上7 : 00進校早讀，中午2 : 20進校，晚7 ： 20進校晚修。作業必須在第一節課后交到教師 辦公室，否則算缺交。要求養成課前預習、課后復習、按時按質 按量完成作業、樂于動手、勤于思考等良好的學習習慣。4、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身 示范。”榜樣的力量是無窮的。人微言輕，班主任言行舉止特別 重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生 講文明，講

28、衛生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身 作則，時時提醒自己為人師表。5、注意寓教于樂，以多種形式規范學生行為。心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力、 感知能力、 認識水平、興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣 性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理， 開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。6、落實班會制度從學生的個性發展和班級管理的整體需要，確定班會的 主題，要認識學生、了解學生，走到學生心里去，確定能打動學 生心靈的主題、解決班級必須解決的問題， 采取一切有益于班級 管理，有益于學生健康發展的形式，讓班會“活”起來

29、。相信學生，放手發動學生，讓學生在班會的舞臺上唱主角。通過主題班 會，提高學生的綜合素質。本學期已開展以下幾個主題班會：朗 讀比賽，成語接龍、歌詠比賽、手語對猜等豐富活動。 其中在班會中，每次都有干部總結，學生的自由探討時間，給大 家充分的交流空間，互相促進，互相進步，獲得了豐碩的果實：(1)通過班會，能重點及時解決班級存在的主要問題。(2)通過班會，提高班級管理質量，提高工作效率。(3)通過班會展現班主任的才能和魅力，樹立班主任的 權威性。(4)通過主題班會，能活躍班級氣氛，提高學生的綜合 素質。(5)通過主題班會，塑造班級形象，形成各具特色的班 風班貌。經過一個學期的養成教育，收到了良好的

30、效果，全班大部分同學已初步具備了良好的行為習慣和學習習慣，違紀違規現象呈下滑趨勢，良好的學習風氣正逐步形成。二、嚴格的要求是最大的尊重教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有 藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的尊重” o的確，只有既嚴格要求學生，又 給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。”高二3班有幾個調皮的學生，在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗的教訓和成功的經驗，先前，我對他們時常板著一副面孔， 嚴加管教,結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感，其實，弁不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后，

31、我改變了方法，對他們 給予了大量的愛心，卻忽視了嚴格要求，結果班風渙散，面對這 種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經驗的老班 主任請教，明白了對學生應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行， 既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。三、“三位一體”的互促法教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先集中各種力量的齊抓共管。 在與任課教師的交往中，我尊重 他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人， 視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、 采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系， 在處 理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到 多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信。 通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成 教育的合力，達到互相促進的目的。我定期和學生家長電話聯系， 及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。經過一學期的努力，我班同學在德、智、體各方面都取 得了很大的進步，絕大部分同學紀律觀念強，學習態度認真，上 進心強，有活力，有朝氣，是一個有很大可塑性的集體，現在全班同學正以飽滿的熱情，積極的斗志迎接高三的學習!四、活動總結與成績?為了拓展學生的閱讀范圍，提高語文基礎知識和閱讀能力，采取