1、縣（市、區(qū)）_學(xué)校_班級(jí)_座號(hào)_姓名_密封線內(nèi)不要答題泉州市高二年上學(xué)期期末高中新課程模塊水平測(cè)試物 理（選修3-2）（滿分100分，考試時(shí)間90分鐘）一、單項(xiàng)選擇題（本題共8小題，每小題3分，共24分；每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意，選對(duì)的得3分，有選錯(cuò)或不選的得0分。）1.中央電視臺(tái)焦點(diǎn)訪談多次報(bào)道某些邊遠(yuǎn)落后農(nóng)村電價(jià)過高，農(nóng)民負(fù)擔(dān)過重其中客觀原因是電網(wǎng)陳舊老化，近年來進(jìn)行了農(nóng)村電網(wǎng)改造。為了減少遠(yuǎn)距離輸電線路上的電能損耗而降低電費(fèi)價(jià)格，以下措施中切實(shí)可行的是A提高輸送功率 B應(yīng)用超導(dǎo)材料做輸電線C提高輸電電壓 D減小輸電導(dǎo)線的橫截面積2.許多樓道照明燈具有這樣的功能：天黑時(shí)

2、，出現(xiàn)聲音它就開啟；而在白天，即使有聲音它也沒有反應(yīng)，它的控制電路中可能接入的傳感器是溫度傳感器 光傳感器 聲音傳感器 熱傳感器A B C D3. 閉合線圈的匝數(shù)為n，所圍面積為S，總電阻為R，在時(shí)間內(nèi)穿過每匝線圈的磁通量變化為，則通過導(dǎo)線橫截面的電荷量為A B C D4.電磁感應(yīng)現(xiàn)象揭示了電和磁之間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)這一發(fā)現(xiàn)，發(fā)明了許多電器設(shè)備。下列用電器中，沒有利用電磁感應(yīng)原理的是A. 動(dòng)圈式話筒 B日光燈鎮(zhèn)流器 C磁帶錄音機(jī) D白熾燈泡5.電感和電容對(duì)交流電的阻礙作用的大小不但跟電感、電容本身有關(guān)，還跟交流電的頻率有關(guān)，下列說法中正確的是A電感是通直流、阻交流，通高頻、阻低頻 B電容是通直

3、流、阻交流，通高頻、阻低頻C電感是通直流、阻交流，通低頻、阻高頻D電容是通交流、隔直流，通低頻、阻高頻6. 飛機(jī)在一定高度水平飛行時(shí)，由于地磁場(chǎng)的存在，其機(jī)翼就會(huì)切割磁感線，兩機(jī)翼的兩端點(diǎn)之間會(huì)有一定的電勢(shì)差。若飛機(jī)在北半球水平飛行，且地磁場(chǎng)的豎直分量方向豎直向下，則從飛行員的角度看A機(jī)翼左端的電勢(shì)比右端的電勢(shì)低 B機(jī)翼左端的電勢(shì)比右端的電勢(shì)高C機(jī)翼左端的電勢(shì)與右端的電勢(shì)相等D以上情況都有可能7. 某一電熱器接在U=110V的直流電源上，每秒產(chǎn)生的熱量為Q；現(xiàn)把它改接到交流電源上，每秒產(chǎn)生的熱量為2Q，則該交流電壓的最大值Um是A110V B110V C220V D220VabcdlBOtIA

4、OtIBOtICOtID8. 如圖所示，兩條平行虛線之間存在勻強(qiáng)磁場(chǎng)，虛線間的距離為l，磁場(chǎng)方向垂直紙面向里，abcd是位于紙面內(nèi)的梯形線圈，ad與bc間的距離也為l，t=0時(shí)刻，bc邊與磁場(chǎng)區(qū)域左邊界重合。現(xiàn)令線圈以向右的恒定速度v沿垂直于磁場(chǎng)區(qū)域邊界的方向穿過磁場(chǎng)區(qū)域，取沿abcda方向的感應(yīng)電流為正，則在線圈穿越磁場(chǎng)區(qū)域的過程中，感應(yīng)電流I隨時(shí)間t變化的圖線是二、不定項(xiàng)選擇題（每小題4分，共16分；每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，有一個(gè)或多個(gè)選項(xiàng)符合題意，全部選對(duì)的得4分，選對(duì)但不全的得3分，有選錯(cuò)或不選的得0分。）LS1AS2LS1BS2LCS2S3LS1DS29.如圖所示的四個(gè)日光燈的接線圖

5、中，S1為啟動(dòng)器，S2、S3為電鍵，L為鎮(zhèn)流器，能使日光燈正常發(fā)光的是10.如圖所示，理想變壓器的副線圈上通過輸電線接有兩個(gè)相同的燈泡L1和L2，輸電線的等效電阻為R，開始時(shí)，開關(guān)S斷開，當(dāng)開關(guān)S接通時(shí)，下列說法中正確的是L2L1RNMSA副線圈兩端M、N的輸出電壓減小B副線圈輸電線等效電阻R上的電壓降增大C通過燈泡L1的電流減小D原線圈上電流增大11. 如圖所示，帶鐵芯的電感線圈的電阻與電阻器R的阻值相同，A1和A2是兩個(gè)完全相同的電流表，則下列說法中正確的是LA1A2RErS A閉合S瞬間，電流表A1示數(shù)小于A2示數(shù) B閉合S瞬間，電流表A1示數(shù)等于A2示數(shù) C斷開S瞬間，電流表A1示數(shù)大

6、于A2示數(shù) D斷開S瞬間，電流表A1示數(shù)等于A2示數(shù)t/×10-2se/V150-523412. 將阻值為5的電阻接到內(nèi)阻不計(jì)的交流電源上，電源電動(dòng)勢(shì)隨時(shí)間變化的規(guī)律如圖所示，下列說法中正確的是A. 電路中交變電流的頻率為25HzB. 通過電阻的電流為AC. 用交流電壓表測(cè)得電阻兩端的電壓為5VD. 電阻消耗的電功率為2.5W三、填空、實(shí)驗(yàn)題（本題共24分，每小題4分）13.（4分）1992年7月，航天飛機(jī)“亞特蘭蒂斯”號(hào)進(jìn)行了一項(xiàng)衛(wèi)星懸繩發(fā)電實(shí)驗(yàn)。航天飛機(jī)在赤道上空約300km處飛行，速度約為6.5×103m/s，方向由西向東，地磁場(chǎng)在該處的磁感應(yīng)強(qiáng)度B=4×1

7、0-5T，地球半徑為6400km，從航天飛機(jī)上釋放了一顆衛(wèi)星，衛(wèi)星所攜帶的一根長(zhǎng)L=20km的金屬懸繩能產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)約為 V。蓄電池火花塞開關(guān)12V14.（4分）汽油機(jī)做功沖程開始時(shí)，汽缸中的汽油空氣混合氣要靠火花塞點(diǎn)燃。但是汽車蓄電池的電壓只有12V，不能在火花塞上產(chǎn)生火花，要產(chǎn)生電火花，電壓要達(dá)到10000V，為此要使用如圖所示的點(diǎn)火裝置，則圖中虛線框內(nèi)所缺的部分是 ，這一部分應(yīng)該滿足 ，才能在火花塞中產(chǎn)生火花。鎮(zhèn)流器16.（4分）如圖所示，一個(gè)稱為“千人震”的趣味物理小實(shí)驗(yàn)所用器材是一節(jié)電動(dòng)勢(shì)為1.5V的新干電池、幾根導(dǎo)線、開關(guān)和一個(gè)用于日光燈上的鎮(zhèn)流器，幾位同學(xué)手拉手連成一排，另一

8、位同學(xué)將電池、鎮(zhèn)流器、開關(guān)用導(dǎo)線連接起來，并將它們和首、尾兩位同學(xué)兩只空著的手相連，在開關(guān)_（填“閉合”或“斷開”）時(shí)就會(huì)使連成一排的同學(xué)都有觸電的感覺，該實(shí)驗(yàn)的原理是_。17. （4分）在“探究變壓器線圈兩端的電壓與匝數(shù)的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)室中備有下列可供選擇的器材：A可拆變壓器（鐵芯、兩個(gè)已知匝數(shù)的線圈）B條形磁鐵 C直流電源 D多用電表 E開關(guān)、導(dǎo)線若干上述器材在本實(shí)驗(yàn)中不必用到的是_（填器材前的序號(hào)），本實(shí)驗(yàn)中還需用到的器材有_。18.（4分）如圖所示為“研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象”的實(shí)驗(yàn)裝置。G+AB（1）將圖中所缺的導(dǎo)線補(bǔ)接完整。（2）如果在閉合電鍵時(shí)發(fā)現(xiàn)靈敏電流計(jì)的指針向右偏了一下，那么

9、合上電鍵后，以下操作中可能出現(xiàn)的情況是：A將A線圈迅速插入B線圈時(shí)，靈敏電流計(jì)指針將向_（填“左”或“右”）偏一下；BA線圈插入B線圈后，將滑動(dòng)變阻器觸頭迅速向左拉時(shí)，靈敏電流計(jì)指針將向_（填“左”或“右”）偏一下。縣（市、區(qū)）_學(xué)校_班級(jí)_座號(hào)_姓名_密封線內(nèi)不要答題泉州市高二年上學(xué)期期末高中新課程模塊水平測(cè)試物理（選修3-2）答題卡總分： （滿分100分，考試時(shí)間90分鐘）一、二、選擇題（1-8每小題3分，共24分；9-12每小題4分，共16分）12345678三、填空、實(shí)驗(yàn)題（本題共24分，每小題4分）13. _ 14. _; _ _G+AB15. ； 16. _ _； _ 17. ；

10、18.(1) 將圖中所缺的導(dǎo)線補(bǔ)接完整；(2) A. ；B. 。四、計(jì)算題（本題共4小題，共36分。解答應(yīng)寫出必要的文字說明、方程式和重要的演算步驟，只寫最后答案的不給分，有數(shù)值計(jì)算的題，答案中必須明確寫出數(shù)值和單位。）LvacRMNPQ19.（8分）如圖所示，水平放置的平行金屬導(dǎo)軌MN和PQ，相距L =0.50 m，導(dǎo)軌左端接一電阻 R = 0.20，磁感應(yīng)強(qiáng)度B = 0.40T的勻強(qiáng)磁場(chǎng)方向垂直于導(dǎo)軌平面，導(dǎo)體棒ac垂直導(dǎo)軌放在導(dǎo)軌上，并能無摩擦地沿導(dǎo)軌滑動(dòng)，導(dǎo)軌和導(dǎo)體棒的電阻均可忽略不計(jì)。當(dāng)ac棒以v = 4.0 m/s的速度水平向右勻速滑動(dòng)時(shí)，求：（1）ac棒中感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小；（2）

11、回路中感應(yīng)電流的大小和方向；（3）維持ac棒做勻速運(yùn)動(dòng)的水平外力F的大小和方向。“師”之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時(shí)國君的老師。說文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也”。“師”之含義，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者。“老師”的原意并非由“老”而形容“師”。“老”在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者。“老”“師”連用最初見于史記，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當(dāng)然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指

12、對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道”，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。20.（9分）如圖所示，矩形線圈abcd的匝數(shù)為N=50匝，線圈ab的邊長(zhǎng)為l1=0.2m，bc的邊長(zhǎng)為l2=0.25m，在磁感應(yīng)強(qiáng)度為B=0.4T的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，繞垂直于磁感線且通過線圈中線的OO軸勻速轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)的角速度=100rad/s，若線圈自身電阻為r=1，負(fù)載電阻R=9。試求：（1）穿過線圈平面的最大磁通量m；（2）線圈在圖示位置（線圈平面與磁感線平行）時(shí)，感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)e的大小；ROOBabcd（3）1min時(shí)間內(nèi)電阻R上產(chǎn)生的焦耳熱Q的大小。cabdef

13、FR21.（9分）如圖所示，導(dǎo)線框abcd固定在豎直平面內(nèi)，導(dǎo)線框ab和dc的寬度為l，bc段的電阻為R，其它電阻均可忽略。ef是一電阻可忽略的水平放置的導(dǎo)電桿，桿的質(zhì)量為m，桿的兩端分別與ab和cd保持良好接觸，且能沿導(dǎo)線框ab和dc無摩擦地滑動(dòng)，磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場(chǎng)方向與框面垂直。現(xiàn)用一恒力F豎直向上拉導(dǎo)體桿ef，當(dāng)導(dǎo)體桿ef上升高度為h時(shí)，導(dǎo)體桿ef恰好勻速上升，求：（1）此時(shí)導(dǎo)體桿ef勻速上升的速度v的大小；（2）導(dǎo)體桿ef上升h的整個(gè)過程中產(chǎn)生的焦耳熱Q的大小。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練

14、幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對(duì)幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種趣味活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的能力，強(qiáng)化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎(chǔ)。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計(jì)

15、劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。”我加以肯定說“這是烏云滾滾。”當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。”接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。”一會(huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。”這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，