1、歡迎閱讀一、 閱讀詩經兼葭，完成(1) ( 3)題兼葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯河從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。兼葭萋萋，白露未曦。所謂伊人，在水之湄。溯河從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中垠。兼葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之唉。溯河從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中扯。(1)這首詩共三章，每章開頭都寫兼葭茂盛，霜露茫茫，這是詩經中常見的什么手法? 有何作用？(2)為了見到意中人，主人公有何行動？由此你看出他的什么性格特征？(3)意中人的蹤跡飄忽不定，你由此感受到詩歌營造了什么樣的意境？請簡要分析。二、關雎詩經關關雎鳩，在河之洲。 參差苻菜，左右流之。 求之不得，寤寐思

2、服。 參差苻菜，左右采之。 參差苻菜，左右葦之。窈窕淑女，君子好逑。 窈窕淑女，寤寐求之。 悠哉悠哉，輾轉反側。 窈窕淑女，琴瑟友之。 窈窕淑女，鐘鼓樂之。1 .統領關雎全篇的詩句是 2 .本詩用來形容美麗善良的姑娘的成語是 二3 .關雌所要表達的主題是什么？4、詩經的主要藝術表現手法有賦、比、興等，關雎這首詩主要運用了什么手法 ？運用這種手法起到了什么作用？5、關雎大量運用了重章疊句的表達方式，充分表達了詩人細膩的思想感情，請從詩中找出一處，反復朗讀，并體會其作用。6、本詩圍繞一個求字，寫一個 7、詩中思念情人使人歷歷在目的一個細節是 ,通過反復寫男子對愛情的 執著追求且細心呵護的短語是：-

3、8 .詩中寫河洲的水鳥，寫采摘苻菜，起什么作用？9 .詩中描寫感情波瀾的詩句是 10 .談談你對琴瑟友之的友享的理解。11 .品讀詩經關雎的詩句，參照相關鏈接，簡析關雎的意境美。12 .這首詩表現了我國古代勞動人民怎樣的思想感情？ （2分）13 .詩中有許多句式相同相似的重章疊句，這種表達方式有什么作用？ （2分）14 .關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。這四句運用了什么表現手法？請簡要賞析。閱讀練習三：（1）這首詩主要運用了什么藝術手法？請舉例分析其表達效果。（3分）（2）孔子說：關雎樂而不淫，哀而不傷。結合本詩談談你對這句話的理解。（3分）三、送杜少府之任蜀川【唐】王勃城闕輔三秦，風

4、煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。（一）古詩詞欣賞，完成22, 23題。（5分）1.下列對送杜少府之任蜀州賞析有誤的一項是（2分）（）A.這是一首五言律詩，作者是被稱為“初唐四杰”之一的王勃。B.首聯第一句點出送別的地點，第二句把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。C.頷聯寫離情別意，重在點出相同之處，即同為宦游人。D.尾聯緊承頸聯而來，詩人嫌棄杜少府在臨別時像小兒女一般哭哭啼啼。2.“海內存知己，天涯若比鄰”是千古名句，這兩句詩好在哪里 ？請作賞析。（3分）3、對王勃的送杜少府之任蜀州一詩品析有誤的一項是（）A.這是一首別開生面的送別詩。詩人抒

5、寫惜別之情，勸慰友人只要存在著真摯的友情，就不 必為離別而悲傷。B.這首詩充分表達了詩人的豁達情懷，也包含詩人黯然銷魂的感傷情調。C.首聯中的“望”字是詩人的想象，意思是從蜀州可在風煙彌漫中望到五津。D.頸聯“海內存知己，天涯若比鄰”兩句是全篇的中心所在.語言形象而凝練，飽含深情而 富有哲理。四、望洞庭湖贈張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫， 端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。1、對詩句解說不當的一項是（）A涵虛句中太清指大，混字寫出水天相接的景象。B欲濟句中的濟即渡，這句是說湖大浪高，欲渡不能。C端居句中端居即閑居，圣明指當時的太平盛世。歡迎閱讀D最后兩

6、句中借用了臨淵羨魚，不如退而結網的古語。2、對此詩分析不當的一項是（）A前四句寫景，扣望洞庭湖之題，后四句抒情，表贈張丞相之意。B二聯是描寫洞庭湖的名句。上句以氣蒸顯浩闊，下旬以波撼顯氣勢。C三、四聯以欲渡無舟、欲釣不能抒發了有心出世卻無人賞識的憂憤不平。D這首詩意在表達希望能得到張九齡引薦，但在語言運用上卻十分委婉、含蓄3、首聯描繪了一幅怎樣的畫面？ 4、品味蒸與撼。5 .氣蒸云夢澤，波撼岳陽城描寫了洞庭湖 和 的特點。（2分）6 .全詩抒寫了作者怎樣的思想感情？ （ 2分）7 .詩的尾聯坐觀垂釣者，徒有羨魚情，意思是說，看著人家垂釣，自己只能白白地產生羨魚 之情了。這里隱喻自己，言外之意是

7、。（2分）8 .氣蒸云夢澤，波撼岳陽城二句，筆力千鈞，備受后人贊賞。請作簡要賞析。（3分）i ； J ./二 x閱讀練習二：I7、詩中太清的意思是 。（2分）8、下列理解正確的一項是（2分）（）A八月湖水平寫出了洞庭湖的水面平靜。R波撼岳陽城描寫了岳陽城搖搖欲墜的景象。G后兩聯表達了作者寄情山水、歸隱田園的愿望。D全詩委婉表達了作者希望一展才華的政治抱負。9、這首詩主要的藝術特色是什么？請具體分析。（3分）10、請賞析氣蒸云夢澤，波撼岳陽城一聯的妙處。（3分）11、這首詩和杜甫的登岳陽樓都是以登覽為題材的抒情詩，所抒之情有什么不同？ （2分） 閱讀練習三：1、這首詩的體裁是 （1分），詩歌中借

8、用典故，巧妙設喻，揭示全詩主旨的詩 句是：坐觀 （2分）2、全詩最后借用的典故在現代漢語中成了一成語，它是 ,現在的意思是:0 （2 分）3、請簡要談談你對頷聯的理解（2分）歡迎閱讀4、這首詩的寫景運用了哪種修辭手法？聯系全詩看，作者在欲濟無舟楫一句中想要表達的意思是什么？ （3分） 閱讀練習四：1、說說涵虛混太清中混字的表達效果。2、用自己的語言描繪一下氣蒸云夢澤，波撼岳陽城所展示的圖景。3、4、詩的最后兩句采用了什么表現手法？有什么作用？閱讀練習五下列詩句中描寫洞庭湖景象的是（2分）（）A.大河上下，頓失滔滔B .相呼相應湘江闊，苦竹叢生日向西C.吳楚東南訴，乾坤日夜浮 D .天門中斷楚江

9、開，碧水東流至此回 請用自己的話描述劃線句子所展現的畫面。（2分）清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此俱寂，但余鐘磬音。一.理解選擇：1.下列是對本詩的分析，最恰當的一項是：（）A.這是一首寫景抒懷的五言律詩，表達了作者親近自然，追求寧靜的思想情懷。B.這是一首敘事、寫景、抒懷的五言律詩，表達了作者熱愛自然，追求清幽勝境的心情。C.這是一首寫景的五言律詩，表現了作者置身寂靜、清幽、空靈的勝景中，心靈受到感染與 陶冶的一種心境。D.這是一首敘事與寫景相結合的五言律詩，表達了作者的一種人生感悟。2.對下列詩歌理解不正確的一項是（）A.本詩大約作于詩人做縣尉

10、時。詩歌描寫了清晨寺后禪院的清幽脫俗的景致，流露出詩人 對仕途生活的向往。B.詩題”題破山寺后禪院”，可知“后禪院”才是詩的重心所在，所以只在起首兩句后提過 破山寺后，立刻轉入對后禪院的描述C.“曲徑通幽處，禪房花木深”是歷來為人傳誦的名句。 “曲徑通幽處”引發人豐富的聯想與 思緒，暗示的意義多于寫實的意義?！扒薄ⅰ坝摹?、“深”等字眼表現了禪院蓊花木扶疏、幽深 清靜的環境。D.“山光悅鳥性，潭影空人心”兩句更多抒寫詩人的主觀感受。一個“悅”字表現了作者從 中感受到的歡欣。一個“空”字表現了作者此時此刻心中塵世雜念全消的精神狀態。3 .下面對詩句的理解有誤的一項是（）A.起首兩句寫詩人在清晨入

11、破山寺興福寺時，旭日初開，光照樹林。B.三、四兩句描繪了禪院美妙的環境，“曲” “幽” “深”等字眼很有表現力。C.五、六兩句書寫詩人主觀感受，一個“悅”字表現作者從中感受到的歡悅，“潭影空人心”， 表現詩人精神上完全消除俗念，獲得愉悅的內心感受。D.這首詩題為“題破山寺后禪院”，可見“破山寺”是全詩重點所在，所以在第一、二句景 致刻畫后，立即轉入對“破山寺”的描述。4 .對“山光悅鳥性，潭影空人心”兩句點評不當的一項是：（）A.這兩句是本詩最大的亮點，是全詩的最高境界，有此兩句境界全出。B.山光水色，曲徑花木使鳥兒怡然自得，使人們心中的雜念消除凈盡，靈魂得到凈化與升華。C.互文互義、相得益彰

12、。D. “悅鳥性”與“空人心”形成對比，鳥性之悅為人心之空作了鋪墊。5.對詩歌理解有誤的一項（）（2分）A.這首詩借題詠佛寺禪院，抒發了作者仕途失意后的憤懣抑郁之情。B.首聯點明出游的時間和地點。詩人在“清晨”和“初日”之時“入古寺”，可見他對這塊佛教圣地的向往之切。C.“曲徑通幽處，禪房花木深”抓住寺中獨特的景物，形象地描繪了山寺清寂的景色。D.“山光悅鳥性，潭影空人心”描寫了詩人在后禪院的所見所感，借寫鳥兒歡悅的情形和空 靈的潭影表達了詩人內心的幽意和淡泊情懷。二.名句賞析：1 .賞析“山光悅鳥性，潭影空人心”。2 .賞析“曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心3 .賞析“萬籟此俱

13、寂，但余鐘磬音?！比?理解作答：1 .這首山水詩描寫了怎樣的景象，抒發了作者怎樣的情懷?2 .“萬籟此俱寂，但余鐘磬音”是否前后矛盾。為什么？3 .詩歌尾聯后來演變為哪個？頷聯簡化為哪個成語，這成語隱含了什么哲理?4 .有版本“曲”作“竹”，你認為是“曲徑”還是“竹徑”好，為什么?5 .頸聯中“空”字寫得極好，為什么?9. （2010 云南省普洱、西雙版納市，9, 3分）閱讀下面這首詩，然后回答問題。六、送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。（1）從內容上來看，這是一首 詩。（1分）（2）自選角度，對這首詩進行賞析。（2分）2

14、3 .請將首聯所展現的畫面用形象生動的語言描繪出來。24 .請簡要分析尾聯中細節描寫的作用。七、卜算子詠梅陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故?！驹囶}】1、卜算子詠梅一詞分上下兩闋，從內容上看，上闋寫梅花 的處境，下闋寫梅花 的品質 2、這首詞雖在詠梅，可作者意在言外，如同周敦頤的愛蓮說一樣，那么，作者的言外之 意是什么呢？請回答。2、閱讀練習二：1、«卜算子.詠梅中卜算子是 ,詠梅是。2、這首詞的上片主要描繪了梅花的哪些遭遇？用簡潔的語言概括出來。3.詞人托物言志，借助梅花含蓄的表達了自己怎樣的品質？4、這首卜算子以詠梅為題，這正和周敦頤在予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖中 所表明的一樣，作者也是 。5、這首詞分為上下兩闕，從內容上看，上闋寫下闋寫-6、這首詞雖在詠梅，可作者意在言外